新版北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《確定位置》公開課課件

新版北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《確定位置》公開課課件第一頁，共31頁。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊確定位置執(zhí)教者：任玲燕第二頁，共31頁。1.在具體的情境中探索確定位置的方法，說出某一物體的位置；能在方格圖上用“數(shù)對”確定位置。2.經(jīng)歷在現(xiàn)實生活中用“數(shù)對”確定物體位置的過程，掌握確定位置的方法。3.體驗生活中處處有確定位置，感受生活中用“數(shù)對”確定位置的必要性。學(xué)習(xí)目標第三頁，共31頁。議一議：確定一個座位一般需要2條信息：（第幾組，第幾個）

怎樣才能讓同學(xué)們一下就把位置確定下來。（第幾列，第幾行）第四頁，共31頁。王寧王寧王寧王寧王寧王寧楊雅琪楊婷婷宋佳王寧周杰劉昊宇王寧張霄陽徐子豪楊雅琪徐曉棟候淇正楊景賀瑞瑕

李建凱郭心怡雒志勇呂福龍郝紅婷楊文靜徐墨軒王欣然權(quán)心怡哈永睿李嘉駿郭宇涵蒲永杰李睿魏玉嬌王雅婷星炯帆代睿琦陳子浩陳昶百楊婷婷

張姝王靜韓筱葉陳佳怡汪蓉徐曉煜呂娜王之美藝楊振航王金博高睿牛春蕾杜陵白子凡張昊宇趙文瑄宋佳吳永龍管棟張銳何俊超

楊雅琪楊婷婷李嘉駿楊雅琪楊婷婷郭宇涵李嘉駿楊雅琪楊婷婷魏玉嬌郭宇涵李嘉駿楊雅琪楊婷婷李嘉駿張盛清站在觀察者的角度來看。豎排的位置我們一般稱為“列”，橫排的位置一般稱為“行”，一般先說第幾列，再說第幾行（數(shù)的時候一般是從左往右數(shù)，從下向上數(shù)。）第五頁，共31頁。想一想：（

3

,

5

）

數(shù)對

有沒有更加簡便的表達方式（第幾組，第幾個）（第幾列，第幾行）第3列，第5行第六頁，共31頁。用數(shù)對確定位置的方法：先橫著數(shù)，看在第幾組（第幾列），這個數(shù)就是數(shù)對當中的第一個數(shù)。再豎著數(shù)，看在第幾個（第幾行），這個數(shù)就是數(shù)對當中的第二個數(shù)。兩個數(shù)之間用逗號隔開，外面加上小括號第七頁，共31頁。動動腦結(jié)合我們班級的座位表，說一說你好朋友的座位在哪里?坐在第幾組、第幾個？用數(shù)對來表示。第八頁，共31頁。王寧王寧王寧王寧王寧王寧楊雅琪楊婷婷宋佳王寧周杰劉昊宇王寧張霄陽徐子豪楊雅琪徐曉棟候淇正楊景賀瑞瑕

李建凱郭心怡雒志勇呂福龍郝紅婷楊文靜徐墨軒王欣然權(quán)心怡哈永睿李嘉駿郭宇涵蒲永杰李睿魏玉嬌王雅婷星炯帆代睿琦陳子浩陳昶百楊婷婷

張姝王靜韓筱葉陳佳怡汪蓉徐曉煜呂娜王之美藝楊振航王金博高睿牛春蕾杜陵白子凡張昊宇趙文瑄宋佳吳永龍管棟張銳何俊超

楊雅琪楊婷婷李嘉駿楊雅琪楊婷婷郭宇涵李嘉駿楊雅琪楊婷婷魏玉嬌郭宇涵李嘉駿楊雅琪楊婷婷李嘉駿張盛清第九頁，共31頁。

1(組數(shù))

5432123450(排數(shù))67莉第十頁，共31頁。01234512345(1,2)(2,2)(３,2)(4,2)(５,2)(３,１)(３,２)(３,3)(３,４)(３,５)678第十一頁，共31頁。請同學(xué)們在練習(xí)卡上找出（2，4）和（4，2），思考：它們是同一個位置嗎？并說一說你是如何區(qū)分的一組數(shù)對只能表示一個位置第十二頁，共31頁。1234512340圖書館郵局銀行學(xué)校公園商店（2，3）（4，3）（4，1）（3，2）（1，1）（1，2）賓館（0，0）１、下圖是一所學(xué)校附近的地圖，說一說學(xué)校在地圖上的什么位置。第十三頁，共31頁。2、下圖是游樂場平面圖。（1）說一說游樂場各景點的位置。（2）現(xiàn)在小敏的位置是（4，2），（1,5）（2,3）（5,1）（6,4）（4,2）0（0,0）第十四頁，共31頁。游戲：點兵點將規(guī)則：根據(jù)我們班級同學(xué)們的位置，屏幕上會出現(xiàn)一對數(shù)對，對應(yīng)座位的同學(xué)立刻站起來。（6,5）第十五頁，共31頁。（2,3）第十六頁，共31頁。（3,2）第十七頁，共31頁。（4,4）第十八頁，共31頁。下面是馬神廟街小學(xué)集合時各個班級在禮堂里的位置圖。（1）說說各年級二班所在的位置，

并用數(shù)對表示。六年級一班六年級二班六年級三班六年級四班六年級五班五年級一班五年級二班五年級三班五年級四班五年級五班四年級一班四年級二班四年級三班四年級四班四年級五班三年級一班三年級二班二年級三班三年級三班三年級四班二年級一班一年級一班一年級二班一年級三班二年級二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行第十九頁，共31頁。（1）說說各年級二班所在的位置，

并用數(shù)對表示。下面是馬神廟街小學(xué)集合時各個班級在禮堂里的位置圖。六年級一班六年級二班六年級三班六年級四班六年級五班五年級一班五年級二班五年級三班五年級四班五年級五班四年級一班四年級二班四年級三班四年級四班四年級五班三年級一班三年級二班二年級三班三年級三班三年級四班二年級一班一年級一班一年級二班一年級三班二年級二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行（2，5）（2，4）（2，3）（2，2）（5，1）（3，1）第二十頁，共31頁。下面是馬神廟街小學(xué)校集合時各個班級在禮堂里的位置圖。（2）表示某班位置的數(shù)對是

（?，5），可能是哪個班？六年級一班六年級二班六年級三班六年級四班六年級五班五年級一班五年級二班五年級三班五年級四班五年級五班四年級一班四年級二班四年級三班四年級四班四年級五班三年級一班三年級二班二年級三班三年級三班三年級四班二年級一班一年級一班一年級二班一年級三班二年級二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行第二十一頁，共31頁。六年級一班六年級二班六年級三班六年級四班六年級五班五年級一班五年級二班五年級三班五年級四班五年級五班四年級一班四年級二班四年級三班四年級四班四年級五班三年級一班三年級二班二年級三班三年級三班三年級四班二年級一班一年級一班一年級二班一年級三班二年級二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行下面是馬神廟街小學(xué)集合時各個班級在禮堂里的位置圖。（2）表示某班位置的數(shù)對是

（？，5），可能是哪個班？第二十二頁，共31頁。下面是馬神廟街小學(xué)集合時各個班級在禮堂里的位置圖。（3）表示某班位置的數(shù)對是

（5，？），可能是哪個班？六年級一班六年級二班六年級三班六年級四班六年級五班五年級一班五年級二班五年級三班五年級四班五年級五班四年級一班四年級二班四年級三班四年級四班四年級五班三年級一班三年級二班二年級三班三年級三班三年級四班二年級一班一年級一班一年級二班一年級三班二年級二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行第二十三頁，共31頁。六年級一班六年級二班六年級三班六年級四班六年級五班五年級一班五年級二班五年級三班五年級四班五年級五班四年級一班四年級二班四年級三班四年級四班四年級五班三年級一班三年級二班二年級三班三年級三班三年級四班二年級一班一年級一班一年級二班一年級三班二年級二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行下面是馬神廟街小學(xué)集合時各個班級在禮堂里的位置圖。（3）表示某班位置的數(shù)對是

（5，？），可能是哪個班？第二十四頁，共31頁。

“數(shù)對”是通過一對數(shù)來確定位置的，只有一個數(shù)是無法確定準確的位置的。第二十五頁，共31頁。

(1)將數(shù)對在方格紙上表示出來，并用線連接起來，說說形成一個什么形狀的圖。

（1，1）（2，3）（4，1）

3、動動手第二十六頁，共31頁。0326543211546(2)如果再給你一個點，使它變成一個平行四邊形，你想把它放在哪個位置，說說看。

(1)依數(shù)對在方格紙上表示出來，并用線連接起來，說說形成一個什么形狀的圖。（1，1）（2，3）（4，1）第二十七頁，共31頁。0326543211546

(1)依數(shù)對在方格紙上表示出來，并用線連接起來，說說形成一個什么形狀的圖。（1，1）（2，3）（4，1）(2)如果再給你一個點，使它變成一個平行四邊形，你想把它放在哪個位置，說說看。第二十八頁，共31頁。奧運一二三四五六七棒會寧我們腦筋第號愛動組個座位了飛天神舟張北京廟成功啦英語文體育馬山快樂課朋友好樓偉大老師都最是在喜歡崖你您小學(xué)教室數(shù)學(xué)上有趣12345678912345678密碼簿