《環(huán)境心理學(xué)》學(xué)習(xí)練習(xí)題

一、單選題1.由布倫斯維克提出的()理論更重視在真實(shí)環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論,更重視后天知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的作用。DA.格式塔知覺理論B.生態(tài)知覺理論C.環(huán)境知覺理論D.概率知覺理論2.隨著社會(huì)的發(fā)展,一些城市的舊倉庫經(jīng)裝修改成藝術(shù)家工作室,這一現(xiàn)象可以用()理論加以解釋。CA.喚醒理論B.環(huán)境負(fù)荷理論C.行為場(chǎng)景理論D.行為約束理論3、曾經(jīng)感知過的事物在記憶中重現(xiàn)的形象稱“意象”或“表象”,具體空間環(huán)境的意象稱()。AA.認(rèn)知地圖B.評(píng)價(jià)地圖C.格式塔心理學(xué)D.公共意象4、()是由行為、心理變化和主觀體驗(yàn)組成的非常復(fù)雜的概念。AA.情緒B.激動(dòng)C.喚醒行為D.興奮.曾經(jīng)感知過的事物在記憶中重現(xiàn)的形象稱“意象”或“表象”,具體空間環(huán)境的意象稱()。AA.認(rèn)知地圖B.評(píng)價(jià)地圖C.格式塔心理學(xué)D.公共意象.形成認(rèn)知地圖的過程稱之為()。BA.評(píng)價(jià)成圖.認(rèn)知成圖C.評(píng)價(jià)地圖D.認(rèn)知行為7.()包括生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)和行為反應(yīng),這些反應(yīng)是相互關(guān)聯(lián)并同時(shí)發(fā)生的。CA.警戒B.激動(dòng)C.應(yīng)激D.衰竭8.直接支持使用活動(dòng)和使用者工作績(jī)效的建筑因素通常稱為()°BA.建筑的協(xié)調(diào)因素B.建筑的功能因素C.建筑的形制因素D.建筑的社會(huì)性9.研究空間與行為之間關(guān)系的領(lǐng)域稱為()。AA.空間行為B.人人空間C.私密性D.領(lǐng)域性10.私密性可以概括為行為傾向和心理狀態(tài)兩方面,即()和信息控制。BA.前進(jìn)B.退縮C.懦弱D.勇敢.()反映的是當(dāng)前直接接觸到的客觀事物，而不是過去的或間接的事物。BA.觸覺B.感覺C.知覺D.認(rèn)知.下列四個(gè)人中，()不屬于格式塔心理學(xué)的主要代表人物。CA.惠太海默B.考夫卡C.林奇D.苛勒13.林奇認(rèn)為,城市意象有五種要素組成,其中包含三方面內(nèi)容,()不屬于其中所包含內(nèi)容。DA.同一性B.結(jié)構(gòu)C.意義D.方法14.()就是研究人們?cè)鯓釉陬^腦中憑記憶判斷距離的長短,也有人稱為“主觀距離”。AA.認(rèn)知距離B.空間定向C.城市意象D.環(huán)境體驗(yàn)15.分析外部空間中的活動(dòng)通常采用五W法，即觀察什么時(shí)間、()、什么地方、為了什么目的、在從事什么活動(dòng)。AA.什么人B.什么情況C.什么天氣D.什么環(huán)境26.改善城市物質(zhì)環(huán)境的主要對(duì)策之一,是實(shí)施()。AA.城市更新B.舊城改造C.大拆遷D.基礎(chǔ)建設(shè)17.環(huán)境心理學(xué)這一名稱出現(xiàn)在20世紀(jì)()。BA.50年代B.60年代C.70年代D.80年代18.()是對(duì)身體運(yùn)動(dòng)及其位置狀態(tài)的感覺,它與肌肉組織、肌腱和關(guān)節(jié)活動(dòng)有關(guān)。DA.聽覺B.嗅覺C.觸覺D.動(dòng)覺19.環(huán)境心理學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)()。AA.物理環(huán)境8.心理環(huán)境C.人文環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境20.環(huán)境一行為理論中,可用來解釋休閑、旅游環(huán)境中可能出現(xiàn)的定向注意疲勞癥狀的一種理論是()BA.喚醒理論B.刺激負(fù)荷理論C.行為局限理論D.適應(yīng)水平理論21.1968年6月,一個(gè)綜合性專業(yè)團(tuán)體()在北美宣告成立,并于1969年舉行了第一次年會(huì)。AA.環(huán)境設(shè)計(jì)研究協(xié)會(huì)B.環(huán)境與行為C.人-環(huán)境研究國際協(xié)會(huì)D.人-環(huán)境研究協(xié)會(huì).()是生態(tài)知覺理論的代表及創(chuàng)始人。AA.吉布森B.考夫卡C.林奇D.苛勒.根據(jù)國家環(huán)保局的統(tǒng)一規(guī)定,我國空氣質(zhì)量按API值劃分為()級(jí)。CA.三級(jí)B.四級(jí)C.五級(jí)D.六級(jí).周圍環(huán)境對(duì)行為的影響是通過()作為中介變量的。BA.擁擠B.情緒C.噪音D.空氣污染.影響人們是否產(chǎn)生擁擠感的最主要因素是()。DA.情境B.人格特點(diǎn)C.情緒D.密度26.環(huán)境——行為理論中,可用來解釋休閑、旅游環(huán)境中可能出現(xiàn)的定向注意疲勞癥狀的一種理論是()BA.喚醒理論B.刺激負(fù)荷理論C.行為局限理論D.適應(yīng)水平理論.周圍環(huán)境對(duì)行為的影響是通過()作為中介變量的。BA.擁擠B.情緒C.噪音D.空氣污染.辦公室設(shè)計(jì)的核心問題是()。DA.保護(hù)個(gè)體私密性B.成本低C.有利于員工相互監(jiān)督D.方便溝通.一般來說，性格內(nèi)向的個(gè)體所需個(gè)人空間比外向的個(gè)體()°BA.小B.大C.相同D.無法確定30.()是個(gè)人或群體為滿足某種需要,擁有或占用一個(gè)場(chǎng)所或一個(gè)區(qū)域,并對(duì)其加以人格化和防衛(wèi)的行為模式。CA.私密性B.個(gè)人空間C.領(lǐng)域性D.群體性31.當(dāng)人們清楚知道目的地的位置時(shí),或是有目的的移動(dòng)時(shí),總會(huì)選擇最短路程達(dá)到，這種人類行為習(xí)性稱為(KBA.識(shí)途性B.抄近路C.左側(cè)通行D.聚集效應(yīng)32.個(gè)體對(duì)所處空間密度的評(píng)價(jià)是()°DA.感覺密度B.內(nèi)部密度C.有效密度D.可知覺密度33.領(lǐng)域占有者用特殊的方式,將領(lǐng)域處理得具有特殊性,以肯定自己的身分,肯定他在人群中的地位,這種現(xiàn)象稱為()°CA.私密門檻線B.親密距離C.領(lǐng)域人格化D.個(gè)人空間34.下列座位排列方式中適合于師生交往比較多的是()°CA.矩形B.環(huán)形C.馬蹄形D.秧田形35.環(huán)境體驗(yàn)與()的區(qū)別在于,環(huán)境體驗(yàn)是刺激在場(chǎng)或緊接刺激之后發(fā)生的,而且還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，甚至可能引發(fā)審美等情感反應(yīng)。BA.認(rèn)知距離B.環(huán)境認(rèn)識(shí)C.空間定向D.城市意象36.城市設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則以及設(shè)計(jì)外觀評(píng)估必須重視()和相應(yīng)的法律基礎(chǔ)。DA.領(lǐng)導(dǎo)決策B.設(shè)計(jì)師的思想C.發(fā)展趨勢(shì)D.大眾參與37.1968年6月,一個(gè)綜合性專業(yè)團(tuán)體()在北美宣告成立,并于1969年舉行了第一次年會(huì)。AA.環(huán)境設(shè)計(jì)研究協(xié)會(huì)B.環(huán)境與行為C.人-環(huán)境研究國際協(xié)會(huì)D.人-環(huán)境研究協(xié)會(huì)38.曾經(jīng)感知過的事物在記憶中重現(xiàn)的形象稱“意象”或“表象”,具體空間環(huán)境的意象稱()。AA.認(rèn)知地圖B.評(píng)價(jià)地圖C.格式塔心理學(xué)D.公共意象39.()是由行為、心理變化和主觀體驗(yàn)組成的非常復(fù)雜的概念。AA.情緒B.激動(dòng)C.喚醒行為D.興奮40.隨著社會(huì)的發(fā)展,一些城市的舊倉庫經(jīng)裝修改成藝術(shù)家工作室,這一現(xiàn)象可以用()理論加以解釋。CA.喚醒理論B.環(huán)境負(fù)荷理論C.行為場(chǎng)景理論D.行為約束理論41.測(cè)量聲音響度級(jí)的儀器為聲級(jí)計(jì),讀數(shù)稱為聲級(jí),單位是()。AA.分貝B.閾值C.流明D.赫茲42.()是個(gè)人或群體為滿足某種需要,擁有或占用一個(gè)場(chǎng)所或一個(gè)區(qū)域,并對(duì)其加以人格化和防衛(wèi)的行為模式。CA.私密性B.個(gè)人空間C.領(lǐng)域性D.群體性43.環(huán)境體驗(yàn)與()的區(qū)別在于,環(huán)境體驗(yàn)是刺激在場(chǎng)或緊接刺激之后發(fā)生的,而且還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，甚至可能引發(fā)審美等情感反應(yīng)。BA.認(rèn)知距離B.環(huán)境認(rèn)識(shí)C.空間定向D.城市意象44.社會(huì)學(xué)家把城市居民樂于助人方面的表現(xiàn)稱為()。DA.無私奉獻(xiàn)行為B.親和行為C.慷慨解囊行為D.親社會(huì)行為.()是指一種感覺引發(fā)另一種感覺的現(xiàn)象。DA.感覺B.知覺C.認(rèn)知D.聯(lián)覺.人的感覺系統(tǒng)是由感覺器官和()組成的。CA.大腦皮層B.眼睛C.神經(jīng)系統(tǒng)D.腦干.()強(qiáng)調(diào)機(jī)體先天的本能和環(huán)境所提供信息的準(zhǔn)確性。BA.格式塔知覺理論B.環(huán)境知覺理論C.概念知覺理論D.喚醒理論.阿爾托曼將領(lǐng)域分為三類,其中()不是其中之一。CA.主要領(lǐng)域B.次要領(lǐng)域C.社會(huì)領(lǐng)域D.公共領(lǐng)域B.抄近路C.左側(cè)通行D.聚集效應(yīng)53、()指的是獲得知識(shí)的過程,包括感知、表象、記憶、思維等,而思維是它的核心。CA.感覺B.知覺C.認(rèn)知D.幻覺54、()是對(duì)身體運(yùn)動(dòng)及其位置狀態(tài)的感覺,它與肌肉組織、肌腱和關(guān)節(jié)活動(dòng)也關(guān)。DA.聽覺B.嗅覺C.觸覺D.動(dòng)覺55、吉布森是()理論的代表及創(chuàng)始人。BA.格式塔知覺理論B.生態(tài)知覺理論C.環(huán)境知覺理論D.概率知覺理論56、梅拉比安提出,可以用向個(gè)人傳遞的信息量對(duì)環(huán)境加以描述,他把這一概念稱為()。DA.適應(yīng)水平B.行為約束C.環(huán)境刺激D.環(huán)境的負(fù)荷57、信息超載、行為約束、過多的人爭(zhēng)奪過少的資源是產(chǎn)生()的根本原因。BA.爭(zhēng)論B.擁擠感C.煩躁D.空虛感58、處于需要,人們會(huì)在外部空間形成私密性半私密性半公共性公共性的活動(dòng)層次和相應(yīng)的空間層次，這類層次具有以下特點(diǎn)：自發(fā)性、()、相關(guān)性。BA.習(xí)慣性B.不定性二盲目性D.疏忽性59、直接支持使用活動(dòng)和使用者工作績(jī)效的建筑因素通常稱為()°BA.建筑的協(xié)調(diào)因素B.建筑的功能因素C.建筑的形制因素D.建筑的社會(huì)性60、()是在外界刺激的作用下產(chǎn)生的,是指人在特定條件下對(duì)客觀事物產(chǎn)生的、某種具有固定傾向的、并受到主觀歪曲的知覺。CA幻覺B感覺C錯(cuò)覺D聯(lián)覺二、多選題1、認(rèn)知指的是獲得知識(shí)的過程,包括()等。ABCDA.感知B.表象C.記憶D.思維2、下面幾個(gè)研究者中，格式塔心理學(xué)的代表人物有()。ACDA.惠太海默B.皮亞杰C.考夫卡D.苛勒3、格式塔心理學(xué)的基本觀點(diǎn)包括()。BCDA.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)B.知覺的整體性C.同型論D.場(chǎng)作用力4、生態(tài)知覺理論的基本觀點(diǎn)包括()。BDA.知覺的整體性B.環(huán)境的提供C.場(chǎng)作用力D.知覺反應(yīng)的先天本能5、美國城市規(guī)劃學(xué)家林奇的認(rèn)知地圖要素包括()。ABCDA.路徑B.節(jié)點(diǎn)C.區(qū)域D.標(biāo)志6、柏萊恩稱與探索和偏愛有關(guān)的環(huán)境特性為對(duì)照刺激特性,其中內(nèi)容包含（）。ABCDA.復(fù)雜性B.新奇性C.意外性D.不一致性7、塞利的研究證明,在應(yīng)激狀態(tài)下,主體會(huì)經(jīng)歷一系列全方位的生理反應(yīng),他將這些反應(yīng)概括為連續(xù)發(fā)生的三個(gè)階段：（），總稱為一般適應(yīng)癥候群,簡(jiǎn)稱GAS。ABCA.警戒反應(yīng)B.抗拒階段C.衰竭階段D.疲勞階段8、梅拉比安認(rèn)為,環(huán)境信息從三方面影響環(huán)境負(fù)荷,以下哪三個(gè)選項(xiàng)是他的觀點(diǎn)（）。ABDA.強(qiáng)度B.新奇性C.意外性D.復(fù)雜性9、對(duì)噪聲的評(píng)價(jià)取決于主客觀兩方面因素,包括物理因素、生理因素和心理因素,具體體現(xiàn)為()。ABCA.響度B.可預(yù)見性C.控制感D.復(fù)雜性10、人類學(xué)家霍爾將人際距離概括為()。ABCDA.密切距離B.個(gè)人距離C.社會(huì)距離D.公共距離11、阿爾托曼將領(lǐng)域分為以下()幾類。ACDA.主要領(lǐng)域B.私人領(lǐng)域C.次要領(lǐng)域D.公共領(lǐng)域12、林奇認(rèn)為城市意象由五種元素組成,其中又包含下面哪幾項(xiàng)內(nèi)容?()BCDA.復(fù)雜性B.同一性C.結(jié)構(gòu)D.意義13、一個(gè)完整的城市意象由()組成。ABDA.場(chǎng)所B.空間C.節(jié)點(diǎn)D.相互間的距離14、根據(jù)霍爾的“人際距離”,當(dāng)人際距離與身高之比大于時(shí),除了旁觀和招呼等,人際間幾乎沒有其他什么相互影響;這一比值小于時(shí),相互間有了更多的感覺、表情語言和動(dòng)作方面的聯(lián)系。()AA.4;2B.3;1C.4;1D.5;2三、填空題.需要是有機(jī)體對(duì)延續(xù)和發(fā)展其生命所必需的事物的反映;需要是對(duì)社會(huì)生活所必需的事物的反映。生理性\社會(huì)性.指的是持續(xù)重復(fù)的日常干擾,如工作壓力、每天上下班趕路、擁擠、噪聲、空氣污染等。背景應(yīng)激物.環(huán)境負(fù)荷理論是由提出的。梅拉比安13.當(dāng)人感覺到有環(huán)境事件約束自己的行為時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種不愉快的情感,這時(shí)人所作出的第一個(gè)反應(yīng)可能是試圖重新建立對(duì)情緒的控制,這種現(xiàn)象稱為。心理對(duì)抗.我國空氣質(zhì)量按API值劃分為級(jí)。五5、美國城市規(guī)劃學(xué)家林奇的認(rèn)知地圖要素包括路徑、節(jié)點(diǎn)、區(qū)域、標(biāo)志和。邊界6、令人不愉快的刺激所引起的緊張稱為。應(yīng)激7、環(huán)境負(fù)荷理論是由提出的。梅拉比安8、我國空氣質(zhì)量按API值劃分為級(jí)。五9.1979年,主要在坎特的指導(dǎo)下,雜志創(chuàng)刊,它與北美1969年創(chuàng)刊的雜志成為迄今這一領(lǐng)域最有影響的兩種定期刊物。《環(huán)境心理學(xué)》、《環(huán)境與行為》10.是指一種感覺引發(fā)另一種感覺的現(xiàn)象。聯(lián)覺11.林奇的研究認(rèn)為認(rèn)知地圖的成分和維度包括路徑、邊界、區(qū)域、和。節(jié)點(diǎn)和標(biāo)志12、使多個(gè)刺激被感知為統(tǒng)一整體的控制規(guī)律,通常稱為。群化原則13、布倫斯維克提出的理論重視在真實(shí)環(huán)境中實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論,更重視后天知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的作用。概率知覺14.人類學(xué)家霍爾通過研究,將人際距離概括為四種:密切距離、個(gè)人距離、和。社會(huì)距離和公共距離15.一般認(rèn)為,是影響行為的中介變量和干預(yù)因素。喚醒指的是持續(xù)重復(fù)的日常干擾,如工作壓力、每天上下班趕路、擁擠、噪聲、空氣污染等。背景應(yīng)激物環(huán)境心理學(xué)是關(guān)注人與環(huán)境的和的學(xué)科。相互作用和相互關(guān)系個(gè)人空間的功能包括非言語交流功能、功能、交往功能和功能。邊界調(diào)整保護(hù)建筑設(shè)計(jì)中往往可以利用和來減少環(huán)境造成的擁擠感。利用分隔和注意焦點(diǎn)的設(shè)計(jì)是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下,各階層、各民族、各社會(huì)集團(tuán)以及個(gè)人生活的全部特征的總和。生活方式由布倫斯維克提出的理論更重視在真實(shí)環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論,更重視后天知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的作用。概率知覺理論形成認(rèn)知地圖的過程稱之為。認(rèn)知成圖感覺反映的是客觀事物的個(gè)別屬性,是和的統(tǒng)一。客觀內(nèi)容和主觀形式發(fā)生認(rèn)識(shí)論是由提出的,強(qiáng)調(diào)圖式的作用。皮亞杰使多個(gè)刺激被感知為統(tǒng)一整體的控制規(guī)律,通常稱為。群化原則生態(tài)知覺理論是由提出的,強(qiáng)調(diào)的是人類的生存適應(yīng)。吉布森曾感知過的事物在記憶中重現(xiàn)的形象稱意象或表象,具體空間環(huán)境的意象稱。認(rèn)知地圖耶爾克斯-多德森定律指出,正在從事某項(xiàng)任務(wù)的人需要維持一定的。喚醒水平令人不愉快的刺激所引起的緊張稱為。應(yīng)激適應(yīng)水平理論是由提出的。沃爾威爾20.外部模數(shù)理論是由題本建筑師提出的。蘆原義信誕生于1912年,主要代表人物是惠太海默、多卡夫和苛勒。格式塔心理學(xué)是指一種感覺引發(fā)另一種感覺的現(xiàn)象。聯(lián)覺林奇的研究認(rèn)為,城市認(rèn)知地圖由路徑、、節(jié)點(diǎn)、區(qū)域和邊界五個(gè)基本要素組成。標(biāo)志周圍環(huán)境對(duì)行為的影響是通過作為中介變量的。情緒人類學(xué)家霍爾概括的密切距離是米。0—0.4536.人耳可聽到聲音的頻率范圍是Hz。20—20000社會(huì)學(xué)家把城市居民樂于助人方面的表現(xiàn)稱為。親社會(huì)行為.嚴(yán)重的空氣污染至少影響三種社會(huì)行為:、以及攻擊。娛樂行為、人際關(guān)系社會(huì)學(xué)家把城市居民樂于助人方面的表現(xiàn)成為。親社會(huì)行為就是研究人們?cè)鯓釉陬^腦中憑記憶判斷距離的長短,也有人稱為主觀距離。認(rèn)知距離反映的是當(dāng)前直接接觸到的客觀事物,而不是過去的或間接的事物。感覺包括生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)和行為反應(yīng),這些反應(yīng)是相互關(guān)聯(lián)并同時(shí)發(fā)生的。應(yīng)激測(cè)量聲音響度級(jí)的儀器為聲級(jí)計(jì),讀數(shù)稱為聲級(jí),單位是。分貝44、我國環(huán)境心理學(xué)領(lǐng)域的研究起步較晚。世紀(jì)年代才從歐美和日本等發(fā)達(dá)國家引入有關(guān)的理論和方法。20世紀(jì)80年代45、庫佰的研究發(fā)現(xiàn),居住區(qū)中,維護(hù)、景觀和建筑尺度對(duì)建筑意向及其意義的影響最大。46、研究建筑體驗(yàn)的方法有形容詞量表、多項(xiàng)分類、問卷、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、文字描述等。47、與景觀和建筑體驗(yàn)有關(guān)的形容詞大致可以分成兩類,一類與評(píng)估有關(guān),另一類與喚醒程度有關(guān)。四、名詞解釋1.個(gè)人空間:是指圍繞在我們周圍的,不見邊界的、不容別人侵犯,隨我們移動(dòng)而移動(dòng),并依據(jù)情境擴(kuò)大和縮小的領(lǐng)域2.需要:是有機(jī)體因缺乏某種重要刺激,因而引起有機(jī)體的緊張狀態(tài),即有機(jī)體與環(huán)境之間形成的不平衡狀態(tài)。3.知覺:當(dāng)客觀事物直接作用于人的感覺器官的時(shí)候,人不僅能反映該事物的個(gè)別屬性,而且能通過各種感覺器官的協(xié)同活動(dòng),在大腦中根據(jù)事物的各個(gè)屬性,按其相互間的聯(lián)系或關(guān)系整合成事物的整體,從而形成該事物的完整映像,這種信息整合的過程就是知覺。4.領(lǐng)域性:是個(gè)人或群體為滿足某種需要,擁有或占用一個(gè)場(chǎng)所或一個(gè)區(qū)域,并對(duì)其加以人格化和防衛(wèi)的行為模式。.認(rèn)知地圖:是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生于頭腦中的,某些類似于一張現(xiàn)場(chǎng)地圖的模型。.圖形與背景:在一定的場(chǎng)內(nèi),我們總是有選擇地感知一定的對(duì)象,而不是明顯感知其中所有的對(duì)象——有些凸顯出來成為圖形,有些則退居襯托地位成為背景,俗稱圖地之分。.環(huán)境負(fù)荷:該理論主要關(guān)心環(huán)境刺激出現(xiàn)時(shí)注意的分配和信息加工過程.噪音:不同頻率和不同強(qiáng)度的聲音,無規(guī)律的組合在一起,則變成噪音,等強(qiáng)度的所有頻率聲音組合而成的聲音叫做白噪音。如果從心理學(xué)的角度來給噪音下定義,可以說,人們?cè)u(píng)價(jià)為不想要聽的聲音都是噪音。.認(rèn)知距離:就是研究人們?cè)鯓釉陬^腦中憑記憶判斷距離的長短,也有人稱為“主觀距離”10、自動(dòng)現(xiàn)象:本身靜止孤立的刺激,被觀察者感知為“刺激正在移動(dòng)”的心理現(xiàn)象,稱為自動(dòng)現(xiàn)象。11、誘動(dòng)現(xiàn)象:身靜止的物體,因受周圍較大刺激物移動(dòng)的影響,所構(gòu)成的移動(dòng)物靜止,靜止物反而移動(dòng)的現(xiàn)象,稱為誘動(dòng)現(xiàn)象。五、簡(jiǎn)答題.環(huán)境心理學(xué)的基本任務(wù)是什么。答:研究人的行為與人所處的物質(zhì)環(huán)境之間的相互關(guān)系,并應(yīng)用這方面的知識(shí)改善物質(zhì)環(huán)境,提高人類的生活質(zhì)量,是環(huán)境心理學(xué)的基本任務(wù)。.適應(yīng)環(huán)境應(yīng)激有什么意義。答:首先,應(yīng)激具有喚醒作用,恰當(dāng)?shù)膯拘阉娇梢跃S持較高的任務(wù)績(jī)效;其次,應(yīng)激是一種全心身的喚醒與激活—它不僅喚醒和吸引人的注意去應(yīng)付所面臨的挑戰(zhàn),同時(shí)也激發(fā)了機(jī)體組織的活力和免疫系統(tǒng)的戰(zhàn)斗力。.環(huán)境體驗(yàn)與環(huán)境認(rèn)知有什么區(qū)別。答:區(qū)別在于:環(huán)境體驗(yàn)是刺激在場(chǎng)或緊接刺激之后發(fā)生的,而且會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,甚至可能引發(fā)審美等情感反應(yīng)。認(rèn)識(shí)對(duì)環(huán)境體驗(yàn)有影響,但體驗(yàn)程度主要取決于實(shí)際刺激的性質(zhì)、反應(yīng)者的特點(diǎn)和實(shí)際情境。.什么是個(gè)人空間答:是指圍繞在我們周圍的,不見邊界的、不容別人侵犯,隨我們移動(dòng)而移動(dòng),并依據(jù)情境擴(kuò)大和縮小的領(lǐng)域.在建筑易識(shí)別性的研究中,對(duì)易識(shí)別性影響較大的建筑環(huán)境因素有哪幾點(diǎn)。答:建筑平面的形狀;建筑內(nèi)外熟悉的標(biāo)志或提示的可見性;建筑不同區(qū)域間、有助于定向和回想的區(qū)別程度;提供識(shí)別或方向信息的符號(hào)和編號(hào)。.簡(jiǎn)述擁擠和密度的區(qū)別。答:(1)擁擠是對(duì)導(dǎo)致負(fù)性情感的密度的一個(gè)主觀心理反應(yīng)。當(dāng)人口密度達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn),個(gè)人空間的需要遭到相當(dāng)長一段時(shí)間的阻礙時(shí),就出現(xiàn)了擁擠感。影響人們是否產(chǎn)生擁擠感的因素:1)個(gè)體的人格因素;2)人際關(guān)系;3)各種情境因素;4)個(gè)人過去的經(jīng)驗(yàn)和容忍性;5)最主要影響因素是密度。(2)密度:是指每單位面積個(gè)體數(shù)目的客觀測(cè)量,具體來說,它是指?jìng)€(gè)體與面積的比值。密度可以在任何單位面積里進(jìn)行度量。.什么是知覺。答:當(dāng)客觀事物直接作用于人的感覺器官的時(shí)候,人不僅能反映該事物的個(gè)別屬性,而且能通過各種感覺器官的協(xié)同活動(dòng),在大腦中根據(jù)事物的各個(gè)屬性,按其相互間的聯(lián)系或關(guān)系整合成事物的整體,從而形成該事物的完整映像,這種信息整合的過程就是知覺。.概率知覺理論對(duì)環(huán)境開發(fā)者、設(shè)計(jì)者和管理者有什么指導(dǎo)意義?答:其一,按不同環(huán)境的功能性質(zhì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用確定性與不確定性;其二,承認(rèn)自己的認(rèn)識(shí)與環(huán)境使用者需要之間的差距,從而使自己能比較主動(dòng)和客觀的去了解和滿足他們的需要。.簡(jiǎn)述環(huán)境心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)?答:(1)將環(huán)境-行為及其關(guān)系作為一個(gè)單元整體來研究;(2)研究是問題的指向。不僅要尋求問題的解決,也要力求尋找問題背后的規(guī)律性,建立起理解相似問題的理論框架。(3)是一門交叉學(xué)科,背景多種多樣,它的研究成員主體還是社會(huì)心理學(xué)家。(4)從方法學(xué)的角度來說,環(huán)境心理學(xué)家采用綜合和折衷的方法,而且由于環(huán)境心理學(xué)研究的自變量,往往是其他學(xué)科研究中需要控制和消除的“環(huán)境”,研究方法除常規(guī)的程序之外,還有些特別之處。.簡(jiǎn)述環(huán)境體驗(yàn)與環(huán)境認(rèn)知的區(qū)別答:兩者的區(qū)別在于,環(huán)境體驗(yàn)是刺激在場(chǎng)或緊接刺激之后發(fā)生的,而且還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,甚至可能引發(fā)審美等情感反應(yīng)。認(rèn)知對(duì)環(huán)境體驗(yàn)當(dāng)然有所影響,但體驗(yàn)程度主要取決于實(shí)際刺激的性質(zhì)、反應(yīng)者的特點(diǎn)和實(shí)際情境。.林奇認(rèn)為的城市意象由五種要素組成,其中包含三方面的內(nèi)容,是哪三方面?答:(1)同一性——組成要素從背景中突顯出來的清晰程度;(2)結(jié)構(gòu)——個(gè)組成要素之間的空間關(guān)系;(3)意義——這些組成要素對(duì)于觀察者的含義。七、論述題什么是噪音?哪些變量決定了噪音對(duì)人行為的影響。就人對(duì)聲音的感受效果而言,可以分為樂音和噪音。一般比較和諧悅耳的聲音,稱為樂音。不同頻率和不同強(qiáng)度的聲音,無規(guī)律的組合在一起,則變成噪音,等強(qiáng)度的所有頻率聲音組合而成的聲音叫做白噪音。如果從心理學(xué)的角度來給噪音下定義,可以說,人們?cè)u(píng)價(jià)為不想要聽的聲音都是噪音。起決定作用的主要有三個(gè)重要的變量:音量、可預(yù)測(cè)性、知覺的可控制性。⑴音量90dB以上的聲音造成的干擾，相當(dāng)于一輛50英尺外的重型卡車行駛所產(chǎn)生的噪音帶來的干擾。噪音音量越大,越有可能干擾人們的言語交流，會(huì)引起個(gè)體生理的喚醒和應(yīng)激,注意力分散等。⑵不可預(yù)測(cè)、無規(guī)律的噪音比可預(yù)測(cè)的、持續(xù)的噪音更讓人厭煩。⑶如果噪音超出了人們的控制能力,那么,它產(chǎn)生的干擾要強(qiáng)于能夠控制的噪音。以上三個(gè)變量能以任何形式組合,但當(dāng)噪音的音量很大、不可預(yù)測(cè)又不能控制時(shí),造成的干擾是最大的。還有一些因素會(huì)增加人們對(duì)噪音的厭煩,這些因素是:當(dāng)我們認(rèn)為噪音是不必要的時(shí)候;當(dāng)處在噪音環(huán)境中的人發(fā)現(xiàn)沒有能力控制噪音時(shí);聽到噪音,并且知道它對(duì)健康有害時(shí);發(fā)出的噪音引起恐懼感時(shí);由于噪音而對(duì)周圍環(huán)境的其它方面不滿意時(shí)。什么是擁擠?擁擠對(duì)個(gè)體行為會(huì)產(chǎn)生那些不利影響?擁擠是對(duì)導(dǎo)致負(fù)性情感的密度的一個(gè)主觀心理反應(yīng)。當(dāng)人口密度達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn),個(gè)人空間的需要遭到相當(dāng)長一段時(shí)間的阻礙時(shí),就出現(xiàn)了擁擠感。影響人們是否產(chǎn)生擁擠感的最主要因素可能是密度。醫(yī)學(xué)心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)研究認(rèn)為,擁擠帶來的是:混濁的空氣,煩惱的嘈雜,緊張的情緒,這將對(duì)人的身心健康帶來威脅和危害。高密度對(duì)人造成的影響可分為直接效應(yīng)和累積效應(yīng),即短期影響和長期影響。直接效應(yīng)指由于高密度帶來的即時(shí)負(fù)性情感體驗(yàn),如焦慮;累積效應(yīng)指高密度對(duì)健康的損害。擁擠對(duì)個(gè)體的影響:⑴對(duì)生理的影響。在高密度條件下的人血壓偏高，個(gè)體患病的機(jī)率更高。兒茶酚胺含量升高,腎上腺分泌也提高;皮膚的導(dǎo)電系數(shù)也明顯增加。⑵對(duì)情感的影響。高密度會(huì)導(dǎo)致個(gè)體消極的情感狀態(tài),在高密度空間，男性體驗(yàn)到的消極情感比女性更強(qiáng)。由于女性在社會(huì)交往中有更高的合群動(dòng)機(jī),所以在近距離內(nèi)有更大的親和力,男性的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)更強(qiáng),因而和他人距離過近會(huì)產(chǎn)生威脅感。總之,高密度對(duì)個(gè)人的情感會(huì)產(chǎn)生消極的影響,但對(duì)男性的影響大于對(duì)女性的影響。⑶擁擠與疾病。長期在高密度環(huán)境中生活，可能引發(fā)疾病或使病情加重。生活在高密度下的學(xué)生健康和情緒狀態(tài)都很差。總結(jié)各種研究結(jié)果,我們可以作以下的假設(shè)結(jié)論:第一,高密度會(huì)導(dǎo)致個(gè)體更多的消極情感,更高的生理喚醒;第二,高密度還會(huì)引發(fā)某些疾病。從環(huán)境心理學(xué)的角度分析說明設(shè)計(jì)師應(yīng)該關(guān)注環(huán)境設(shè)計(jì)中的哪些方面?答:環(huán)境設(shè)計(jì)指,運(yùn)用行為科學(xué)去解決設(shè)計(jì)建筑中的問題。環(huán)境設(shè)計(jì)的要素有以下幾點(diǎn):⑴私我。建筑內(nèi)部設(shè)計(jì)的一個(gè)最重要的問題就是私密性的保護(hù)。私我包含了兩個(gè)方面的內(nèi)涵:一是私我的保障可以是個(gè)體與其他人分隔開,或有可能退回到自我保護(hù)狀態(tài);二是私我可以使個(gè)體把自己的空間裝飾得個(gè)人化,傳達(dá)給其他人一些必要的信息。建筑設(shè)計(jì)要考慮到建筑對(duì)個(gè)體或團(tuán)體私密性的保護(hù)。利用環(huán)境設(shè)計(jì)直接影響人們私密性感受的一個(gè)方法是,減少或增加被別人看到的可能性,換句話說就是控制信息的視覺闖入。缺乏聽覺上的私密性給個(gè)體帶來的不適遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于視覺帶來的影響。所以,在建筑設(shè)計(jì)中不能忽略聽覺上的私密性保護(hù),可以用隔音或吸音材料來減少聲音的傳播。⑵材料和顏色。因?yàn)轭伾珪?huì)影響人的行為和感受。在設(shè)計(jì)過程中若不考慮,會(huì)給人的健康、情緒、行為帶來不利影響。而且,一些建筑缺陷或特殊效果可以通過顏色來改變,并且顏色的改變比重新改造的建筑本身所需成本要低得多。顏色和溫度的關(guān)系是建筑設(shè)計(jì)中研究最多的一個(gè)方面。紅色和橙色會(huì)給人溫暖的感覺;藍(lán)色和綠色則給人涼爽的感覺。不同用途的房間可以使用不同顏色。不同的建筑材料給人的感覺和印象也不同。⑶照明。不同的光線條件下,個(gè)體的行為和情緒都會(huì)受到不同的影響。低照明條件下,親密水平增加,說話聲減小。自己是否可以調(diào)節(jié)和控制光線的明暗,是影響對(duì)環(huán)境滿意度的一個(gè)重要因素。在不同場(chǎng)合,照明強(qiáng)度起到的作用是不同的。⑷窗戶。不同用途的房間需要不同類型的窗戶，大窗戶適合用在住宅、宿舍和圖書館,需要窗戶帶來的自然光線。如浴室的房間,就不能用大窗戶，玻璃要用不透明的，私密性的保護(hù)十分重要。⑸家具。家具陳設(shè)的作用更多地體現(xiàn)在原有建筑設(shè)計(jì)已經(jīng)不能改變的情況下。⑹建筑美感。一些研究者認(rèn)為建筑美學(xué)可以分為兩種:一種是常規(guī)美學(xué),它包括建筑的形狀、比例、復(fù)雜性、新穎性和照明等維度;另一種稱為象征性美學(xué),不同用途的建筑在設(shè)計(jì)上需要體現(xiàn)的意圖不同。納薩認(rèn)為,常規(guī)美學(xué)包含的維度可以細(xì)分為建筑的封閉性、建筑的復(fù)雜性以及建筑的統(tǒng)一性。象征性美學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)建筑的自然、可維修、實(shí)用性和風(fēng)格獨(dú)特等特點(diǎn)舉例分析設(shè)計(jì)一個(gè)健康的居室環(huán)境,應(yīng)該考慮哪些方面的因素?答:⑴注意居室光線。住宅設(shè)計(jì)要注意采光。在光照不足的情況下，可以科學(xué)地利用非自然光。⑵利用居室色彩。居室色彩對(duì)人的身體健康也有很大的影響。心理學(xué)家利用暖色（如紅、橙、黃色）使人精神振奮,心情愉快,增加新陳代謝;利用冷色（如藍(lán)色、綠色）來抑制與緩和精神緊張,安定情緒,控制暴躁,對(duì)病人進(jìn)行心理治療。七色中對(duì)人體最有益的是綠色。綠色對(duì)人體神經(jīng)系統(tǒng)、視網(wǎng)膜組織的刺激恰到好處,能使人消除疲勞,改善機(jī)體機(jī)能，減慢血流，松弛神經(jīng),在居室內(nèi)應(yīng)多采用。⑶預(yù)防噪音污染。一種辦法是設(shè)置窗簾,二是在居室周圍多種些樹木,臨街的窗戶上加雙層窗或密封窗,再就是宜選用木制家具,可以吸收噪音。。5.試以學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)為例,說明環(huán)境心理學(xué)家應(yīng)該關(guān)注環(huán)境設(shè)計(jì)中的哪些方面。⑴物理環(huán)境。

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果發(fā)生重大影響的環(huán)境因素主要有:學(xué)習(xí)環(huán)境中的空氣、溫度、燈光、色彩、聲音和建筑材料。教室里空氣新鮮能使人大腦清醒,心情愉快,從而提高教學(xué)效率;如果空氣污濁,則容易使人大腦昏沉,大大降低教學(xué)效率。用腦時(shí)需要有適當(dāng)?shù)墓饩€強(qiáng)度。并保持用腦環(huán)境溫度適宜,顏色在促進(jìn)人的智力方面也扮演著重要角色。顏色還決定了兒童對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境做出何種反應(yīng)。音量適中、悅耳動(dòng)聽的聲音則可以使人輕松愉快;使人進(jìn)入智力活動(dòng)的最佳狀態(tài)。⑵各種教學(xué)設(shè)施。校舍建筑的不同造型、顏色、室內(nèi)外的各種裝飾布置，包括校園綠化、教室內(nèi)課桌和椅子的擺設(shè)、布置等等,都會(huì)對(duì)師生的精神面貌、教學(xué)情緒乃至教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。教室窗戶的設(shè)計(jì)是學(xué)校設(shè)計(jì)中討論較多的一個(gè)因素,學(xué)生更喜歡有窗戶的教室,但窗戶也給老師帶來一些擔(dān)憂,因?yàn)榇皯魰?huì)分散學(xué)生的注意力,尤其是小學(xué)生自制力不強(qiáng),容易被窗外的新奇事物所吸引。八、其它涉及部分二、感覺1、定義:是人類直接作用于感覺器官,是客觀事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)。2、種類:(1)內(nèi)部感覺(2)外部感覺:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺三、注意三、注意1、定義:注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。2、因素:(1)刺激物的對(duì)比強(qiáng)度(2)刺激物的狀態(tài)(3)刺激物的新異性(4)注意的廣度(5)個(gè)性特征3、分類:有意注意;無意注意;有意后注意四、聯(lián)覺:聯(lián)覺指一種感覺引發(fā)另一種感覺的現(xiàn)象。1、色彩的溫度感2、色彩的距離感:明度高的暖色使人感到距離縮小,稱為前進(jìn)色;明度低的冷色使人感到距離增大,稱為后退色。3、色彩的輕重感4、色彩的面積感5、色彩的動(dòng)靜感五、知覺:1、定義:是客觀事物直接作用于感覺器官,人腦對(duì)客觀事物整體的反應(yīng)。2、感覺和知覺的關(guān)系:知覺的產(chǎn)生是以各種形式感覺的存在為前提。感覺是人類直接作用于感覺器官,是客觀事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)。,知覺是客觀事物直接作用于感覺器官,人腦對(duì)客觀事物整體的反應(yīng)。六、認(rèn)知:認(rèn)知指的是獲得認(rèn)識(shí)的過程,包括感知、表象、記憶、思維等,而思維是它的核心。七、格式塔:1、概念:（1）詞義:形式、圖形,完形（同一完整的結(jié)構(gòu)整體）2）術(shù)語:一指事物的一般屬性,即形式;一指事物的個(gè)別實(shí)體,即分離的整體,形式僅為其整體之一。3）引申:“有組織的整體”2、格式塔的組織原則:（1）圖形與背景的關(guān)系a圖形清晰明確,相對(duì)較強(qiáng);背景模糊不定,相對(duì)較弱;b圖形是被包圍的較小對(duì)象,背景是包圍著的較大對(duì)象;c有時(shí)，圖地關(guān)系可以互換。（2）圖地關(guān)系在環(huán)境設(shè)計(jì)中的意義:在環(huán)境設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)圖地之分,不僅符合視覺需求,而且有助于突出景觀和建筑的主題—觀眾在隨意和輕松的情景中第一眼就發(fā)現(xiàn)所要觀察的對(duì)象。（3）易成圖形的主要條件:a小面積比大面積易成圖形b簡(jiǎn)單的幾何形態(tài)易成圖形c水平和垂直形態(tài)易成圖形d對(duì)稱形態(tài)易成圖形d封閉形態(tài)比開放形態(tài)易成圖形e單個(gè)的凸出形態(tài)比凹入形態(tài)易成圖形f動(dòng)的形態(tài)比靜的形態(tài)更易成圖形g整體性強(qiáng)的形態(tài)易成圖形h奇異的或與眾不同的另類形態(tài)易成圖形3、群化原則:1）鄰近原則:相互鄰近的元素被感知為有內(nèi)聚力的整體2）相似原則:彼此相似的元素易被感知為整體;3）連續(xù)原則:按一定規(guī)則連續(xù)排列的同種元素易被感知為整體4）封閉原則:一個(gè)有傾向于完成而而尚未閉合的圖形易被看做一個(gè)完整的圖形。八、噪音:1、概念:簡(jiǎn)單的說,噪音就是“不需要的聲音”,“不愛聽的聲音”。從物理上說,雜亂無章所發(fā)生的聲音。2、影響噪音評(píng)價(jià)的因素:響度;可預(yù)見性;控制感3、減少噪音危害的措施:1）從聲源處減弱:在摩托車上放上隔音器;2）傳播中減弱:植樹造林,隔音墻3）人耳處減弱,護(hù)耳機(jī)九、擁擠:1、擁擠和密度的區(qū)別:1）密度概念:個(gè)體和面積的比值密度可以再任何單位里面度量。內(nèi)密度是個(gè)體與建筑內(nèi)部空間面積的比,外密度是個(gè)體與建筑外部空間面積。社會(huì)密度指的是面積不變,改變的是個(gè)體數(shù)目;空間密度指的是個(gè)體面積不變,面積改變。2）擁擠:擁擠指的是當(dāng)人口密度達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn),個(gè)人空間受到長時(shí)間的阻礙,就受到擁擠,不是所有的密度高都能產(chǎn)生擁擠。2、征收交通擁擠費(fèi)是否合理?我認(rèn)為征收交通擁擠費(fèi)是合理的,可以有效減輕交通擁擠的情況。征收交通擁擠費(fèi)在一定程度上提醒了人們避免在城市道路擁擠的高峰期開車上班,然而在這些時(shí)候乘坐公共交通工具就能夠緩解道路的擁擠程度。征收的交通擁擠費(fèi)可以用來投資到道路完善等工作上,也能有效緩解交通擁擠。十、空氣污染:1、概念:受某種自然或人為因素的的影響改變空氣平衡的組成并超出大氣的自凈能力,對(duì)人體、動(dòng)植物和建筑產(chǎn)生不良影響的時(shí)候就被稱為空氣污染。2、空氣污染的來源以及對(duì)人造成的影響:1）汽車尾氣、煤煙、工業(yè)廢氣、餐館和街頭燒烤、室內(nèi)污染。2）對(duì)健康造成的危害,和對(duì)績(jī)效的影響。十一、個(gè)人空間:1、圍繞在我們周圍的,看不見邊界的,不容他人侵犯的,隨我們移動(dòng)的,并隨環(huán)境改變的范圍.2、人際距離:a密切距離0-0.45m親人之間，安撫、耳語b個(gè)人距離0.45-1.2m親屬師生密友握手言歡、促膝談心或日常熟人之間的交談c社交距離1.2-3.6m應(yīng)用于商業(yè)交往和社交d公共距離3.6-7.6m演員或政治家與公眾正規(guī)接觸所用的距離。3、影響個(gè)人空間的因素;情緒、性格、年齡、性別、種族文化教育、相似性、環(huán)境因素。4、開放教室的優(yōu)缺點(diǎn);優(yōu)點(diǎn);個(gè)人空間得以滿足,建造便宜,維修方便.教學(xué)自由靈活.提高學(xué)生動(dòng)機(jī).采光好.缺點(diǎn);私密性得不到保障,噪音大,學(xué)生交流時(shí)間比學(xué)習(xí)時(shí)間多.上課秩