八年級物理全冊聲音的特性第1課時聲音的特性同步練習新版滬科版

**********精心制作僅供參考鼎尚出品*********第1課時聲音的特性達標鞏固一、選擇題.2017■威海在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學們都能聽清楚，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A.音調B.響度C.音色D.聲速.2017?北京用大小不同的力先后敲擊同一個音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音，下列說法中正確的是（）A.響度不同B.音調不同C.音色不同D.頻率不同.如圖7-K-1所示，用系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，聽音叉發(fā)聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化，可探究（）A.音調與頻率的關系.響度與振幅的關系C.音色與振幅的關系D.響度與頻率的關系圖7—K—14.下列日常用語中所講的“高”指的是音調的是鏈接例2方法指導（）“喂，我聽不到，你的聲音再高一些”“你的聲音很高，我聽得很清楚”“請勿高聲喧嘩”鼎尚圖文

**********精心制作僅供參考鼎尚出品*********“這音太高，我唱不上去”.如圖7—K—2所示，老師用同樣的力吹一根塑料吸管制成的響笛，并將它不斷剪短。這是研究聲音的鏈接例2方法指導（）老牛，雖想我的聲音響度小，但我的音調比禰的老牛，雖想我的聲音響度小，但我的音調比禰的高*吹吧.還是我的音調商，響度更比你的大.圖7—K—2A.響度與吸管長短的關系B.音調與吸管長短的關系C.音調與吸管材料的關系D.音色與吸管長短的關系.如圖7—K—3所示，下面對蜜蜂和老牛的對話描述正確的是（ ）A.蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音音調高，牛的叫聲響度大B.蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音音調低，牛的叫聲響度小C.蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音響度小，牛的叫聲音調高D.蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音響度大，牛的叫聲音調低.黔東南素有“百節(jié)之鄉(xiāng)，歌的海岸”的美譽。如圖7—K—4所示是黎平縣雙江鄉(xiāng)鼓樓前的情景，遠在山外的游客也能聽出是吹奏蘆堇的聲音，他們是根據(jù)聲音的哪種特性判斷的（）A.音色B.音調C.響度D.振幅鼎尚圖文

**********精心制作僅供參考鼎尚出品*********.下列關于聲音的說法中不正確的是（）A.“尖聲細嗓”指的是音調高B.“震耳欲聾”說明聲音的音調高C."響鼓也要重錘敲”說明聲音是由物體振動產生的，且振幅越大，響度越大D.“悅耳動聽”描述的是聲音的音色好二、填空題.歸納總結知識的方法多種多樣，如圖7—K—5所示的思維導圖就是其中一種，請?zhí)顚懗鰧膬热荩孩?；②?如圖7—K—6所示，在二胡表演時，表演者在用弓拉動琴弦的同時，不斷用手指去控制琴弦的長度，這樣做是為了改變聲音的，同時用力撥動琴弦可以提高聲音的。（均選填“音調”“音色”或“響度”）鏈接例2方法指導圖7—K—6.熟悉的歌手或同學，你一聽便知是誰，你是根據(jù)他她）的聲音的來識別鼎尚圖文

**********精心制作僅供參考鼎尚出品*********的。班里的一位男同學是個大嗓門，那是由于他聲音的大。.2016■攀枝花如圖7—K—7所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的不同。（均選填“音調”“響度”或“音色”）圖7圖7—K—7.如圖7—K—8所示，在試管里倒入深度不同的水，當由A至。逐個向各管口輕輕吹氣時，發(fā)出聲音的音調越來越，這些聲音是靠振動而產生的。圖7—K—8.甲同學說話時，在5s內聲帶振動1500次，乙同學說話時，在1min內聲帶振動7200次，乙同學發(fā)聲的頻率是Hz,同學的音調高。三、實驗探究題.吉他是同學們非常喜愛的樂器，在學習吉他演奏的過程中，丹丹發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低受各種因素的影響，她決定對此進行研究。和同學們討論過后，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76鼎尚圖文

**********精心制作僅供參考鼎尚出品*********(1)為了驗證猜想一，應選用編號為、、的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為、、的琴弦進行實驗。(2)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。(3)隨著實驗的進行，丹丹又覺得琴弦發(fā)聲音調的高低還可能與琴弦的松緊程度有關。為了驗證這一猜想，必須進行的操作是創(chuàng)新提升:16.(1)如圖7-K-9甲所示，取8只同樣大小的玻璃杯，分別裝入不同量的水，按水量的多少，從左至右將杯子排列在桌面上，再用一根細棒依次敲打每一只杯子，比較它們發(fā)聲頻率的高低。仔細調節(jié)每只杯子中的盛水量，你發(fā)現(xiàn)了什么？鼎尚圖文**********精心制作僅供參考鼎尚出品*********(2)取8個相同的空可樂瓶，瓶中裝不同深度的水，如圖乙所示，分別對著它們吹氣，你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)比較(1)和(2)可得出什么結論?鼎尚圖文**********精心制作僅供參考鼎尚出品*********詳解詳析B［解析］“輕聲”和“大聲”都是指聲音大小、強弱，也就是聲音的響度，故B符合題意，ACD不符合題意，故選B。A［解析］用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動幅度，用力越大，振幅越大，故響度越大，與頻率無關，故A正確、D錯誤；頻率影響音調，同一個音叉的發(fā)聲頻率是固定不變的，故音調不變，故B錯誤；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性，同一物體的音色相同，故同一音叉的音色不變，故C錯誤。B［解析］本題考查利用轉換法探究響度與振幅的關系。乒乓球被彈開的幅度越大，說明音叉振動的幅度越大，物體的振幅影響聲音的響度，振幅越大，響度越大，所以此實驗可探究聲音的響度與振幅的關系。DB［解析］吹吸管時發(fā)出的聲音是靠吸管內空氣柱的振動產生的，不斷地剪短吸管，其內空氣柱越短，發(fā)出聲音的音調越高，探究的是音調和吸管長短的關系。AA［解析］本題主要考查聲音的特性。音調、響度和音色是聲音的三個特性。音調表示聲音的高低，它與頻率有關；響度表示聲音的大小，它與振幅和距離聲源的遠近有關；音色表示不同發(fā)聲體的性質，它與發(fā)聲體的材料和結構有關。B響度頻率音調響度［解析］當用手指去控制琴弦長度時，琴弦振動的快慢會不一樣，所以聲音的音調就會發(fā)生變化；用不同的力撥動琴弦，這樣做的目的是為了改變琴弦的振動幅度，即改變聲音的響度，因此用力撥動琴弦可以提高聲音的響度。音色響度［解析］因為每個人的聲帶結構不同，所以發(fā)出聲音的音色就會不同，即我們可以通過音色辨別發(fā)聲的人；“嗓門大”是說聲音的振幅較大，故聲音的響度大。響度音調高空氣柱120甲鼎尚圖文**********精心制作僅供參考鼎尚出品*********［解析］甲同學的聲帶在1s內振動300次，即聲帶振動頻率為300Hz；乙同學的聲帶在1s內振動120次，即聲帶振動頻率為120Hz,故甲同學的音調高。(1)ABCADF(2)801.02(或1001.02)(3)使用同一根琴弦進行演奏，改變琴弦的松緊程度，然后比較發(fā)聲的音調的高低［解析］本題是一道實驗探究題，在琴弦的橫截面積、長短、材料、松緊程度共同影響聲音音調的情況下，用控制變量法來研究問題，即保證在其他條件相同的前提下，只改變某一條件，比較引起的實驗效果如何變化。如探究材料對音調的影響時，要在保證長度、橫截面積和琴弦松緊程度相同的前提下，比較實驗結果。］(1)盛水越少，杯子發(fā)聲的音調