生物教學總結2

PAGE頁碼頁碼生物教學總結220____生物教學總結生物教學總結集合十篇總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是我細心整理的生物教學總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。生物教學總結篇11、在學習生物學學問之前，幫忙學生樹立正確的生物學觀點樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、探討生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更快速更精確地學到生物學學問。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。2、提倡探究性學習生物學學問，注意培育學生的自主、合作和溝通等各方面潛力探究性學習，有助于學生構成對生命世界的正確熟識、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進____思索的潛力，建立多領域的、融合的合理學問結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學看法，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合探討性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的潛力。3、教化學生在學習生物學的過程中注意理論聯系實際注意與現實生活的聯系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中找尋學習生物學學問的愛好，有利于主動獲得學問的學習方式的建立;使學習資料更具好用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，幫忙學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。4、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式專心創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領悟生物學學問間的內存、本質的聯系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，透過概念圖的學習法構建生物學學問框架和學問體系，到達事半倍的學習效果。5、據不同層次同學學習理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱忱而不夠重視，導致初中生物學問嚴峻欠缺，影響中學生物學的學習，因此，剛起先放慢速度，以便讓學生能盡快把握中學生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外激勵學有余力的同學嘗試往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，持續(xù)許久的學習生物學熱忱和學習干勁。6、激勵學生動手制作生物模型，親自預備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學問的理解和把握。7、科學指導各班的生物科代表開展工作，剛好收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的舉薦。8、章節(jié)復習時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學問性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的學問進行自我小結，學會構建章節(jié)學問____。9、剛好確定學生的點滴進步，開放課堂教學，激勵學生暢所欲言，培育學生的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教化學生學會傾聽，學會思索。生物教學總結篇2本學期來，生物教化教學工作始終本著“以人為本”的教化教學理念，為適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較好地完成了教化教學工作任務。在近幾年教學實踐中，依據初中學生的心理特點，在生物學教學中提倡“自主、合作、探究”的學習方式。下面就本學期生物學教化教學中如何引導學生自主學習談談自己的看法與做法。1、提問引路，自主學習易讀懂的材料，老師提問引路，學生自學思索。例如：“神經調整”這節(jié)教材中的反射的類型學生能看懂，我就先提出兩個問題：（1）根據反射的形成過程，反射的類型可以分為哪兩類？（2）非條件反射和條件反射有什么不同？學生邊看書邊思索，然后組織他們探討，對于第一個問題學生能正確回答，其次個問題的回答須要仔細思索。依據學生的回答因勢利導加以啟發(fā)，啟發(fā)后學生經過思索弄清晰非條件反射是生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經活動，反射過程不須要經過大腦皮層，條件反射是生活過程中漸漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎上形成的，是一種比較高級的神經調整方式，反射過程須要大腦皮層中高級中樞的參加才能完成。2、精講指導，探討自學難理解的教材，老師精講指導，學生探討自學。例如：“遺傳和變異”，這節(jié)中的遺傳物質傳遞時，我先精講本節(jié)的重點，通過列舉生物產物的后代總是與親代相像但又有差異的事實。然后提出：父母親的形態(tài)是怎樣遺傳給自己后代的呢？至于詳細的遺傳方式，請學生翻開教材通過自主學習去獲得。學生閱完教材后，初步懂得人體細胞內染色體有23對，遺傳作用是染色體上具有一種叫做脫氧核糖核酸（dna）。這種dna分子上有很多確定生物形態(tài)特征和生理特征的基因，生物體的各種遺傳形態(tài)主要有不同的基因限制的。3、補充拓寬，開闊視野學生自學后，老師適當補充，拓寬學生視野。例如：“遺傳病”中的“禁止近親結婚”?？裳a充：先天性愚型病是一種以癡呆為主，伴有多種發(fā)育異樣的傳染病，醫(yī)學上稱為“21—三體綜合癥”。血友病是一種x染色體連鎖性遺傳病，有父傳女，母傳子的規(guī)律?？傊H結婚所生的子女中，遺傳病的發(fā)病率遠遠高于非近親結婚所生子女的幾倍，甚至幾十倍。因此，我國婚姻法明確規(guī)定禁止近親結婚。4、分類指導，整體發(fā)展關注學生差異，老師分類指導，實現整體發(fā)展。對接受慢的學生，通過教材學習要求他們做到以下三點：第一，讀通句子。其次，正確理解每句、每節(jié)的內容。第三，多加思索。堅持以上三點，才能使他們漸漸養(yǎng)成自主學習的習慣。并在此基礎上漸漸培育他們具有自主學習的實力。對接受快的學生，我采納以下兩種方法幫助他們提高自學的實力，第一、對一些較難理解或重要的關鍵學問，總是在自主學習教材后，讓他們先回答，假如一時不能回答正確，則啟發(fā)他們去仔細思索，這對于接受慢的學生是啟發(fā)和幫助。其次、向他們舉薦課外讀物。這些接受快的學生在課堂上往往感到“吃不飽”。為了滿意他們的求知欲望，我有意識地向他們舉薦學校圖書室一些課外讀物。對于有關內容作適當介紹后讓他們自己去看，并布置適量的探討題，讓他們去思索。通過幾年來的摸索，在課堂教學中，我始終留意培育學生自主學習的實力，力求在課堂教學中做到精講、多看、多練相結合。學生學習生物愛好也有了很大的提高，取得了一些成果。由于學生具備了肯定的閱讀實力，養(yǎng)成了自主學習的習慣，做到了課前預習，因此，變更了過去那種學生被動地、不經自己____思索而聽老師講解的現象。學生經過自主學習思索再聽老師的重點講解，這使學生的學習主動了，課堂教學生動活潑。課堂上同學主動思索，各抒己見，相互探討。這不僅彌補老師的備課缺陷，更開闊了學生的思路，鞏固了基礎學問，提高了學生____問題和解決問題的實力。“教是為了不教”這是每一位老師所追求的。既然素養(yǎng)教化和新課改為我們開拓了如此廣袤的探求空間，我們就應有理由為學生探究出更有利于學生全面發(fā)展的教法。自主學習教學法，讓我在實踐中品嘗到勝利的甘甜，它讓我相識到培育學生自主學習實力在初中生物課堂教學起到多么重要的作用。這更堅決了我不斷探究的決心。生物教學總結篇3時間匆忙而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物試驗員工作，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看,我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，酷愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：一、思想品德方面我自覺遵守學校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，酷愛學生，真誠對待學生。平常主動參與學校各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。二、教化教學方面由于從今年這屆七年級起先，生物學科的成果將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物老師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就須要我們一切都要從頭起先，仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。仔細實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模式，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展,剛好反思和改進教學方法,關注學生對學問與技能的理解和駕馭,更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。三、業(yè)務學習方面主動學習各種理論，嚴格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教化教學。剛好組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。四、其它方面除驚慌的教學工作之外,我還____檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平常還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監(jiān)會考，有人可能認為做一個科任老師太悠閑了，但是，我覺得自己實在是太充溢了。今年，學校組織到____試驗中學聽課學習，感覺有許多地方值得學習，尤其在生物試驗方面，我覺得作為____生物試驗員，在許多方面做得還不夠。五、今后努力的方向1、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。生物教學總結篇4短短三年，已經帶過兩屆文科班了。第一屆學生學業(yè)水平測試全部通過，這一屆才參與完考試，等待結果中！文科班和理科班的教學不同，備課，作業(yè)要求，及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學，是我始終在思索的問題。一、我校文科班現狀作為一個省示范中學我學校還是以理科為主打，當然文科也是很強的，縣里面的文科狀元，文科前幾名始終在本校。今年的全縣文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班學生相對來說，有點良莠不齊。好學生特別優(yōu)秀，但有一小部分學生在學習上自主性不夠。高一文理分班后，文科學生在心理上已經忽視理科科目。高二時候，文科班平均每周也只有一節(jié)生物課，學生更加不重視這門課程了。二、我在文科班教學中的所見所思所感說實話我的兩屆文科班課堂教學中，有一部分精力去維持紀律去了。文科班上理科科目，學生愛好不大，有一部分學生竊竊私語或者做其他事情了，聽課的學生唯恐只有一半而已，課堂紀律不好。有些時候，我的聲音沉沒于學生的唧唧喳喳中了，怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè)，因為沒必要。一半的學生主動聽課已經足夠了，不須要額外增加他們負擔。而有些自覺性不夠好的學生，布置了最終也是抄襲了事。我經常感覺，在文科班上課好累，比理科班更消耗體力和精力。三、文科班教學策略首先，激發(fā)愛好。俗話說：愛好是最好的老師！生物是一門和生活緊密聯系的學科，生活中的種種生物現象都可以激起學生學習的愛好，所以，應當多與生活相聯系，引起學生學習的愛好。其次，有的放矢。文科班要求較低，所以，一些難度較大的問題，可以放棄。建議參考學業(yè)水平測試大綱備課上課。再次，剛好復習反饋。一般每節(jié)課可以留一段時間讓學生當場練習，剛好記憶?？稍诿抗?jié)課課前復習回顧前一次課堂內容；也可以在每節(jié)課課余做一些小練習。最終，多與班主任溝通。每個班里都會有一些“學業(yè)水平測試達標危急分子”，剛好與班主任溝通，早些留意。只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罷，都可以吸引學生愛好，歡樂教學，歡樂學習！生物教學總結篇5本學期，我擔作八年級六個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學實力。一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，____并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后____工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的____，以滿意不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作實力。<生物教學總結篇6這學期，我任教高二（14、15、17）班的生物科教學工作。這期間我仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前打算：（備好課）①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。⑵課堂上的狀況：①組織課堂教學：關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課狀況，提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，實行多種教學手段來調動學生的主動性―――導演好每堂課。使每個學生都參加其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被好聽課為主動學習，想學習，要學習。②課堂語言：本人特殊留意語言的錘煉，力求語言簡潔明白而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F在已經克服了以前的很多不規(guī)范的教學語言，漸漸的在這方面完善自己的基本功。⑶課后的狀況：①要提高教學質量，還要做好課后____工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的____和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信念，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。②課后作業(yè)及練習要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，削減學生的作業(yè)負擔，肯定不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感?？隙ㄒ丈蟻韯偤脵z查，并且學生老師要仔細的逐題批改，同時剛好的評講，指出不足和值得確定之處。２．主動的虛心的向其他老師請教，特殊是向老老師學習教學方法，在這方面特殊感謝李德秀主任的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。３．培育多種愛好愛好，常常閱覽各種書籍，特殊是本學科的'書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。４．金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平?？荚囕^少，試卷有時過難，對學生估計過高，對學生的檢查力度還有待進一步加強。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。生物教學總結篇7為了使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現對自我教學工作作出評價，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。在教學的過程中，如何在簡便的氣氛中讓學生學好學問是我一向的探求方向。學生是主體。所以，在教學之前，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。經過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關鍵。首先，我經常利用____資源、各類相關專業(yè)的書報____了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習愛好，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也激勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關注問題的天地。經過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。其次，教化心理學探討證明：人的相識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的進取性和主動性。經過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們發(fā)展自我的愛好和特長供應了機會，經過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的運用，更有助于學生的愛好、愛好升華為幻想和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。再次，教化心理學的探討還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是經過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。所以，課堂上，我習慣經過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈此刻學生面前，讓學生學得更簡便也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的XX工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和特性培育。經過兩年的努力，我依據生物學科的特點，迎合學生新奇心強的特性，大膽地進行課堂改。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成果均能堅持前列。同時，教學過程中，我擅長評價閱歷，撰寫學術論文，和同行進行溝通，提高自我的專業(yè)學問，撰寫的論文多次獲獎。我進取地擔當學校的生物公開課任務，進取參加市區(qū)溝通活動、培訓課程，提升自我的教學本領。最終，工作中我取得了必需的成果。但存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不簡便，提高也較慢，愛好和求知欲有待于增加。生物教學總結篇8一學期即將過去，我們科學(常識)教研組立足崗位，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。教研組以“新課程，新理念、老教材，新理念”為主題，扎實地開展了一系列的活動，在各位老師的協(xié)作下，取得了較好的效果。下面將這一學期的教研工作總結如下：一、組織老師進行新課程理念學習。在新課程標準實施的起步階段，我?？茖W（常識）老師的教化思想正在逐步更新，新的課堂教學價值觀正在逐步形成，教學方法也在漸漸豐富。很多老師都在主動的嘗試新的教學方法，其中也包括一些中老年老師。但是，還是有很多不足之處，主要是因為陳舊的課堂教學價值觀對課堂教學的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的運用過程中總是受到傳統(tǒng)價值觀的影響。有時甚至只停留于形式的變更而并未真正涉及本質。所以，教研組組織科學老師進行了兩次新課程理念的學。通過學習，老師教學觀念正向著主動的方向轉變，課堂教學價值觀得到了進一步的更新，為新課程標準的實施打下了理論基礎。二、教研活動的開展。本學期起先我校實行了全新的“三級教研”活動，其中的“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學期我們組開展了一次由全鎮(zhèn)科學老師參與的一級教研活動。由岳建霖老師執(zhí)教三年級的課文《手》。本次活動先由執(zhí)教老師與常識專職老師共同商討設計思路，并且得到了費嶺峰校長的指導，在活動之前進行了試教，經過商討修改，最終完成了教研活動，組織了全鎮(zhèn)科學老師聽課、評課。老師的“自由溝通課”教研活動也得到了切實開展，由常識專職老師王明生執(zhí)教的《滑輪》一課在教學之前老師進行了充分的打算，在教學過程中老師主動XX新課程理念，開展探究活動，教學之后老師進行了剛好的總結，寫出了說課案，并且與教科室教科員周曉明、科學教學組進步行了探討，較好的完成了本次教研活動。三、科研活動開展。為使新課程標準更好地實施，我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《小學科學（常識）實踐性作業(yè)的探究與探討》被立為校級探討課題，由教研組張擔當課題組長，組織科學、常識骨干老師參加課題探討，目前探討工作已進行到中期，課題組進行了剛好的課題階段性小結，課題組成員完成教學案例2份、教學案例____1份、說課案2份、探討論文1篇，并已收集了部分的學生作品，為下學期課題結題做好的充分的打算。本學期教研組還聯系學校少先隊大隊部，在堅持自愿的原則上，課題組所屬的探討班級共有25人訂閱《小哥白尼》____，并擬在明年組織這些同學參與由《小哥白尼》____主辦的科學實踐視察活動，培育學生科學探究的愛好。四、存在的不足。本學期的教研活動雖然取得了肯定的效果，但是還存在著很多不足，主要問題是：1、課題組學期教研活動太少，老師之間得不到充分的溝通與學習機會。2、《科學》新課程任教老師都兼任主課，教學任務繁重，老師對教材的鉆研、備課等不夠重視。以后我們的教研活動將盡量變更以上的不足，使教研活動發(fā)揮他真正的作用，以教研促教學。生物教學總結篇9生物學是一門試驗科學，視察和試驗是學習生物科學的基本方法，努力創(chuàng)建條件，結合學生心理、生理特點，克服困難，完成大綱、教材規(guī)定的課堂試驗教學，培育學生的實力，發(fā)展智力，提高學生素養(yǎng)，提高生物教學質量，是我們生物老師的責任。依據課程標準和安排，本學期按要求完成試驗課時，就生物試驗教學進行如下總結：一、明的確驗目的，激發(fā)學生學習動機。心理學告知我們，目的是人實行行動的結果，而動機則是激勵人去行動的動力。學生明的確驗目的，自律地產生動手試驗的內部動機，試驗效果就會很好。但是學生新奇、好動，對試驗生疏。有的學生認為上試驗課好玩，缺乏科學看法，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些都給試驗課組織教學帶來肯定困難。因此試驗前除要求學生明確教材上的試驗目的外，還要明確該試驗在生產、生活等方面的實際應用。二、指導學生駕馭試驗步驟的方法，規(guī)范操作。試驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領，只有理解、駕馭才能規(guī)范操作，試驗才能勝利。因此試驗前指導學生預習，將試驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于試驗步驟之中可以收到好的試驗效果。三、指導學生視察試驗現象。學生在試驗過程中規(guī)范操作是進行試驗的基礎，而對試驗現象的仔細視察，是達到試驗的目的、探究試驗結果的關鍵。但學生在試驗中往往重視操作，忽視視察、____。如在探究綠葉在光下制造淀粉的試驗中，學生認為解剖完了，試驗就做完了。針對這一問題，我在試驗前編好試驗指導，要求學生預習試驗時預備好硬紙板，在肯定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚試驗時，先讓學生視察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規(guī)范操作解剖，將視察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應位置上，并在試驗指導的空白處填上相應的結構及功能，老師檢查評分。這樣通過學生動手、動眼、動腦、視察、____思維，培育了學生仔細的科學看法，駕馭了學問，提高了實力。四、對教材要求駕馭、難度大的試驗進行考查。通過試驗考查，促使學生仔細預習、復習、動手操作。對試驗操作差的學生剛好發(fā)覺，加強個別____，做到人人過關。這樣克服試驗儀器少、學生多、難于動手的沖突，提高了學生對學習生物課的愛好。綜上所述，通過試驗教學，培育了學生學習生物科學的基本方法，仔細的科學看法，發(fā)展智力，提高了學習生物的愛好，從而提高了生物教學的質量。生物教學總結篇10時間，轉瞬間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順當的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高教學質量，現將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。一、加強學習，不斷提高____思想業(yè)務素養(yǎng)。學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。始終以來我都主動學習教化教學理論。仔細學習黨的方針、政策，遵紀遵守法律，忠誠人民的教化事業(yè)，主動參加教學改試驗、探究教化教學規(guī)律，以滿腔的教化熱忱獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項，團結，真誠合作，關切同學，做合格的人民。以盡我所能，甘為人梯為，以坦誠做人，仔細讀書為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、____仔細學習了生物新課程標準，熟識了蘇教版中學生物新教材，以及如《教化的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教化教學方面不斷進步。本學期被評為____生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和閱歷、為自己更好的教學實踐作好了打算。二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作。教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新課程理念。力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養(yǎng)教化的要求，提高教學質量。1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到緊、任務重，作為備課組長，我主動帶領本組老師仔細探討教法、合理設計教學案，幫助學生梳理學問重點、難點、易錯點和易忽視點，構建完整的學問體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精致有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習主動性和敏捷發(fā)散的創(chuàng)建性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現學問點，構建學問____。在練習的選用方面，結合對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合____問題的實力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得勝利的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五仔細。課前仔細作好充