教師的交往道德

關(guān)于教師的交往道德第一頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一學(xué)習(xí)目標(biāo)一了解教師交往對象的特殊性二明確與學(xué)生、同事、家長交往的基本要求三掌握與學(xué)生、同事、家長交往過程中的道德準(zhǔn)則第二頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一第一節(jié)教師與同事的交往道德教師與學(xué)生的交往道德本章目錄第二節(jié)教師與家長的交往道德第三節(jié)第三頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一引導(dǎo)案例：實(shí)習(xí)教師的困惑

一年一度的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)按期舉行。在今年的實(shí)習(xí)交流會(huì)上，王同學(xué)的發(fā)言引起了全班激烈討論。原來，在實(shí)習(xí)學(xué)校，王同學(xué)拜師教齡15年的初二班主任吳老師，吳老師向王同學(xué)傳授了當(dāng)班主任的“真經(jīng)”。當(dāng)這個(gè)“真經(jīng)”被當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，全班嘩然。吳老師私下傳授的“真經(jīng)”是：班主任在接管一個(gè)班級后首先要做的一件事是，向?qū)W生發(fā)放家庭調(diào)查表，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，尤其是家長的職業(yè)、職務(wù)、職稱，以便在不同時(shí)期發(fā)揮獨(dú)特的作用。據(jù)王同學(xué)兩個(gè)月的觀察，吳老師確實(shí)對班上幾個(gè)“高干弟子”格外照顧，甚至有一次為了其中一位學(xué)生的學(xué)科競賽資格特地向任課教師打招呼，囑咐任課教師特別關(guān)照。吳老師的解釋是：“每個(gè)家長都很在意自己的孩子在學(xué)校的被關(guān)心程度，我?guī)土怂暮⒆?，家長一定心中有數(shù)，以后托家長辦個(gè)事就比較方便了。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生家長的資源。”同學(xué)們的困惑是：這個(gè)“真經(jīng)”值得推廣嗎？第四頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一5

第一節(jié)

教師與學(xué)生的交往道德一新型師生關(guān)系的內(nèi)涵及特征二教師處理師生關(guān)系的基本要求三誨人不倦是教師的優(yōu)良品質(zhì)第五頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一一新型師生關(guān)系的內(nèi)涵及特征（一）師生關(guān)系的內(nèi)涵1.新型師生關(guān)系是指在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)域師生之間以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的的人與人之間的關(guān)系。2.師生關(guān)系的實(shí)質(zhì)：倫理關(guān)系、教育管理關(guān)系、心理關(guān)系、法律關(guān)系、人際關(guān)系等。第六頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一(二)

師生關(guān)系的特征1.平等、互敬平等是指在教與學(xué)的關(guān)系上，沒有尊貴高低之分；互敬是指教師和學(xué)生互相尊重人格，承認(rèn)差異。中國古代教育觀：西方教育觀：現(xiàn)代教學(xué)價(jià)值觀：第七頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一2.民主、和諧民主是指教師和學(xué)生在自由交換意見、互通有無中共同發(fā)展；和諧是指師生之間自然而然地形成一種情感交融的積極關(guān)系。影響：第一，民主、和諧的師生關(guān)系是使人的發(fā)展日趨完美的條件，教師正是在這種和諧的師生關(guān)系中來實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育目標(biāo)的。第二，民主、和諧的師生關(guān)系本身還是教育與教學(xué)的重要組成部分，在學(xué)校中建立起來的師生關(guān)系可以延伸到校外，良好的師生關(guān)系可以讓人受益終生。第三，民主、和諧的師生關(guān)系具體體現(xiàn)了師生在教育教學(xué)過程中作為人的意義和價(jià)值。第八頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一把人性的一般特點(diǎn)當(dāng)出發(fā)點(diǎn)的和諧的師生關(guān)系：第一，教育要符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和需要。第二，要在愛的基礎(chǔ)上建立真摯的師生情誼。第三，師生在人格上互相尊重。第四，從人性趨利避害的特點(diǎn)出發(fā)盡量讓教育教學(xué)變成一個(gè)快樂過程。第五，發(fā)揮師生雙方的主體性，特別是要注意發(fā)揮長期被忽視的學(xué)生的主體性。第六，實(shí)現(xiàn)教育美，從教育內(nèi)容到教育方法、教育過程都體現(xiàn)美，滿足學(xué)生對美的追求，以培養(yǎng)完美人性。第七，重視教育中的終極關(guān)懷，教師要特別注意對學(xué)生心理的終極關(guān)懷，培養(yǎng)健康人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第九頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一二處理師生關(guān)系的基本要求（一）深入了解學(xué)生1.了解學(xué)生的家庭背景（典型案例）（1）父母離婚或再婚（2）父母不惜錢物（3）父母娛樂過度（4）父母“嚴(yán)”、“愛”不當(dāng)2.了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)第十頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一案例分享師生三角戀引命案據(jù)《南方都市報(bào)》報(bào)道，貴州某中學(xué)18歲男生孟超因故意殺人罪被判處死刑。2007年9月27日，貴州省貴陽市某中學(xué)原高三學(xué)生孟超，用匕首殺死了同班同學(xué)何小歷(化名)。

起因是他們的原在主任,45歲的語文教師王永麗和這兩名年輕學(xué)生同時(shí)保持著不正當(dāng)關(guān)系。此事被披露后，輿論震驚。第十一頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一（二）尊重個(gè)別差異1.尊重認(rèn)知水平的差異八種智能：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺空間智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能、和自然觀察智能。第十二頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一案例分享

當(dāng)班中有弱智學(xué)生，怎么辦？

在我的班上有一名弱智學(xué)生、叫李小天(化名)。李小天生理年齡10歲了，但是智力年齡卻只有5歲左右。他非常頑皮、由于他理解能力差，上課的時(shí)候會(huì)去拔女生的頭發(fā)，還會(huì)偷偷地走上講合，經(jīng)常會(huì)干一些擾亂課堂紀(jì)律的事。不僅我們班受影響，其他班級老師也來向我反映，在他們上課時(shí)，他會(huì)推一下他們的門或者老師說一句他在門外說一句，影響了其他班級上課。我們班的各科老師也個(gè)個(gè)向我抱怨。班中有個(gè)這樣的“活寶”，怎么辦?

我嘗試了幾種方法。首先是家訪、和他的家長取得聯(lián)系。從他們口中得知李小天智力有缺陷的主要原因是他媽媽在懷孕的時(shí)候經(jīng)常和他爸爸吵架，還常常吸煙、喝酒。媽媽在發(fā)現(xiàn)3歲的李小天還不會(huì)說話后感覺生活無望便離家出走了。他從小由爺爺奶奶帶大?？梢哉f，他的遭遇是不幸的。第十三頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一第二是向老教師請教。但遺憾的是老師以前雖然也碰到過弱智的學(xué)生，可是他們都不會(huì)像李小天這樣搗亂，一般的弱智的學(xué)生都是比較聽話的。但老教師們認(rèn)為對裝智學(xué)生無論如何不可以使用暴力的經(jīng)驗(yàn)還是對我有啟發(fā)的。接下來我開始在電腦上查閱資料，專業(yè)的建議是讓他進(jìn)入弱智兒童學(xué)校學(xué)習(xí)。不過在農(nóng)村，李小天的家庭經(jīng)濟(jì)條件不可能把他安頓到專業(yè)的學(xué)校。只能探究在普通兒童學(xué)校如何更加耐心地教育他。

我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)李小天有時(shí)候的所作所為表現(xiàn)出來的是渴望被關(guān)注，渴望被被關(guān)心。用鼓勵(lì)的言語能夠使他聽話很多。于是我就經(jīng)常在他有所進(jìn)步的時(shí)候表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他?，F(xiàn)在。在課堂上他已經(jīng)不會(huì)發(fā)出什么響聲來影響全班，有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)要求寫字、其他學(xué)科老師也夸他進(jìn)步了。聽到這些表揚(yáng)，我即使一天下來身體累了、我的心也不累，而是裝著滿滿的幸福。經(jīng)過這段歷程,讓我有很多感悟。每個(gè)學(xué)生都有自己的價(jià)值。如果說優(yōu)秀的學(xué)生是嬌艷的花朵，那么弱智的學(xué)生便是不起眼的小花，他們雖不如大花色艷,但只要你細(xì)細(xì)觀察，他們也會(huì)吐出淡淡的芬芳。教師要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來欣賞他們，肯定他們。[資料來源]紹興縣馬鞍鎮(zhèn)山海小學(xué)趙晶，有刪節(jié)。第十四頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一2.尊重發(fā)展進(jìn)程的差異案例分享愛因斯坦的故事阿爾伯特﹒愛因斯坦，現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和莫基人，卻是個(gè)當(dāng)年被校長認(rèn)為“干什么都不會(huì)有作為”的笨學(xué)生。愛因斯坦三歲咿呀學(xué)語，比他小兩歲的妹妹瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭后語。由于反應(yīng)遲鈍，愛因斯坦十歲才開始上學(xué)，上學(xué)后還經(jīng)常被老師呵斥、罰站。有的老師甚至指著他的鼻子罵:“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上!”所以在大多數(shù)老師的眼里，愛因斯坦并不是一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)樗炔皇丶o(jì)律，又整天顯得心事重重，誰也搞不清楚他到底在想什么。愛因斯坦從小性格古怪，甚至有些木訥，學(xué)習(xí)成績也不好，中學(xué)時(shí)甚至被勒令退學(xué)，在常人眼里，這是不是一個(gè)笨孩子?所幸，愛因斯坦的父母對他百般呵護(hù)和鼓勵(lì)。愛因斯坦小時(shí)候常常愛提出一些怪問題。如指南針為什么總是指向南方?什么是時(shí)間?什么是空間?在別人都以為他是個(gè)傻孩子時(shí)，愛因斯坦的父母卻十分自信地認(rèn)為:“我的小愛因斯坦并不傻，他將來一定是位了不起的大學(xué)教授!”就這樣，在父母的鼓勵(lì)和愛護(hù)下，愛因斯坦的智力迅速發(fā)展，對科學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛好，并開始走向科學(xué)研究的巔峰之路。第十五頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一案例分享

《功夫熊貓》故事梗概

由約翰﹒斯蒂文森(John

Stevenson)、馬克﹒奧斯伯思(Mark0sborne)導(dǎo)演的2008爆笑動(dòng)畫電影《功夫熊貓》給了我們很好的啟示。影片剛開始的阿寶除了對功夫有著滿腔熱情，并希望成為功夫大師的“不現(xiàn)實(shí)”夢想之外，沒有任何從事“功夫”這個(gè)事業(yè)的資質(zhì)上的優(yōu)勢，體型太胖，自制力差,好吃，嬉皮笑臉，這樣一個(gè)集尋常人缺點(diǎn)和不成功因素于一身的家伙，如何擔(dān)起拯救整個(gè)“和平谷”的重任?

而且他沒有任何的功夫底子。所以浣熊師父最初的存疑是很有道理的。因?yàn)榇嬉?，所以浣熊師父便很難找到教育的切入點(diǎn)，于是在最初對阿寶的培養(yǎng)過程中，幾乎是無建樹的，阿寶“還是那個(gè)自己”。然而當(dāng)浣熊師父經(jīng)過烏龜大師的點(diǎn)撥之后，換一個(gè)眼光看阿寶時(shí)，便輕而易舉易舉地找到了訓(xùn)練阿寶的“絕招”——用吃的東西誘惑鼓勵(lì)阿寶，而阿寶對于吃的本能的熱愛使他進(jìn)發(fā)出內(nèi)在的潛能的本能和創(chuàng)造力，從而出色地完成了拯救和平谷的使命，并成為新的一代功夫宗師。[資料來源]中國教育新聞網(wǎng)討論：《功夫熊貓》從中可以獲得那些教育？第十六頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一三誨人不倦是教師的優(yōu)良品質(zhì)（一）熱愛學(xué)生，保護(hù)自尊1.熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心教師要牢記兩個(gè)假如（1）假如我是孩子（2）假如他是我的孩子2.心中有愛的教師一定能保護(hù)學(xué)生的自尊心（1）熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要表現(xiàn)出誨人不倦的精神（2）熱愛學(xué)生，還要關(guān)心學(xué)生的生活（3）熱愛學(xué)生，更要做到在危難時(shí)能挺身而出，保護(hù)學(xué)生的身心安全第十七頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一（二）循循善誘，耐心教育1.關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生2.關(guān)注行為異常學(xué)生第十八頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一（三）嚴(yán)而有度，講究藝術(shù)1.嚴(yán)格要求不能超越學(xué)生身心發(fā)展的水平2.嚴(yán)格要求要講究藝術(shù)3.嚴(yán)格要求要始終如一、持之以恒以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行第十九頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一20

第二節(jié)教師與同事的交往道德一教師與同事交往的價(jià)值和意義二教師處理與同事關(guān)系的基本要求二團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師的優(yōu)良品質(zhì)第二十頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一一教師與同事交往的價(jià)值和意義（一）有利于形成教育合力，提高教育效果（二）有利于創(chuàng)建和諧校園，營造良好校風(fēng)1.良好的人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中的一味重要的調(diào)味品，沒有朋友和友誼的工作室單調(diào)、乏味的。2.從管理層面來說，教師同事間的關(guān)系是學(xué)校的一種行為文化。（三）有利于獲得集體認(rèn)同，促進(jìn)個(gè)體成長1.教師需要理解、認(rèn)同、鼓勵(lì)、發(fā)展、情緒和感情上的宣泄和調(diào)節(jié)。2.長期從事壓力大的助人工作的人群易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。第二十一頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一二教師處理與同事關(guān)系的基本要求（一）相互尊重，平等對話相互尊重，平等對話是教師處理與同事關(guān)系的最基本的準(zhǔn)則。案例分享小李老師該怎么辦？小李是一位剛參加工作不久的年輕教師。他潛心探究教學(xué)規(guī)律，對如何搞好教學(xué)有獨(dú)到的見解。針對當(dāng)今教學(xué)中存在的弊端，小李進(jìn)行了大刀闊斧的改革，其教學(xué)效果深受學(xué)生歡迎，他自己也頗有成就感。但在一次教研組教學(xué)研討會(huì)上，有的老師明確表示了對小李教改的不同觀點(diǎn)甚至反對意見，有的希望他不要傾心于標(biāo)新立異，也有的勸他要多考慮其他教師的感受和接受程度，和小李私交不錯(cuò)的王老師也勸他不要因?yàn)榻谈亩┝撕推渌處煹年P(guān)系，搞糟了自己的工作環(huán)境。對此小李認(rèn)定自己的教改有科學(xué)依據(jù)，而且也有理論價(jià)值，但其他教師對他的改革難以接受甚至持否定態(tài)度，使他頗感茫然和苦惱。小李老師該怎么辦？【資料來源】錢煥琦.教師職業(yè)道德.上海：華東師范大學(xué)出版社，2008:111.第二十二頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一（二）嚴(yán)于律己，寬以待人1.首先要做到自重、自省、自警、自勵(lì)、以身作則，言行一致。2.做到寬以待人。以責(zé)任之心責(zé)己，以恕己之心恕人。第二十三頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一三團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師的優(yōu)良傳統(tǒng)情景再現(xiàn)個(gè)人自掃門前雪，不管他人瓦上霜馬上要期末考試了。辦公室里。張老師：大考臨近，你有沒有收集到最新的期末復(fù)習(xí)的資料嗎？王老師：沒有，最近家里有事，來不及去找。你呢？張老師：我也沒有，時(shí)間太緊，算了，隨它去吧。下午在文印室，當(dāng)張老師抱著幾張復(fù)印資料準(zhǔn)備復(fù)印時(shí)，恰巧看到王老師也在復(fù)印資料。仔細(xì)一瞧，資料上寫的是：2008學(xué)年第一學(xué)期期末總復(fù)習(xí)。雙方照面都很尷尬。第二十四頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一（一）同行相親，珍惜友誼1.文人相輕、同行相忌2.文人相親、珍惜友誼（二）關(guān)心集體，盡心盡責(zé)（三）公平競爭，通力合作第二十五頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一資料卡片教師博客如今,教師之間的惡性競爭，已經(jīng)使教師的身心健康有了不能承受之痛。

一、月考:你死我活的敵人

同備課組的老師，既是合作者、朋友,又是競爭的對手、敵人。平時(shí)嘻嘻哈哈，海闊天空，一旦到了月考,立馬就成了烏眼雞，恨不得你吃了我，我吃了你。月考哪里是在考學(xué)生，分明是在考老師，考老師的水平、能力、承受力、腦神經(jīng)。好容易結(jié)果出來了，要比高低、比大小、比長短、比能耐，比得人心驚肉跳，比得人午夜驚魂。

二、統(tǒng)考:同仇敵愾的戰(zhàn)友

忽如一夜春風(fēng)來，人人臉上笑容開。當(dāng)“內(nèi)戰(zhàn)”的硝煙漸漸散去，當(dāng)所有的月考都成了歷史，老師們才恍然發(fā)現(xiàn),統(tǒng)考就要來了。統(tǒng)考還是比大小，比高低，不過由“內(nèi)戰(zhàn)”轉(zhuǎn)為“外戰(zhàn)”，和兄弟學(xué)校比，和兄弟學(xué)校的同仁斗?！岸缺M劫波兄弟在，相逢一笑泯思仇”。突然之間,往日的對手成了仗義的朋友，成了閨中的密友，我們休戚相關(guān)、生死與共、肝膽相照，只因?yàn)槲覀兪峭粭l繩上的螞蚱!三、高考:相依為命的病人三年懷胎，一朝分娩。我們把考生送進(jìn)了考場，互相鼓勵(lì)著，近乎是相互攙扶，三年來刻骨銘心的斗爭和三年來刻骨銘心的支持，早已經(jīng)化成了熱熱的眼淚。我們病入膏育，我們相依為命，我們眼晴花了,耳朵壞了，腿腳也開始蹣跚;但只要是高考的任何風(fēng)吹草動(dòng)，我們就會(huì)突然驚醒,兩眼放光。對于高考，我們就像對初戀的情人，一樣的癡情，一樣的執(zhí)著。[資料來源]育星教育網(wǎng).教師競爭，有多少痛可以不來(外一篇).http：///aricle/article-3042-1.html有刪改第二十六頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一27

第三節(jié)教師與家長的交往道德一家長聯(lián)合是學(xué)生健康成長的保證二教師處理與家長關(guān)系的基本要求三廉潔從教是教師的優(yōu)良品質(zhì)第二十七頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一一家長聯(lián)合是學(xué)生健康成長的保證1.家校聯(lián)合可以互取所長，互補(bǔ)所短2.家校聯(lián)合可以及時(shí)發(fā)揮補(bǔ)救作用，為學(xué)生成長保駕護(hù)航3.家校聯(lián)合可以促進(jìn)教師和家長的自身成長，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生成才第二十八頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一二教師處理與家長關(guān)系的基本要求（一）合理評價(jià)，理性分析1.合理評價(jià)學(xué)生，就要做到就事論事，切忌給學(xué)生的人格、品性下“定論”。2.理性分析學(xué)生，就是要做到優(yōu)劣兼顧，切忌“以偏概全”，以某一方面的不足抹殺了學(xué)生其他方面的進(jìn)步。（二）尊重家長，真誠合作在與家長交流時(shí)，要尊重家長，把家長看作是“教育者”和“合作者”，絕不能凌駕于對方之上。第二十九頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一三廉潔從教是教師的優(yōu)良品質(zhì)擴(kuò)展閱讀相關(guān)政策鏈接1.2009年9月3日,山東省人民政府第52次常務(wù)會(huì)議上討論通過了《山東省義務(wù)教育條例(草案)》(以下簡稱《務(wù)例(草案)》，嚴(yán)格規(guī)范了教學(xué)內(nèi)容和課程管理，制定了學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。并禁止在職教師從事有償家教和兼職活動(dòng)。根據(jù)《條例(草案)》,在職教師不得從事有償家教和兼職活動(dòng)，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和省定課程計(jì)劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范作息時(shí)間，不得擠占科技、體育、文藝、實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，確保學(xué)生參加體育鍛煉、藝術(shù)培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間;對困難群體子女的義務(wù)教育問題更加重視，這部分人主要涉及進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女和農(nóng)村學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和殘疾學(xué)生。2.2000年長春市教委下發(fā)了《關(guān)于禁止中小學(xué)和在職教師參與社會(huì)亂辦班、亂補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的通知》。2009年9月23日，吉林省人民政府下發(fā)《關(guān)于貫徹實(shí)施〈吉林省義務(wù)教育條例〉促進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展的若干意見》，其中涉及教師補(bǔ)課的內(nèi)容有：學(xué)校和教師不得占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課，提前上新課，不得強(qiáng)制或變相推薦學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的培訓(xùn)班。明確禁止私自辦班補(bǔ)課，嚴(yán)禁班主任第三十頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一以任何借口。在任何地點(diǎn)補(bǔ)課、私自辦班及強(qiáng)迫學(xué)生到指定的補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，嚴(yán)禁任何教師以任何理由在校外兼職上課。針對教師私自辦班補(bǔ)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)格按照《長春市中小學(xué)教職工獎(jiǎng)懲暫行規(guī)定》進(jìn)行嚴(yán)肅處理，直至開除公職。3.2009年9月底,浙江省十一屆人大常委會(huì)第13次會(huì)議初次審議《浙江省義務(wù)教育條例(草案)》，規(guī)定“學(xué)校教師在工作日期間不得從事有償家教，或者到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職兼課；在節(jié)假日期間不得組織學(xué)生接受有償家教”。在審議會(huì)上辯論熱烈，委員們各抒己見，對“有償家教”提出不同看法。有的委員認(rèn)為，社會(huì)上確實(shí)有家長有這需求，可以適度放開,如一絲孩子因生病等問題趕不上教學(xué)遠(yuǎn)度，請老師補(bǔ)補(bǔ)，避免孩子功課跟不上，對孩子有好處:但也有委員認(rèn)為，教師是特殊職業(yè),如有孩子功課落后，老師課余時(shí)間輔導(dǎo)是應(yīng)該約，不應(yīng)該有償家教。11月23日，浙江省十一屆人大常委會(huì)第14次會(huì)漢二次審議(浙江省又務(wù)教育條例(草案)》(修改璃)，對于“有償家教”的規(guī)定改為“教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教”。資料來源]中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)/yiL8690/第三十一頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一（一）公正公平，為人師表一位家長總結(jié)出了給教師送禮的“七大”好處（二）自我約束，抵制誘惑1.在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界中明確是非標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)辨別能力，不要被來自各方面的不良風(fēng)氣蒙住了雙眼，不是屬于自己的合法勞動(dòng)所得的報(bào)酬，就堅(jiān)決不能接受。2.要有堅(jiān)定的信念，凡是違背教師職業(yè)道德，違背廉潔從教原則的行為要堅(jiān)決抵制，決不能麻木不仁，明哲保身。3.要不斷磨練自己的意志。（三）淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)第三十二頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期一師生關(guān)系是教育功能實(shí)現(xiàn)的基石，是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中為完成一定的教學(xué)任務(wù)，以教與學(xué)為中介形成的特殊的人際關(guān)系，是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系。教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分，是在教師集體的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。教師要認(rèn)識到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事交往，善于欣賞、善于贊