2023小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師個人年度工作總結(jié)（5篇）

第第頁2023小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師個人年度工作總結(jié)（5篇）學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人年度工作總結(jié)1

一、育人工作

我很注意同學(xué)的看法，我還是認為上課聽課有一個前提，就是同學(xué)的看法，我在教育同學(xué)的時候我很重視學(xué)的上課看法，六班級的同學(xué)還是早點抓起的，這跟同學(xué)將來的同學(xué)息息相關(guān)，我始終信任我的努力還是會有效果的，教育同學(xué)還是從同學(xué)們?nèi)粘５囊恍┩瑢W(xué)看法，還有日常的一些習(xí)慣培育的，同學(xué)的看法是第一了，總是要去說的同學(xué)確定在上課的時候看法不怎么樣，我教育同學(xué)們有這么一顆主動榮譽的心態(tài)，不管是在客場還是在私下，總是注意同學(xué)的看法問題。

同學(xué)們?nèi)粘５囊恍┝?xí)慣也要監(jiān)督起來，那就是在上課的時候，常常會有難么一些同學(xué)不是很自覺，我總是在耐煩的教育，我主見培育同學(xué)的自覺性這對于同學(xué)們將來的一些生活還是有影響的，自覺地去聽課自覺的去學(xué)習(xí)，總是要比不自覺好，上課的時候部分同學(xué)還是習(xí)慣性的交頭接耳，我實行的肯定措施，讓同學(xué)們有這么一個意識，在上課的時候不在有這么一個習(xí)慣，一年來的堅持我做到了。

二、教學(xué)工作

結(jié)合了班級的實際狀況，我的解學(xué)工作始終以來沒有消失過什么大事，教學(xué)事故也沒出，一年來我嚴格的遵守各項規(guī)定，根據(jù)教育部門的相規(guī)定，對同學(xué)們開展一個合理，合適的教學(xué)方式，我的時間支配的還是很充裕的，我在上課之前會備好課，不管是在什么時候這么一個工作看法，習(xí)慣從來不變，支配好上課的內(nèi)容，講重點，不一句帶過，盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課，但是我還是在堅持著，這樣至少我心里還是有一個方向的，我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序，這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽，我很信任效率這兩個字對與同學(xué)講有很大的重量。

三、缺乏之處

作為一名數(shù)學(xué)老師我還是跟同學(xué)們的溝通不多，上課的時間占了許多，其余時間沒有在私下跟同學(xué)們互動，其實這許多時候很也重要，語同學(xué)們的溝通對于后面的一些接觸，包括教學(xué)課堂方面也能夠產(chǎn)生影響，我會轉(zhuǎn)變的。

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一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標準為根據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增添理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細備課，寫好教案

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)互動

增添教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展，增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念確實立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

五、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對同學(xué)的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的`需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

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一、要關(guān)心孩子樹立自信念。

我認為應(yīng)當(dāng)讓孩子樹立必勝的自信念。就是讓孩子信任自己是最棒的孩子，無論是學(xué)習(xí)還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時教育孩子信任學(xué)校，信任老師，始終使孩子保持一種樂觀向上、主動進取的心態(tài)。特殊是在學(xué)習(xí)受到挫折的時候，更需要主動的鼓舞，讓孩子能夠正確對待學(xué)習(xí)中的.遇到的一切不如意和困難，漸漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品行。只有這樣，才能使孩子自強，不怕失敗。相反，假如你一味地批判和指責(zé)，就會在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑，時間久了也會產(chǎn)生逆反心理，以致學(xué)習(xí)沒有上進心，不思進取，在以后的教育中也難以勾通。

二、要關(guān)心孩子確定學(xué)習(xí)目標。

一個人在人生的不同階段有不同的目標，每一階段目標的實現(xiàn)就意味著上了一個新的階梯。因此，在培育教育孩子過程中，要做到把遠期目標與近期目標相結(jié)合。詳細地說，就是要把孩子的長期目標分解成為每一個階段性小目標，這樣，每個目標就簡單實現(xiàn)，孩子就可能在一次次小勝利中獲得自信，孩子的主動性也充分表現(xiàn)出來，同時也一步步地走向勝利。有的孩子雖然確立了一個目標，但過于長遠，短期內(nèi)無法實現(xiàn)，孩子往往又比較心急，對于任何目標盼望盡快實現(xiàn)，假如短期內(nèi)自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標也就失敗了。有些同學(xué)根本不明白學(xué)習(xí)究竟是為了什么，只是覺得我來這里學(xué)習(xí)是被家長逼來的，并非自愿。來了又不好好學(xué)習(xí)，盲目的過日子?？赡軐τ谒麄儊碚f，常常給他們提及那些宏觀的抱負理想，并不切合實際，但是作為家長，作為老師應(yīng)當(dāng)不斷的與他們交心，讓他們自己確定學(xué)習(xí)目標。

三、要關(guān)心孩子制定學(xué)習(xí)打算。

在校的學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)更不能忽視。作為一個學(xué)校生，力量比較差，往往在學(xué)習(xí)中，顧頭顧不了尾，忙起來沒頭沒腦。因此，肯定要關(guān)心孩子制定切實可行的學(xué)習(xí)打算，使孩子有一個可遵循的規(guī)律，不至于在做作業(yè)時打亂仗。同時，從小培育孩子自我約束的力量，讓孩子當(dāng)天要做的事情肯定要在當(dāng)天完成，不要拖到明天，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對李翌的學(xué)習(xí)支配的比較科學(xué)。什么時間做什么作業(yè)，什么時間做課外練習(xí)題，什么時間休息，支配得特別具體，并打出表來壓在學(xué)習(xí)桌玻璃板底下，并常常進行監(jiān)督。經(jīng)過一段時間適應(yīng)，她自己養(yǎng)成了規(guī)律，寫起作業(yè)也感到很輕松，同時也做到了勞逸結(jié)合，力量也有很大的提高。

孩子接受教育的方法還有許多，而我教育培育孩子的原則是：讓他學(xué)會自尊、自愛、自強、，再加上家長的全力支持與協(xié)作，我們盼望他通過方方面面的努力，尤其老師的辛勤耕耘，個人在實踐中不斷探究，不斷努力學(xué)習(xí)，把握學(xué)問與本事，最終能走出一條勝利的人生之路。真心的盼望可愛的孩子們能在學(xué)習(xí)的過程中體會到的是歡樂，而不是無盡的苦痛。祝他們學(xué)有所成！

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一、在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要實行了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)同學(xué)的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學(xué)始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

二、引導(dǎo)同學(xué)嘗試，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上老師做到老師少講同學(xué)多說，老師少說同學(xué)多思，讓同學(xué)通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學(xué)習(xí)新知，運用新知。

三、溝通學(xué)問聯(lián)系，變學(xué)問為力量

我在教學(xué)過程中，特殊重視學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊學(xué)問的連接點、生長點，在新舊學(xué)問的生長點上引入新知，做到新課不新。

四、因材施教培育優(yōu)生

一班級xx班同學(xué)的同學(xué)兩極分化太嚴峻。特殊聰慧的有xxx等，對于他們老師常常依據(jù)他們的特點備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

五、嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生

一班級xx班、一班級xx班的學(xué)困生較多，如xxx等。他們的狀況又各不相同。有的是由于智力緣由學(xué)習(xí)落后，有的是由于學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的；還有的是由于身體緣由引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的同學(xué)采納不同的輔導(dǎo)方法。

六、仔細反思自己工作中的缺乏

自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí)；與家長的溝通工作做的不夠扎實等。

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一、分組合作，互幫共贏

根絕各個班的狀況，我主要用了分組合作的方式進行教學(xué)工作，把班內(nèi)的同學(xué)分成若干個小組，并且每個組選出一名組長和副組長，帶著組員前進。每次測試中進行評比，小組和小組之間，組內(nèi)成員之間，都是要進行競賽的。這樣的一個方式，不僅制造了團隊，也制造了競爭力。這樣的機制讓同學(xué)對數(shù)學(xué)這門科目也有了更大的愛好，在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學(xué)了，直接找組長或者副組長或者組內(nèi)成員就可以了。這增加了大家的團結(jié)力，也讓數(shù)學(xué)這門科目變得更加具有吸引力。

二、提高教學(xué)，整理思路

對于我個人而言，我的教學(xué)思維是特別重要的，數(shù)學(xué)是一門特別嚴謹?shù)膶W(xué)科，在我還是同學(xué)身份的時候我就知道，想要學(xué)好數(shù)學(xué)假如不去思索，不去動腦筋那確定是不夠的。那么對于同學(xué)都是這樣，對于我們老師而言就更應(yīng)當(dāng)去注意方法了，老師假如都沒有一個好的教學(xué)方式，那么同學(xué)豈不是就沒有一個好的學(xué)習(xí)對象了嗎？這一年里，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思索，提高了自己整體的教學(xué)方式，也讓自己的教學(xué)思路越來越清楚了，為我的工作也供應(yīng)了很大的便利。

三、找到目標，逐個