高一期末英語復習計劃5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一期末英語復習計劃5篇高一期末英語復習籌劃5篇復習是一個漢語詞匯，讀音為fx，指再一次學習，把以前遺忘的學識記起來，重復學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。

一我們已經(jīng)完本金學期必修1和必修2教材的講解，已經(jīng)進入慌張的復習階段，全組成員共同制定了復習籌劃。

1.短語每單元找出20個重點短語，以卷子的形式發(fā)給學生包括答案。老師分工負責。

2.單詞共10個單元，每天聽寫20個，錯5個算不合格。不合格的學生要到辦公室聽寫。

3.自編習題我組共17人，每兩人一組，每組負責一個單元的全面復習工作，以套題的形式展現(xiàn)。要求如下全面，精益求精，重點突出，難點突破。北樓同志負責必修2，南樓同志負責必修1.題的是網(wǎng)絡，課本，練習冊，字典經(jīng)典句。

4.成題劉運英老師找了六套英語周報習題。難易程度適合。

5.作文老師親自寫作文，指導學生訓練。

寫作的同時加強書寫的模范。共寫10篇，要求學生背誦。

6.聽力每周二早自習，每個晚自習前給學生放聽力。老師輪替放聽力。

7.時間調配作業(yè)量適中，難度適中。

不搶占時間。

全體高中英語教師同心同德，共同為備戰(zhàn)聯(lián)考而努力。

二高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中學識的根基上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。假設單講復習的話，我建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了，還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法純熟掌管了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生學習英語的萬能手段。

1、按籌劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復習，舉行默寫抽查，小組長檢查，課代表促使的形式，保證期末前完成復習籌劃。

2、滾雪球。每天在復習新內容時，再溫習昨天內容。循環(huán)往復，滾雪球式復習，這樣保證根基學識的堅韌掌管。

3、乘熱打鐵。在舉行單元復習的兩天里，把相關的練習，報紙在背誦的根基上舉行“乘熱打鐵”式回想，效果會更好4、不忘閱讀。“閱讀”永遠是高中英語學習和測試的中心內容，堅持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復習的重要保證三高一學習鄰近終止,目前已進入期末復習的關鍵時期在指導學生舉行期末迎考復習時,以下幾點復習策略對提高學生的勞績會有確定的扶助.在現(xiàn)階段大多數(shù)同學都會加入暑期輔導班，因此，在上輔導班時，課上確定要專心聽講、緊跟老師的授課思路，在課下實時消化、穩(wěn)定老師所講內容并使自己的復習籌劃和老師的講課進度結合起來。當然，在暑期強化班上，一般老師以閱讀講解為重點的同時，會講解考研英語的其它題型，鑒于此，同學們僅需做好老師講解其它題型的筆記并合作完成老師布置的作業(yè)即可，不需要在花大量時間去舉行其它題型的專項訓練。

1、按籌劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復習,舉行默寫抽查,小組長檢查,課代表促使的形式,保證期末前完成復習籌劃。

2、滾雪球。每天在復習新內容時，再溫習昨天內容。循環(huán)往復，滾雪球式復習，這樣保證根基學識的堅韌掌管。

3、乘熱打鐵。在舉行單元復習的兩天里，把相關的練習，報紙在背誦的根基上舉行“乘熱打鐵”式回想，效果會更好堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時舉行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，測驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在舉行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題舉行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后舉行講解。在對各專題舉行講解時要盡可能從各個側面去開展，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要留心研究考試說明，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，由于這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和進展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌管，譬如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

在學習方面要留神回歸課本。對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌管不準的，要通過讀課本、地圖來加以穩(wěn)定，或者接洽精華地理老師來幫你解答問題，但這并是要通讀課本，自已覺得不熟諳的、不能夠理解的內容、平日遺漏的學識、不被重視的學識，要專心看書加以記憶和理解?？捎嗅槍π缘剡x擇確定量的習題舉行訓練，主要針對自身的薄弱之處，這不僅可以消釋薄弱環(huán)節(jié)，也可以實時穩(wěn)定根基學識，培養(yǎng)審題的技能，強化答題的技巧，提高語言的表達才能等。

4、不忘閱讀?！伴喿x”永遠是高中英語學習和測試的中心內容，堅持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復習的重要保證四一、制定合理的復習籌劃每位同學理應根據(jù)這次復習的課程，制定切實可行的籌劃。俗話說“凡事預那么立，不預那么廢。”期末考試科目多，內容龐雜，好多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習籌劃，對后幾天的學習作出細致、科學、合理的安置，以便心中有數(shù)。當然，光有籌劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證籌劃的落實。那么時間哪里來呢有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的氣力二、完整的看一遍教材，理清學識要點，構建學識網(wǎng)絡。

我們平日學習的時候，大腦中采納的是相對單一的學識點，一學期下來，大量同學會感到頭腦里裝了好多東西，好多很亂。所以在考前我們理應將平日所學習的學識舉行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構建起一個學識網(wǎng)絡，從而形成一個完整的學識體系，便于學識的提取。

三、明確重點，攻克難點，側重疑點。

在對學識點舉行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透，并盡可能在實際中舉行運用。對于難點那么要努力攻破，一方面可以結合教材中的內容舉行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不成輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以打定一本本子把平日的練習中所展現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再舉行一次分析，以制止下次再犯同樣的錯誤。

四、講究方法，適當做題復習的方法多種多樣，不同的方法可能適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應留神不斷地變換自己的復習方法。有時我們常會感到一種本來特別靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們實時地變更方法，以不斷提高復習的效率。當然復習時適當?shù)刈鲱}是必不成少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使學識點得到了穩(wěn)定，運用才能得到了提高。

五、調整心態(tài)，考前虛心考時自信。

要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有大量不明確的學識點，還有沒完全掌管的技能方法，這樣才能在復習時深入鉆研，留心琢磨。而在考試時同學們應調整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信仰，坦然面對考試。在復習的結果階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累閱歷，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最正確狀態(tài)五一、指導思想專心系統(tǒng)地研究整理英語教材學識和才能要求，以考綱為根本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實根基，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿根本分的根基上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面表達優(yōu)勢。

二、復習目標全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些名貴閱歷。

學識要求1、把握并純熟運用英語教材上的全體四會詞匯、語法、篇章布局、語言信息、社會生活信息。

2、專心梳理重要的學識點、語法學識體系、專項訓練，扶助學生構建學識網(wǎng)絡。

才能要求達成并超過英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的才能要求。

三、復習時間及內容安置第一輪強化訓練本輪復習以掌管并純熟運用英語教材上的全體四會詞匯、語法、篇章布局、語言信息、社會生活信息為主。其次輪以中考指導用書為主加強復習，專心梳理學習指導用書上重要的學識點、語法學識體系、專項訓練，扶助學生構建學識網(wǎng)絡。

舉行綜合訓練，對學生舉行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學生答題才能和技巧，舉行查漏補缺。

四、復習資料1、初中英語學業(yè)指導用書2、初中英語詞匯表3、中考聽力和閱讀4、去年的中考試題五、措施1、備課組加強復習課的研究細致做法每周二的上午第三節(jié)課安置一個老師上研究課，第四節(jié)課舉行評課，主要對需提升之處提出名貴建議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

2、整合所學課文的學識，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的提防力，使其保持復習的積極性我們計劃按照初中英語學業(yè)考試復習指導用書上的按冊、按單元依次復習，采取“先密后疏”舉行教材內容的復習初一內容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內容、初三內容按照初中英語學業(yè)考試復習指導用書的單元合并復習。由于各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平日數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的學識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將江蘇省中學生英語口語等級測試綱要的功能和話題與初中英語學業(yè)考試復習指導用書上的相關內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合扶助學生對所學習的內容舉行梳理、歸納，總結出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。

復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是扶助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平日教學獲取的反應信息，適時適度地合理安置相關內容的復習時間。假使復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們留神力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的留神力，使學生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復習穩(wěn)定所學學識，語言技能更加純熟。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到復習課重要，復習課必不成少，自然也就會保持持續(xù)學習的主動性和積極性。

3、詞類復習中留神激發(fā)學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規(guī)律舉例動詞復習的構思首先，應向學生再次復習動詞的根基學識，包括動詞的根本形式、根本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的處境。在這些根基學識上，根本先檢查學生動詞根本形式規(guī)矩與不規(guī)矩的書寫、七種時態(tài)的根本構成和在何種情形中使用時間狀語和語境、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、扶助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些學識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

按照上述分類，賦予學生適當?shù)牟?/p>