《練習6》教學案例

第第頁《練習6》教學案例

1、會辨別詞義和用法，同時區(qū)分開近字。

2、熟記8個成和古詩《小池》。

3、正確、美觀地書寫鋼筆字。

4、學會鼓舞。

教學時間：三課時

教學設(shè)計：

第一課時

課時目標：

1、會辨別詞義和用法。

2、開動腦筋編一那么順口溜，援助同學區(qū)分形近字。

教學過程：

一、教學第一部分

1、小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。

2、出示這段話。

3、自己讀一讀這段話，借助工具書把每個字的字音都讀準。

4、指名讀。

5、在文中畫出下題所提到的詞語。

二、教學第二部分

1、把這些詞所在的.句子多讀幾遍。

2、首先我們來區(qū)分需要和須要。

〔1〕讀讀這兩個詞所在句子，并想想講了什么意思。

〔2〕指名讀句子，指名說意思，其他同學補充。

〔3〕比較一下，需要和須要有什么區(qū)分。

需要：是要求得到，一般與某個事物搭配。

須要：是肯定要的意思，一般與干什么怎么樣搭配。

〔4〕你能用這兩個詞各說一句話嗎？

3、利用查工具書理解頻率、分貝的意思。

三、教學第三部分

1、你能援助小芳編個順口溜嗎？

2、首先看這四個字，偏旁部首表示什么意思？

3、讀讀以前學過的順口溜，找出其中的規(guī)律。

即字的偏旁與意思奇妙地結(jié)合在一起。

4、試著給其中一個字編順口溜。

5、小組合編。

6、匯報溝通。

第二課時

課時目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦8個成語和古詩《小池》，理解其意思。

2、正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

教學過程：

一、教學第二題

〔一〕教學成語

1、借助工具書，把字音讀準。

2、指名讀，正音，齊讀。

3、你理解了哪些成語的意思？這些成語都勾畫了什么？

4、做游戲。讓一個同學靜靜看一個成語，然后做動作，讓其他同學猜。

5、指導朗讀、背誦。

二、教學第三題

1、出示生字卡片，認讀三個字。

2、這三個字有什么共同特點？寫時要留意什么？

3、小結(jié)：

左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。左邊的土、石、立書寫時要小一點，位置都應(yīng)偏上一點，否那么會覺得左肩拉耷著。

第三課時

課時目標：

培育學會具有愛心、關(guān)懷他人、鼓舞他人，使其產(chǎn)生信心和能量。

教學過程：

一、審題

1、指名讀題。

2、明確此次口語交際練習的要求。

二、指導

1、讀讀書上涌現(xiàn)的三個例子。

2、怎樣鼓舞？相互爭論、溝通。

3、指名說，其他同學評議。

4、分