【教育資料】部編版二年級上冊《日月潭》語文教案

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)12【教育資料】部編版二年級上冊《日月潭》語文教案日月潭教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會9個生字，會寫12個生字，積累茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗等詞語、2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光、背誦自己喜歡的部分、3、產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感、教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光、教學(xué)難點：產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感、教學(xué)時間：2課時二、初步感知：1、輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記、2、同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的、三、識字：1、小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音朦、朧、境，前鼻音環(huán)、隱，還要注意繞讀第四聲、2、組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？是怎么記住的？3、教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗──搶摘豐收果──競猜四、讀議：1、默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師進(jìn)行點撥指導(dǎo)、（第一自然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光、）五、交流：（一）日月潭的位置、1、指名讀第一自然段，練習(xí)說話：日月潭在______________（第一句話說日月潭在臺灣省，第二句說它在臺中附近的高山上、教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話、）2、聯(lián)系上下文理解群山環(huán)繞和名勝古跡的意思、（二）日月潭名字的由來、1、默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍、2、結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置、還可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）、3、比較感知，指導(dǎo)朗讀、（1）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭、（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭、南邊像彎彎的月亮，叫月潭、（彎彎的寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但圓圓的可以跟彎彎的對應(yīng)，讀起來有美感、通過比較學(xué)生體會到了準(zhǔn)確用詞的好處）4、引導(dǎo)學(xué)生用因為所以和之所以是因為的句式說說日月潭名稱的來歷、六、布置作業(yè)：1、學(xué)生用自己喜歡的方式背誦2-4自然段、（看圖背誦──想象背誦──根據(jù)板書背誦）2、結(jié)合插圖用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來、3、抄寫本課生字詞、第二課時一、復(fù)習(xí)：1、認(rèn)讀詞語卡片：猜詞卡──以打擂的形式搶讀、2、分組讀課文的一、二自然段、二、交流：1、默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子、2、交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、三、朗讀：1、指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，薄江、隱隱約約讀得輕一點、讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美、2、學(xué)生練習(xí)讀──范讀──配樂讀四、閱讀并思考：1、齊讀最后一自然段理解吸引的意思、2、根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話：①什么吸引了游人？（突出風(fēng)光秀麗）②日月潭吸引了誰？（突出中外游人）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出許許多多）3、配樂朗讀全文、五、實踐：1、交流日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭做最佳小導(dǎo)游、在給同學(xué)作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句、2、辦個寶島臺灣知多少的圖片展、把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個小展覽、六、學(xué)寫生字：1、課件出示生字、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的、2、打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、3、指導(dǎo)書寫、（1）課件出示生字、（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆