二年級語文非紙筆測試總結(jié)_第1頁
二年級語文非紙筆測試總結(jié)_第2頁
二年級語文非紙筆測試總結(jié)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

2018----2019學年上學期二年級語文非紙筆測試總結(jié)新建小學鄭新霞一、總體情況這次我校進行語文非紙筆測試考評，一年級二班共40名同學全部參加了本次測試，測試地點就為本班班級。學生到位后，考評老師按考核名單點名考核，并且根據(jù)情況記錄、評價。首先由學生6人為一組抽簽背誦作品，6人按照抽簽內(nèi)容背誦完畢后，進入口語考核，同樣抽簽決定考核內(nèi)容，3分鐘時間準備，前一名學生進行口語考核時，再由后一名學生做好準備。同樣方法進行識字、閱讀測試?？荚u完畢后，由本班語文教師做好登記、統(tǒng)計全班考評成績。二、學生表現(xiàn)本次口語測評，比較真實的反映了二一）班同學的口語水平，絕大多數(shù)的學生能正確、流利的背誦課文內(nèi)容，做到不加字，不漏字，少部分同學還能夠做到有感情地背誦。而在口語交際測試中，大部分的學生能做到聲音響亮，態(tài)度自然，有禮貌，口齒清楚，能根據(jù)話題正確敘述。三、存在問題1、背誦課文：部分學生前后鼻音不分，如：敬、您等；平舌音、翹舌音不分，尤其容易將平舌音讀成翹舌音音節(jié)；鼻音、邊音不分，如鳥；前鼻韻母、后鼻韻母不分，如封、村等。有的同學在背誦時不能流利背誦，結(jié)結(jié)巴巴，還有個別同學有漏背、背錯詞句現(xiàn)象。2、口語交際：有個別同學說話聲音太小，說話時缺乏感情，比較呆板，說話時也不夠自然流暢。四、今后措施1、提高口語交際認識語文教師和學生要正確認識朗讀、口語的重要性?！翱谡Z交際”教學不僅僅是依靠口語進行雙向或多向的信息交流的一種活動，它除了具備聽話、說話的能力外，還有與人交往能力、待人處事能力、生存能力等。因此，我們要從思想上重視對學生進行口語交際訓練，并想方設法在教學實踐中落實口語交際教學，使學生真正具備口語交際本領。2、改進口語交際評價的方法。評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。例如，可以讓兩個或多個學生一起上臺交際，創(chuàng)設口語情境，而不是僅只是一個學生上去說。3、提高學生的閱讀能力。平時鼓勵引導學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論