職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成（吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年

行走的風(fēng)景線–職業(yè)禮儀禮儀是（

）綜合體現(xiàn)。

A:個(gè)人形象

B:談吐

C:行為

D:氣質(zhì)

答案:ABCD微笑具有（

）等功能。

A:協(xié)調(diào)關(guān)系

B:表現(xiàn)性格

C:塑造形象

D:展示魅力

答案:ABCD真誠(chéng)尊重首先表現(xiàn)為對(duì)人（

）不侮辱人。

A:不說(shuō)謊

B:不虛偽

C:虛偽

D:說(shuō)謊

答案:AB當(dāng)兩個(gè)人初次見面時(shí)，第一印象中的（

）來(lái)自你的外表，包括你的衣著、發(fā)型等。

A:65%

B:35%

C:58%

D:45%

答案:C（

）是人際交往的通行證。

A:真誠(chéng)的微笑

B:良好的品格

C:較好的溝通

D:個(gè)人的修養(yǎng)

答案:A綻放你的生命之花–時(shí)間管理技巧無(wú)數(shù)次閃現(xiàn)的那些年頭，真的是你想去做的事情嗎？.能夠幫助你確定“真目標(biāo)”的方法是

A:四象限法則

B:“SMART”原則評(píng)估

C:80/20原則

D:“心理比對(duì)”評(píng)估

答案:D馬斯洛需求層次理論最底層的需求是

A:自我實(shí)現(xiàn)需要

B:生理需要

C:安全需要

D:歸屬于愛的需要

答案:B無(wú)論現(xiàn)實(shí)的處境有多么艱難，只要懷抱希望，就會(huì)把眼前的困難視作有待克服的挑戰(zhàn)。然而，如果失去了美好的愿景，眼前的困難就成了難以忍受的麻煩。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B真正持久的目標(biāo)，來(lái)源于人的高層次需求。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B“心理比對(duì)”評(píng)估方法目標(biāo)排序的計(jì)算公式是“熱情程度+痛苦程度—是否為最佳時(shí)機(jī)”。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B祝你順暢前行–面試技巧求職過(guò)程階段劃分(

)三個(gè)階段

A:準(zhǔn)備階段

B:投遞材料參加面試

C:網(wǎng)上瀏覽

D:等待回復(fù)

答案:ABD以下哪些便于HR對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行快速的分類和篩選。

A:求職意向選擇相似的兩個(gè)崗位

B:求職意向不要過(guò)多

C:所學(xué)相關(guān)課程關(guān)聯(lián)性強(qiáng)

D:求職目的明確

答案:AB求職材料包括哪些內(nèi)容：

A:推薦函

B:成績(jī)單

C:資格證書、獲獎(jiǎng)證書

D:簡(jiǎn)歷

E:封面、目錄

F:自薦信

答案:ABCDEF書面形式的自我介紹是：

A:簡(jiǎn)歷

B:自薦信

C:推薦信

D:面試

答案:B學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門，其主要職責(zé)就是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)咨詢與就業(yè)指導(dǎo)。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B遇到就業(yè)問(wèn)題時(shí)只能咨詢身邊的同學(xué)。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A應(yīng)該把手機(jī)號(hào)和電子郵箱寫在簡(jiǎn)歷的末尾處。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A簡(jiǎn)歷中必須要寫明民族、身高、體重、政治面貌、籍貫等。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B簡(jiǎn)歷是對(duì)我們過(guò)往經(jīng)歷的一種模式化、數(shù)據(jù)化的冰冷羅列。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心、校園宣講會(huì)是應(yīng)屆的大學(xué)畢業(yè)生尋找工作機(jī)會(huì)的渠道之一。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A暢游職來(lái)職往–職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)概念中包含的三個(gè)關(guān)鍵要素是（

）

A:企業(yè)

B:職能

C:行業(yè)

D:興趣

答案:ABC做職業(yè)訪談是，需要訪談到的內(nèi)容包括（

）

A:發(fā)展空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

B:崗位對(duì)從業(yè)這的知識(shí)、技術(shù)、品格才干的要求

C:工作環(huán)境和地點(diǎn)

D:有哪些回扣

答案:ABC做好職業(yè)規(guī)劃的三個(gè)步驟（

）

A:有什么

B:要什么

C:看什么

D:憑什么

答案:ABD做好職業(yè)規(guī)劃后，就不能再修改了

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B根據(jù)自己的興趣選擇職業(yè)，不需要考慮社會(huì)上各個(gè)行業(yè)、崗位的變化，以不變應(yīng)萬(wàn)變

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B第一章測(cè)試找到一個(gè)目標(biāo)后，應(yīng)該馬上把目標(biāo)公布出來(lái)，這樣有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B對(duì)未來(lái)充滿樂(lè)觀情緒，抱著積極的態(tài)度的人，更容易達(dá)成目標(biāo)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B“心理比對(duì)”是從根源上解決了（

）：

A:積極樂(lè)觀的行動(dòng)

B:清晰現(xiàn)實(shí)的阻礙有哪些

C:不盲目跟風(fēng)，不輕易放棄，真正讓我們成為優(yōu)雅的理性樂(lè)觀派

D:光想不動(dòng)和三分鐘熱度

答案:CD當(dāng)一個(gè)人確立目標(biāo)后，能夠一直堅(jiān)持執(zhí)行目標(biāo)，直至目標(biāo)完成，原因有（

）：

A:堅(jiān)持夢(mèng)想的態(tài)度

B:對(duì)現(xiàn)實(shí)情況有完全清晰地認(rèn)識(shí)

C:及對(duì)目標(biāo)持有樂(lè)觀態(tài)度和希望，也能清晰地看到現(xiàn)實(shí)的阻礙，理性的樂(lè)觀，讓人動(dòng)力持久

D:對(duì)目標(biāo)持樂(lè)觀態(tài)度

答案:C時(shí)間的管理特性不包括(

)

A:無(wú)法蓄積

B:無(wú)需求彈性

C:無(wú)供給彈性

D:無(wú)法失而復(fù)得

答案:B第二章測(cè)試美國(guó)心理學(xué)家（

）說(shuō)：人的情緒不是有某一誘發(fā)性事件的本身所引起，而是由經(jīng)歷了這一事件的人對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)所引起的。

A:愛迪生

B:埃利

C:埃利斯曾

D:埃利斯

答案:D據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)每年有近（

）萬(wàn)人以上的人死于自殺，自殺以成為全球（

）年齡組中的第二大死亡原因。

A:6015-29

B:4015-30

C:8015-29

D:8016-32

答案:C（

）曾說(shuō)過(guò)“奮斗本身是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上是幸福的人生”。

A:鄧小平

B:習(xí)近平

C:奧巴馬

D:毛澤東

答案:B以下哪種理論作為現(xiàn)代積極心理學(xué)的代表？

A:心流理論

B:常態(tài)理論

C:認(rèn)知理論

D:生理理論

答案:A積極心理學(xué)發(fā)起人是誰(shuí)？

A:愛默生

B:托馬斯·杰斐

C:梭羅

D:馬丁·塞利格曼

答案:D第三章測(cè)試禮儀的特征包括共同性和傳統(tǒng)性。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A禮儀的作用包括增強(qiáng)人的內(nèi)在素質(zhì)，增進(jìn)人與人的交往。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A社交時(shí)說(shuō)話的音色、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速不會(huì)影響別人對(duì)你的印象。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A禮儀的內(nèi)涵不包括（

）

A:禮貌

B:禮物

C:禮節(jié)

D:儀式

答案:B禮的起源最早可以追溯到（

）

A:楔形文字

B:甲骨文

C:金文

D:象形文字

答案:B第四章測(cè)試關(guān)于“鎖和鑰匙的下場(chǎng)”以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）

A:在過(guò)去的生活中總是相互猜疑

B:在過(guò)去的生活中不是相互嫉妒

C:在各自的崗位上總是互相埋怨

D:在各自的崗位上不是相互配合

答案:B團(tuán)隊(duì)成員的（

）影響團(tuán)隊(duì)合作的能力和效果。

A:信念

B:素質(zhì)

C:水平

D:態(tài)度

答案:B在團(tuán)隊(duì)人員選擇時(shí)，要全面考慮到人員的（

）

A:性格

B:觀念

C:道德

D:技能

答案:ABCD人是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)最基礎(chǔ)的要素，也是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)核心的力量。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B以下屬于團(tuán)隊(duì)的是（

）

A:火車站候車大廳的旅客

B:籃球隊(duì)

C:足球隊(duì)

D:龍舟隊(duì)

答案:BCD第五章測(cè)試

在下列描述中哪個(gè)是創(chuàng)新？

A:創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新

B:創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行

C:將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新

D:創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事務(wù)

答案:A有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）

A:是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新

B:不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？

C:不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新

D:是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值

答案:D人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A創(chuàng)新是指人類為了滿足自身的需求。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A創(chuàng)新是產(chǎn)生有價(jià)值的新思想、新舉措、新事物的實(shí)踐活動(dòng)。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B第六章測(cè)試職業(yè)生涯規(guī)劃包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個(gè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)中擔(dān)負(fù)什么職務(wù)，以及實(shí)現(xiàn)這些設(shè)想的措施等內(nèi)容。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然后我們可以有意識(shí)地不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)的差距。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B規(guī)劃職業(yè)生涯的過(guò)程，是了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的過(guò)程。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B規(guī)劃職業(yè)生涯的過(guò)程是樹立理想、形成動(dòng)力的過(guò)程，是依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)職業(yè)崗位的過(guò)程。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B一個(gè)人孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成為了一名教師的事實(shí)說(shuō)明了職業(yè)理想有（

）的特點(diǎn)。

A:穩(wěn)定性

B:差異性

C:發(fā)展性

D:開放性

答案:C第七章測(cè)試強(qiáng)化公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以（

）為重點(diǎn)。

A:無(wú)私奉獻(xiàn)

B:愛崗敬業(yè)

C:遵紀(jì)守法

D:誠(chéng)實(shí)守信

答案:D以下關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)和判斷中，正確的選項(xiàng)是（

）

A:是否誠(chéng)實(shí)守信要視具體對(duì)象而定

B:誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)以追求利益最大化為準(zhǔn)則

C:誠(chéng)實(shí)守信與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相矛盾

D:誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)有的法則

答案:D強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任是（

）職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。

A:團(tuán)結(jié)協(xié)作

B:愛崗敬業(yè)

C:勤勞節(jié)儉

D:誠(chéng)實(shí)守信

答案:B辦事公道是指職業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)要做到（

）

A:奉獻(xiàn)社會(huì)，襟懷坦蕩，待人熱情，勤儉持家

B:原則至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏

C:犧牲自我，助人為樂(lè)，鄰里和睦，正大光明

D:支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落

答案:D“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”是中國(guó)古代儒家提出的重要思想，該思想出自哪里?()

A:《孟子》

B:《論語(yǔ)》

C:《中庸》

D:《大學(xué)》

答案:D第八章測(cè)試下列關(guān)于溝通的概念，錯(cuò)誤的是（

）

A:溝通是人們分享信息、思想和情感的任何過(guò)程。

B:通過(guò)溝通人們希望與他人之間達(dá)成行為或情感的一致。

C:其余選項(xiàng)都不對(duì)

D:溝通是通過(guò)語(yǔ)言傳遞信息、思想、情感并得到反饋的過(guò)程。

答案:D下列關(guān)于溝通的重要性，正確的是（

）

A:如果失去與人溝通的機(jī)會(huì)，人們會(huì)出現(xiàn)不良情緒，但生理往往不會(huì)有異常癥狀

B:其余選項(xiàng)都正確

C:每個(gè)人都有被人傾聽、理解的心理需求

D:人可以脫離其他個(gè)體存在

答案:C下列哪項(xiàng)不屬于溝通的重要性？（）

A:建立和諧人際關(guān)系

B:取得理解和支持

C:共享資訊和信息

D:有效決策的基礎(chǔ)

答案:C下列關(guān)于六度空間理論，正確的是（

）

A:六度空間理論也叫小世界效應(yīng)

B:任何人與其他人之間的聯(lián)系都必須通過(guò)6個(gè)層次才會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系

C:有實(shí)驗(yàn)表明平均只需要6個(gè)中間人就可以聯(lián)系任何兩個(gè)互不相識(shí)的美國(guó)人

D:素不相識(shí)的人可能會(huì)沒有任何關(guān)系或聯(lián)系

答案:A下列不屬于溝通種類的是（

）

A:非正式溝通

B:非平行溝通

C:平行溝通

D:正式溝通

答案:B第九章測(cè)試求職的具體步驟應(yīng)是（

）

A:簽訂勞動(dòng)合同——生涯規(guī)劃——收集求職信息——制作求職材料——筆式面試

B:生涯規(guī)劃——筆式面試——收集求職信息——制作求職材料——簽訂勞動(dòng)合同

C:生涯規(guī)劃——收集求職信息——制作求職材料——筆式面試——簽訂勞動(dòng)合同

D:筆式面試——生涯規(guī)劃——收集求職信息——制作求職材料——簽訂勞動(dòng)合同

答案:C以下說(shuō)法正確的是（

）

A:找工作時(shí)片面被動(dòng)收集求職信息即可

B:求職材料是我們敲開用人單位面試大門重要的敲門磚

C:職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)找工作沒有任何幫助

D:面試時(shí)可以不用在意自己的儀表和行為是否符合禮儀要求

答案:B求職者面試后向用人單位打電話表達(dá)感謝的目的是（

）

A:詢問(wèn)薪資待遇

B:打聽其他公司是否在招聘

C:向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己未被錄取的沮喪心情

D:加深面試官對(duì)自己的好印象，爭(zhēng)取補(bǔ)錄的機(jī)會(huì)

答案:D以下哪個(gè)不是收集求職信息的主要渠道（

）

A:互聯(lián)網(wǎng)

B:小學(xué)同學(xué)

C:大型供需招聘會(huì)

D:實(shí)習(xí)單位

答案:B學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的主要職責(zé)包括（

）

A:對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

B:收集、整理、發(fā)布就業(yè)信息

C:為畢業(yè)生提供就業(yè)咨詢

D:向用人單位推薦畢業(yè)生

答案:ABCD第十章測(cè)試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過(guò)程中由考官指定某位考生來(lái)組織整個(gè)討論過(guò)程。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程中，考官作為旁觀者，全程不參與討論，觀察考生的行為表現(xiàn)，對(duì)考生的能力、素