小學美術-五味瓶教學設計學情分析教材分析課后反思

二年級美術教案<<五味瓶>>教學目標：認知目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，了解不同色彩給與我們的各種不同感受。能力目標：通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。審美目標：培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。情感目標：在教學活動中，提高學生興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生熱愛生活的優(yōu)良品質。教學重點、難點：引導學生用不同的美術形式（繪畫或拼貼）來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道。教學準備教具：課件，各種味道的食品，色卡表情、瓶子，等。學具：彩筆、鉛筆、圖畫紙、橡皮等。教學過程一、導入老師給同學們帶來一首歌曲，同學們聽一聽你會唱嗎？會唱的同學跟著一起唱。（課件播放音樂《找朋友》）。師：同學們聽出來是什么歌嗎？生：《找朋友》師：老師今天可不是一個人來的，還帶來五位小朋友，快點讓他們介紹一下自己吧！（播放視頻：五個瓶子分別是酸甜苦辣咸，介紹自己）原來是五種味道呀！今天就讓我們走進《五味瓶》的味道世界來嘗一嘗。二、新授味道該怎么畫呢?我們先玩?zhèn)€游戲感受一下吧.(一)、游戲“味道猜猜猜”1.老師這里有幾種不同味道的食品，請同學分別品嘗一種，然后這位同學表演吃到這種的味道時候的表情，讓別的小朋友猜猜看。2.討論生活中還有哪些食品是這種味道？3．可以用哪些顏色表現(xiàn)這種味道？4.同學表演剛才吃的這種味道的表情，讓其他同學猜。5.你們從什么地方猜出來的呢？如：辣，臉紅眼睛瞪大，嘴巴張開，伸舌頭，吸氣酸，縮脖子，眼睛睜不開苦，皺眉，很難受，鼻子眼睛，嘴巴歪了，變形了咸，皺眉，撇嘴甜，眉毛，眼睛成了月牙兒，嘴角上翹（2）生活中還有哪些食品是這種味道，可以用哪些顏色表現(xiàn)這種味道。（二）教師示范作畫老師準備好一個圓形做小朋友的臉，現(xiàn)在?。±蠋煱研∨笥训谋砬榻o畫出來，酸酸的味道有點兒怪，他的眉毛向下，眼睛緊緊的閉著，嘴巴張開，把他的小嘴涂成紅色。老師再把他的臉涂成酸酸的綠色。（教師用勾線筆迅速地以簡筆畫的形式把這種味道畫下來）三、作品欣賞（1幅教師作品、6幅繪畫作品、2幅剪貼畫作品）同學們請欣賞老師帶來的一幅作品，從這幅作品中你品嘗到了哪些味道？（師提問學生，學生一一作答并且說出從哪兒嘗到什么味道）同學們，接著來欣賞小朋友們的作品(課件展示一件作品),猜一猜，這幅畫表現(xiàn)了什么味道你怎么猜出來的?這幅畫是怎樣畫的？(以作品欣賞感受抽象畫的魅力、及方法為學生作畫做好鋪墊。)看完老師和同學們的作品你們有沒有信心表現(xiàn)的更好？老師希望同學們也能像老師和小朋友們這樣隨意大膽地表現(xiàn)自己的感受。同學們，討論一下，選擇喜歡的方式（繪畫或剪貼）共同表現(xiàn)自己嘗到的味道，用你們的作品來表現(xiàn)美味的味道，好嗎？四、學生作業(yè)，教師巡視指導（播放伴奏音樂）五、作業(yè)展示，評議（自評、互評、教師點評）。請小組長把你們做的作品來上來解說。（自評）你們覺得他們的作品怎么樣？誰來點評一下？（互評）同學們真棒，來，給自己鼓鼓掌。（六）小結下課。同學們，我們的生活就像五味瓶一樣，酸甜苦辣咸五味俱全，不管你遇到的是苦惱還是辛酸，老師希望大家都能以甜甜的微笑去面對。祝同學們天天開心，快樂成長！學情分析

在本課教學中，就采用做實驗的方式讓學生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡單的探索適合低年級學生，他們樂于自己找到答案并從中獲取樂趣。本課以“五味瓶”：為原型的設計方案，體現(xiàn)了學生在課改后的學習模式，主動、樂學、勤思、共進。

本課的教學目標分為以下三個，1、引導學生認識感受生活中五味瓶。2、用繪畫語言點、線、面、色彩、構圖等等來創(chuàng)作生活中酸、甜、苦、辣、咸五種不同的味道。3、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學習，學生對生活中的酸、甜、苦、辣、咸，有了更深的理解并產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學生能夠熟練的運用點線面色彩等繪出自己的作品，構圖恰當，這節(jié)課通過聯(lián)系學生生活實際，引導學生想象，并通過想象的基礎啟發(fā)學生創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，大部分學生能夠產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在課上學生表現(xiàn)積極，踴躍參與到課堂活動中來，真正成為學的主體，在自己動手環(huán)節(jié)，同學們積極動腦，小組合作，氣氛融洽。最后作業(yè)展評各抒己見、百家爭鳴，作業(yè)內容符合要求，達到了教學目標。通過學習《五味瓶》，引導學生認識生活中酸、甜、苦、辣、咸的五種味，讓學生了解五味有水果、蔬菜、食品、生活用品、藥品等等物品。學生親自體驗品嘗酸、甜、苦、辣、咸的味道，感受不同的味道，從面部表情表現(xiàn)出來五種不同的味道。調動的學生學習的積極性，增加課堂趣味性。學生想象心中的五味瓶，色彩的聯(lián)想五味瓶，特別是分析繪畫作品，學生非常激動，哇，畫的真好呀！欣賞分析作品的目的，能夠開闊學生的眼界，感悟作品的內涵，學習用線、用色的方法。學生用繪畫語言創(chuàng)造心中感受到《五味瓶》，看到學生創(chuàng)作出與眾不同精彩的作品，我很欣慰。此課培養(yǎng)學生的感受能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教材分析

本課屬于設計·應用學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。

教學目標

1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道不同的認識，能用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

3、審美目標：學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，對色彩有一定體驗美、感受美的意識。

4、品德目標：使學生懂得去愛勞動、愛生活的良好品質。

5、情感目標：在教學活動中，老師用引導方式，激起學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。

教學重點和難點教學重點：讓學生能主動學習，懂得愛生活、愛勞動的思想滲透。

教學難點：用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

教學過程:

（一）導入階段

1、教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

1、學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

〔設計意圖〕：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。

2、教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。

2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。

〔設計意圖〕：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

（設計意圖）：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

（二）發(fā)展階段

1、教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。）

1、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

（設計意圖）：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)，去總結。

2、教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

（設計意圖）：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個學生的潛能。

3、教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

3、學生活動：自己通過不同形式來完成作品。

（設計意圖）：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。

（三）評價階段

1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。

1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

2、教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

2、學生活動：積極表達并進行交流。

（設計意圖）：取長補短，共同進步。

（四）整理階段

1、教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

1、學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

（設計意圖）：養(yǎng)成良好學習行為習慣。

課后拓展：

在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

五味瓶評測練習一、生活中的五味指的是()()()()()。二、你心中的五味所對應的顏色是什么？綠——（）（）——辣苦———（）三、創(chuàng)作要求：1、根據(jù)酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，把自己的感受的味道表現(xiàn)出來。2、用點、線、面、色彩、圖形表現(xiàn)出與眾不同作品。3、大膽的想象和夸張、擬人的手法。課標分析本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上