小學音樂-環(huán)球音樂探寶四教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：《環(huán)球音樂探寶四——北美洲之行》教學目標：1、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》2、讓學生了解與此相關的多元音樂文化。3、初步了解美國鄉(xiāng)村音樂的特點。教學重點：學唱歌曲。教學過程：導入1、游戲?。康模涸谟螒蜻^程中解決踢踏舞基本節(jié)奏和步伐）2、學生跟音樂跳。（歌曲伴奏）3、老師跳踢踏舞。（歌曲伴奏）二、聽范唱1、簡介歌曲2、讀歌詞，介紹五弦琴。三、歌曲學唱1、學唱第一段歌詞。2、學唱第二段歌詞。3、跟伴奏完整演唱歌曲。四、拓展1、欣賞美國鄉(xiāng)村音樂街頭演出的視頻。2、總結美國鄉(xiāng)村音樂的特點。3、學生參與表現美國鄉(xiāng)村音樂。五、總結《環(huán)球音樂探寶四——北美洲之行》學情分析學情分析：義務教育階段的音樂課，應當面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。針對中年級學生的年齡特點，應設計生動活潑的教學方法，組織靈活的教學策略，設計師生對唱，舞蹈表現等環(huán)節(jié)。才能更好的調動學生學習的積極性，更好地完成教學目標?！董h(huán)球音樂探寶四-北美洲之行》效果分析效果分析：演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最樂于參與的表現形式。本節(jié)課通過合理地教學設計，靈活有效地教學方法，教師良好個人教學基本功的展示，真正讓學生在學中玩，玩中學。輕松地掌握了歌曲的演唱要領，并通過拓展活動，領略了北美洲的音樂特色，以及鄉(xiāng)村音樂的風格特色。學生在積極的演唱、表現、參與等活動中，豐富了自己的音樂文化素養(yǎng)。獲得了良好的聽覺體驗，為下一步學習音樂打下良好基礎。《環(huán)球音樂探寶四——北美洲之行》教材分析本課選自廣東教育花城出版社，小學四年級音樂下冊，第六課。編者圍繞“音樂與文化”的主題，設立了環(huán)球音樂探寶這一系列，帶領大家游覽了各個洲，旨在讓學生了解世界各國，各民族的文化和音樂，逐步建立平等的多元文化價值觀。本課將引領你走進北美洲，側重于對北美音樂的感受和對文化的了解。并主要通過學唱歌曲《奧！蘇珊娜》，使學生了解美國作曲家福斯特的創(chuàng)作歌曲風格及相關知識。并領略美國鄉(xiāng)村音樂的文化特色。建立平等的多元音樂文化?！秺W！蘇珊娜》這首歌曲具有濃厚的生活氣息，歌詞風趣、詼諧。詞中“蘇珊娜”并不是哪一個遠在天涯的親人，而是生活中美好事物的象征。當時作者自己組織的一個五重樂隊里有位歌手的妻子叫蘇珊娜，長得很漂亮，性格很活潑、奔放。作者以她為模特創(chuàng)作了這首快的歌曲。這是福斯特最早寫的一首歌，1848年他以一百美元版權賣給一個音樂出版商，一夜之間，這首歌就引起轟動---成了立即流行的“民歌”?！董h(huán)球音樂探寶四—北美洲之行》評測練習美國鄉(xiāng)村音樂的定義？1、用你自己語言來說一說。2、還記得老師是怎樣說的嗎？二、關于歌曲的拓展，a：你能自信完整的唱給你的同學們聽嗎？a1：如果把我們學習的踢踏舞也加入到歌曲的演唱中就更有意思了。試一試，你能行！a2：分小組進行唱游活動，有人負責用口風琴伴奏，有人負責唱歌，有人負責伴舞。會更精彩的。三、音樂與多元文化的結合。課后，請同學們搜集與此相關的音樂素材，與好伙伴一起分享。 《環(huán)球音樂探寶四-北美洲之行》教學反思在第六單元的教學中我發(fā)現學生們最喜歡唱的一首歌就是《噢！蘇珊娜》。它是一首美國鄉(xiāng)村民謠。具有濃郁的北美洲音樂風格，4/4拍，大調式，歌曲的結構方整，是四樂句組成的一段體結構。每個班級的學生都非常喜歡這首歌，下了課還是高興地地唱著，一付意猶未盡的樣子。這首歌曲四個樂節(jié)的節(jié)奏基本相同，旋律變化不大，附點節(jié)奏使歌曲別具特色，饒有情趣。我想吸引學生的還有它本身的歌詞通俗易懂、易唱。因此在掌握本課的難點—附點節(jié)奏時學生很輕松的就掌握了節(jié)奏的特點。我只是稍作強調就可以了。在學生熟練地掌握了歌曲之后，引導學生創(chuàng)編各種動作時，有的學生會選擇很多的肢體語言來表達自己的情感，但有的學生似乎還是羞于表達自己的心情或者說不知應該如何表達。在最后的一點時間我又提出一個建議讓全班的同學手拉手圍成一個大圈時孩子們歡呼雀躍的拉手圍成了一個大圓圈，最后在全班統一的歌聲和舞蹈中結束了本課的教學。歌唱是學生喜愛的音樂活動學生可以充分張揚個性，學生用自己的歌和肢體語言來表達歌曲的情感更能反映學生的個性。低年級音樂課的教學應激發(fā)學生對音樂的濃厚興趣。在今后的教學過程中，要不斷利用學生好動、好奇、好問的心理特征，緊密的結合音樂課的特點運用各種手段創(chuàng)設真實、可行、有趣的學習情境，使學生在生動、活潑、愉悅的氣氛中引起積極地情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果。2011.05.30《環(huán)球音樂探寶四——北美洲之行》課標分析課標分析：音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課，興趣是音樂學習的基本動力和終身愛好。在教學中，要根據學生身心發(fā)展規(guī)律，已豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情志。，教學形式應生動活潑，靈活多樣，為學生發(fā)展音樂提供空間。表現是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。教學重應培養(yǎng)學生自信的演唱，通過音樂實踐