沁園春優(yōu)教導學案1第2課時

《沁園春·長沙》優(yōu)教導學案（第2學習目標12、了解的創(chuàng)作背景,結合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想,體會詩人壯闊的胸懷和豪預習自己遠大的抱負和情懷的。 Ⅰ。助讀：1．一提到深秋，人們往往想到的就是秋天的蕭瑟。如戰(zhàn)國楚?宋玉《九辯：悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。三國魏?《燕歌行：秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。杜甫《登高“悲秋常作客，百年多病獨登臺”《雨霖鈴“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”如被尊為秋思之祖的的小令《天凈沙?秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道風瘦馬陽西下腸人在天涯描繪了幅秋郊黃昏圖渲染了悲涼的氣氛表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情但也有人發(fā)出不同唐秋詞中自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝. 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”作者另辟蹊徑，一反文人悲秋的傷感情調,贊秋氣、吟秋色,喚起人們沖破云霄凌空直上的勇氣;更表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷和積極向上的精神。2·3、抄寫一遍《沁園春·【信 ：建議看 選集》《 詩詞我我的疑 請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決探究學始于疑——我思考，我收【學習建議】 整體朗讀 【問題1】 已經誦讀了《沁園春．長沙》這首詩，請說一下讀[問題3]從遍到萬類霜天競自由。寫由“看”字看到的秋景有什么。是怎樣注意視歲月，回答上闋問題。5]“指點，激揚文字”——提示：氣魄大！這么大的氣魄當然能“主沉浮。的青年時代就有如此的鴻鵠大志，革【小結】小結：歸納一下這首詞的是什么明確:本詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代生活的回憶，抒發(fā)出青年對國家命運訓練Ⅲ.當堂檢測——有效訓練、反復矯正。課堂練習1：問：（4分）解釋：“沁園春”， ?！伴L 不同的詞牌 要求知識點2：理解詩歌中的意 問：這里的秋景選了哪些意象，給人的總體感覺是什么？（53：能按調整好的正常語序，把三句的大意順暢地說一下？（5）字以內為小令，5990，91 。問：（5）題型（選擇題）（5 B.表現(xiàn)了作者的遠大胸懷和壯志。D.表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會的懷疑和題型（填空和簡答閱讀下面一首詞，回答問題（25采桑子重陽一九二九年十春光。寥廓江天霜。本詞依長短來看，屬（），從分段來看，是（）詞的上闋由自然界運行的規(guī)律起筆，然后點明時間（）、地點（），并調動了視覺和嗅覺寫所見之景（）、所嗅之氣（），表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的（）心詞的下闋先寫秋風勁吹的秋天不似春風和煦的春天，然后一轉，卻“勝似春光”，原因是“寥廓江天霜”，對打破舊世界的戰(zhàn)場上的秋風進行了贊美，而實際上是贊美（）“寥廓”一詞在《沁園春。長沙》指 ），在此處應指 ）“參考答一、1.解釋：“沁園春”，詞牌。“長沙”，題目。詞，又叫曲的要求。詩人選取了山、林、江、舸、鷹、魚→萬物這些意象，通過遠眺、近觀、仰望、俯視在深秋時節(jié)，獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去2.鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅醉？總是離人淚”，情景相生，其情，成千古絕唱。三、1．B（AC，D，B。）2.（1）.小令重陽黃花香喜宇宙的廣闊“黃花分外香”一句不僅點明重陽節(jié)觀菊花的欣喜心情，而且抒發(fā)了樂觀、昂《沁園春長沙》山上：遍，層林盡染（遠眺 江中：漫江碧透，百舸爭 （近觀