五年級語文命題輔導

2009五年級語升級考試題輔導一、命原則本次升級考試可由各校自行命題，也可選用教研室提供的樣卷。二、命要求1、體現學特性，加強“雙基在基礎知識、基本能力的理解、積累和運用。2、體現課標準要求，不僅重視言語實踐，也應滲透人文精神，寓“兩綱”精神教育于考察內容。3、體現由到難，難易適度的原則，基本反映各類學生的知識水平和語文能力。三、卷樣張2008學度二期×小學五級文級試卷（間100鐘基礎知識

閱讀短文

作文

書寫

等第一

二*礎部分*讀部分*文部分（卷面上打印好字文稿格）四、出要求1、三大部中的各小題應有要求明確的題干。2、題量適，基礎知識建議出個大題；閱讀部分出兩篇，要求兩篇都選用課外讀物，每篇字數不超過字，建議總題數不少于題。

3、作文命應盡可能貼近學生生活，讓學生有話可說，形式自由：全命題、半命題、話題作文均可，建議分清“題目示”分別是什么。例舉：目一：那一，我很提示（1）把題目充完。橫線必須填寫上示心情感受的詞語如：那刻，我很激、那一，我很難受…（2通過記一件日常生中發(fā)生事情，把這種情和感表現出來。題目二我向往的中生活提示（）即開始的學生活是你生一個的起點，想你有著樣的憧憬期盼，對自又有哪新的要求，準備付怎樣的努力…（2）開合理想象，真實記錄自內心的向往要求：選一題，寫篇400字左的記敘。注意內容體，用正確，語句通、連貫。4、整張試應含有評定學生寫字的等第。5、客觀題比例不低于。6、增加文文的考察，至少有5%的比例，可以是課內學過的，也可以是課外簡單的文、句。7、涉及課積累、其他學科知識的題目不超過總量的。8、要求在礎知識或閱讀短文中安排一題寫話題目字數一般在50—80字左右，并在題后預留文稿格。9、題型多化，有所創(chuàng)新。通過雙向細目表來綜合調節(jié)。10學校領導把關，提高命題質量，嚴格監(jiān)控考試的流程。五、題參考（對應向細目）㈠、字詞的記憶、理解和運用*拼音寫漢字*偏旁組字、組詞*出錯別字并修正*音字*意寫詞語或成語（以教材中的為主）*、反義詞（聯系語言環(huán)境）*擇或聯系上下文寫出詞語的意思

*上指定的若干詞語寫話*字典選條*去不恰當的詞語*??㈡、句子的理解和運用（含寫句）出現在基礎部分測試題型：⑴、抄寫句子（50個字以內）*注意有要求，可以在方格內，也可以在橫線上。⑵、照樣子把句子寫具體。⑶、照樣子，把句子補充完整。⑷、照樣子，改寫句子。*對提供的例句要反復推敲，正確無歧義。另外應是教材中出現過的類型。⑸修改?。梢笥蒙闲薷姆柌捎眯」?jié)樣式的注意同一類型的錯誤不要反復出現，并不超過3處⑹、從下列詞語中挑選三、四個你理解的詞語，寫幾句連貫的話。出現在閱讀部分測試題型：①、按要求造句②、說說你是怎么理解“???”這句話的意思的。*要求結合具體語境或聯系生活實際③想一想文中**句子中帶點的詞可以替換成哪些詞在橫線上寫出2—3個。④、將下面的句子換一種寫法，句子的意思不變。⑤、摘錄表示“??”的語句。⑥、劃出概括第**小節(jié)意思（或某種特定要求）的一句話。⑦、聯系上下文填寫合適的一、兩句話。㈢、字、詞、句、段的積累*詩文的默寫*落中相關語句的默寫，一般要求在理解的基礎上

*課內外積累的關于“******詞句、名言*句、作者、作品連線*短文中某一人物的評價、看法*??㈣、篇章的感悟、理解*點符號*擇或添加合適的題目（還可寫寫理由）*斷句意表達的正確與否并說明道理*種樣式的概括節(jié)意*提示分層*據前后文的意思填寫句子*答或提出問題（限定一定的范圍）*詞、句表達自己對人、事、物的看法、想法*擇中心*象寫句、段*學科知識*段分層（一般給予提示）*明修辭手法（比喻、擬人、對比、排比?常用的）*明表達特點（先概括后具體、倒敘、插敘、夾敘夾議?比較明顯的）*??例舉：一支鉛的用途（15%）1983，捷克人普羅夫（、博）士在國做法博士畢業(yè)論時發(fā)現在紐約一所窮人學，50來，從所學畢業(yè)的生犯率極低于是普羅夫從紐約市長那（審、申）到一筆金，對這所人學校的大畢業(yè)生展開漫長的查活動。從80歲的老到7歲的學，從創(chuàng)者的親到學校的考題，總，凡是在該學習和作過的人，要能打到他們址或信箱，都要給們寄去一份查表，他們：學校會了你么？在近6年的時間里，他收到了3756份答卷。普羅熱了解到，紐市最大一家皮貨商的老板畢業(yè)于這所校，于是特走訪了他。板說“得我入學的一堂課上的競、竟是交流一支鉛的用途，我知道鉛的用途可多！鉛筆僅能用來寫，必要

能用來尺子劃線，（做、）為禮品送表示友，還能當商出售獲。鉛筆的芯磨成粉后做潤滑，演出時可時用于妝；削下的屑還可作成裝畫；一支鉛按相當比例，鋸成干份，可以做成一象棋，以做成具的輪子。野外遇險情時，鉛抽掉鉛就能當成吸喝石縫的水；遇到壞人時削尖的筆還能作為衛(wèi)的工……它讓我這些窮的孩子白：有著眼、鼻子耳朵、大腦手腳的更是有無數用途，且任何種用途都足使我們生存下去。原來是電車司機，來失業(yè)，但是你，我現在是位皮貨”普羅熱后來又采訪一些畢生，發(fā)現無貴賤，們都有一份業(yè)，并且都活得非常樂。談起學校的生活大家?guī)锥紝Φ谝惶糜洃洩q。調查一束，普羅熱就放棄在美國尋找?guī)煿ぷ飨敕ǎ掖一毓枢l(xiāng)——克。目前，是捷克大的一家網公司的裁。1在文中括號劃去不適的字。2理解并造句“記憶新”的意思用“記猶新”造句3按要求完成習。（）填空6%）普羅熱深入調查一犯罪紀低的窮人學的是為（為他提“一支鉛筆這個故的是（，所學，最大貢獻是（）文中劃的句，想想圍繞哪句話的，這的表達，我一般稱為。請你把句話認真地下來。4選擇正確的案，在號里打“√本文讓們深深感受：①我們該對自己的鄉(xiāng)充滿情，無論你在何處（）②在美要成為一名師是非困難的，必付出艱與努力。（）③我們個人都應對己充滿心，憑借自的努力定能成就一事業(yè)。（）5請針對最后小節(jié)提2個問題并嘗試回答出的一問題問題：問題：回答：6、讀了篇文章對你以后學習和活有什么啟呢？請用幾句話寫來。（注意避免：*括中心思想

*點集中的連環(huán)試題㈤作文按5劃分（見下）附：雙細目表樣張各小題字詞的記句子的理解憶、理解和和運用運用****************************************************************************************************************

字詞句、篇章的感悟、作文段的積累理解六、評建議總體采用分檔歸等的方法，全卷共分檔，其中：1礎知識”5個大題共計檔，每大題2—4小題，若做對題及以上，本大題即算對，可得1檔；若做對2，算對一半，得0.5檔；以此類推。建議每部分小題出雙數。2讀部分10共計檔，一題一檔，按完成實際情況給檔或0.5。3、作文以10檔計，具體標準如下：優(yōu)秀910，切合題意，思想健康，有中心，情感真實，語句通順，表達有條理。

良好78檔，切合題意，思想健康，語句較通順，表達較有條理，錯別字少。合格6，基本切合題意，語句基本通順，表達有一定條理，錯別字較少。較差45