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潺潺 )A.婉 燒 雍B. 震C.粗 亢 諧D. 霍句“使人想起晦暗了又明晰明晰了又晦暗爾后最終明晰了的大徹大悟!” “簾子里面出來一個姑娘，約有十六七歲，長長鴨蛋臉兒，梳了一個抓髻，戴了一“ A.動 B.形容 C.副 D.介 六一公公惱的不是偷，而是踏壞，只們不珍惜勞動成果 在這水氣里。(擬人)晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終明晰了的大徹大悟。(回環(huán)土浪……(排比)“ 抒情，就是和作者的感情，它有時是抒情；有時是屬于抒情。同時，在描寫中也可以抒情，如《絕唱》一文，也有借助喻體的形象來描 的美，充滿贊美之情其作用。已經(jīng)點開船，在橋石上一(敲、碰、磕)，退后幾尺，即又上前出了橋。于是(架、在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 △ △向船 而且似乎△ 聰 熱 好聰 好 能活 好 能第二、三段主要是描寫，作者從、、和四個方面寫出“我”的感受，描繪出一幅充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村景象。“ “生，與的形狀分不開，同時與有關(guān)；“似乎”用得好，是因為能表達 這三段文字寫船行得快，采用了描寫和描寫相結(jié)合的方法，前者有“”這個動詞表現(xiàn)，后者則通過寫 和這兩個事物來表現(xiàn)。作者寫“我”的心情，除了直接描寫外，還通過描寫來渲染烘托“我”心情的變化，起初因為要看戲，顯得而又，之后變得，最后竟起來。 D.三段文字充分表達了“我”對少年生活的和對農(nóng)家小朋友真摯情誼的眷戀 聲為是。正在之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好，轟然雷動 )五臟六腑 第1 “”處應(yīng)填入的詞語是 A.B.C.D.(1)這兩段文字運用了正面描寫和側(cè)面描寫來刻畫高超的歌唱藝術(shù)。( (2)在側(cè)面描寫時，作者主要運用了比喻手法將難以描摹形象化。( 請從第二段中找出兩句通過描寫觀眾反映來烘托的表演技藝的句子一位老人上了公共汽車，看見售票員專座空著，就坐了上去。售票員售完票回來，拍一、1.D2.D3.A4.C5.C6.A7.A8.(1) 表現(xiàn)直接間 直 聲偷吃羅漢豆的趣事12.(1(4)語言描寫，表現(xiàn)雙喜聰明，對事情有主見。二

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