高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

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在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，提高勞績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)是對(duì)比輕易的，同學(xué)們只要有技巧性地記憶學(xué)識(shí)點(diǎn)再加上勤快的測(cè)驗(yàn)，就能夠快速地提高化學(xué)勞績(jī)。我們?cè)诟呷齻淇茧A段，對(duì)化學(xué)學(xué)識(shí)主要是多加記憶，這種記憶講究的是理解性地記憶，而不是死記硬背。在聽(tīng)老師講課的過(guò)程中，我們要擅長(zhǎng)記筆記，并且勇于提出自己的疑問(wèn)。只有我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性地學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)上體會(huì)到樂(lè)趣[1]。本文就此談?wù)劯咧谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

高中化學(xué)；學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)

化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要留神將零碎的學(xué)識(shí)整理、穩(wěn)定、總結(jié)，并且將化學(xué)考試大綱要求的學(xué)識(shí)點(diǎn)和熱點(diǎn)舉行分析和歸納，以便達(dá)成確定的效果。不僅如此，我們?cè)诨瘜W(xué)中，還要?jiǎng)?wù)實(shí)地提高自己化學(xué)分析問(wèn)題才能和解決才能。高三的時(shí)間是對(duì)比緊湊的，要想提高復(fù)習(xí)效率，我們就理應(yīng)使用生動(dòng)的方法和技巧，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和主動(dòng)性，并且根據(jù)自己的處境制定復(fù)習(xí)籌劃[2]。下面概括說(shuō)說(shuō)高三化學(xué)理應(yīng)如何復(fù)習(xí)。

一、打牢根基，理清根基概念

在高三化學(xué)復(fù)習(xí)的第一階段，就是我們打好根基、理清概念的階段。眾所周知，化學(xué)的學(xué)識(shí)大多是對(duì)比散碎的，學(xué)識(shí)點(diǎn)又對(duì)比繁雜，這導(dǎo)致我們記起來(lái)輕易忘卻也對(duì)比快。這就說(shuō)明，我們?cè)谟洃浕瘜W(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，理應(yīng)學(xué)會(huì)根基的學(xué)識(shí)理解記憶。譬如，在記憶高三化學(xué)離子回響這一概念時(shí)，我們就要抓住概念中的每一個(gè)字詞句來(lái)理解。首先明白化學(xué)中的離子就是指自由移動(dòng)的離子，我們?cè)倥e行聯(lián)想[3]：什么處境下離子會(huì)自由移動(dòng)。在離子化合物熔融和水溶液的狀態(tài)下，就會(huì)呈現(xiàn)自由移動(dòng)的離子。其次，在離子回響概念中，還理應(yīng)留神“有”這個(gè)詞，這說(shuō)明并不是全體的回響物都是由離子，非生成物中也有自由移動(dòng)的離子。在理解這兩個(gè)層面的內(nèi)容上，我們就能夠很好地記憶這一概念了。在這種理解的記憶中，我們會(huì)逐步提高自己的化學(xué)思維才能、處理化學(xué)問(wèn)題才能。根基概念的理解還理應(yīng)立足于課本。這就說(shuō)明我們要多看書，抓住化學(xué)教材中的主干學(xué)識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和聯(lián)系概念。譬如氧化恢復(fù)回響、化學(xué)回響速率等重點(diǎn)學(xué)識(shí)，我們都要從中探索規(guī)律，并且構(gòu)建確定的學(xué)識(shí)體系。

在理解概念的根基上，我們就要學(xué)會(huì)生動(dòng)運(yùn)用，提防理清自己的解題思路，從而提高自己的解題速度和切實(shí)率。譬如，在練習(xí)推斷有機(jī)物布局的題型中，我們既要抓住有機(jī)物的轉(zhuǎn)化規(guī)律，又要抓住化學(xué)中各大回響的根本類型，把握這兩大重心之后，我們就要多做綜合性的題，將這些規(guī)律儲(chǔ)存在頭腦中，以便在考試中用此啟發(fā)思維。在掌管原理的過(guò)程中，我們還理應(yīng)重視測(cè)驗(yàn)原理，將復(fù)習(xí)的重心放在測(cè)驗(yàn)的根本操作、分析、設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)上。在生動(dòng)運(yùn)用根基學(xué)識(shí)的時(shí)候，我們要樹(shù)立思維的整體性、全面性的意識(shí)?；瘜W(xué)學(xué)科中除了重要的規(guī)律，還有一些例外的規(guī)律。這就指點(diǎn)著我們，記憶學(xué)識(shí)點(diǎn)時(shí)不能夠只重視普遍的規(guī)律，這會(huì)使得我們學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)更加生硬和死板，也不能辨析題型中明顯的錯(cuò)誤。總的來(lái)說(shuō)，我們?cè)跉w納、總結(jié)學(xué)識(shí)的過(guò)程中既要全面熟悉，又要掌管其特殊性。

二、強(qiáng)化做題才能，不斷復(fù)習(xí)、穩(wěn)定學(xué)識(shí)點(diǎn)

在高三復(fù)習(xí)的其次個(gè)階段，主要就是訓(xùn)練，大量的訓(xùn)練能夠讓我們的大腦處在一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的階段。可以說(shuō)，訓(xùn)練的目的就是進(jìn)一步將第一階段記憶的學(xué)識(shí)點(diǎn)穩(wěn)定和落實(shí)，也使得我們掌管更多的解題策略，并且總結(jié)出更多的解題方法和技巧。在做練習(xí)題的時(shí)候要留神策略，理應(yīng)將一節(jié)的習(xí)題全部做完再對(duì)答案，這樣一來(lái)，我們?cè)谧龅倪^(guò)程中就能夠集中留神度，提高做題速度，也能夠進(jìn)一步提升訂正的步伐。做題主要分兩個(gè)步驟，第一是題型的訓(xùn)練，其次是綜合的訓(xùn)練。題型訓(xùn)練主要分為選擇題、有機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)分類訓(xùn)練等。在這些題型的訓(xùn)練中，我們要擅長(zhǎng)總結(jié)試題的解題要點(diǎn)，制止做完試題就將它放在一邊。綜合訓(xùn)練主要就是提高我們綜合分析問(wèn)題的才能。在化學(xué)試卷中，片面測(cè)驗(yàn)題并不是簡(jiǎn)樸地呈現(xiàn)化學(xué)測(cè)驗(yàn)，是經(jīng)過(guò)確定的變化。這就要求我們理應(yīng)依據(jù)測(cè)驗(yàn)的根本原理，在審題領(lǐng)會(huì)之后，利用初中所學(xué)的試驗(yàn)方法，考慮測(cè)驗(yàn)器材、測(cè)驗(yàn)要求、測(cè)驗(yàn)安好，從而完成對(duì)化學(xué)測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析。不管是在題型訓(xùn)練，還是在綜合訓(xùn)練中，我們都要學(xué)會(huì)建立自己的錯(cuò)題題庫(kù)和精題題庫(kù)。在錯(cuò)題本和精題本中用紅筆做好批注，總結(jié)出各類題型的留神事項(xiàng)。

三、總結(jié)

總而言之，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，首先就要具備學(xué)好化學(xué)的信仰，其次堅(jiān)強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的毅力，結(jié)果總結(jié)出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。信仰、毅力和方法都是學(xué)好化學(xué)理應(yīng)具備的素質(zhì)。只有在具備這三種素質(zhì)的根基上，我們才能有