模擬電子技術(shù)課程設(shè)計

課程設(shè)計的目的與作用課程設(shè)計的目的學(xué)習(xí)電壓串聯(lián)負反饋電路，掌握其電路工作原理。通過對它的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會對其中頻電壓放大倍數(shù)，對電壓串聯(lián)負反饋放大電路的頻率響應(yīng)進行分析，利用Multisim軟件對其進行仿真實現(xiàn)，對其進行交流分析，記錄圖形和數(shù)據(jù)；培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力，切實提高學(xué)生綜合能力。1.2課程設(shè)計的作用本課題的研究意義在于，通過使用Multisim軟件實現(xiàn)電壓串聯(lián)負反饋放大電路的頻率響應(yīng)分析，從而進一步鞏固《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》知識，學(xué)習(xí)使用Multisim軟件等的相關(guān)專業(yè)知識。本文先對設(shè)計和仿真電路的方法進行簡單介紹，然后畫出電壓串聯(lián)負反饋放大電路的電路圖，并對其進行頻率響應(yīng)的測試，然后得出結(jié)論。2設(shè)計任務(wù)、及所用multisim軟件環(huán)境介紹2.1設(shè)計任務(wù)：電壓串聯(lián)負反饋放大電路頻率響應(yīng)畫出電壓串聯(lián)負反饋放大電路圖，對電壓串聯(lián)負反饋放大電路使用Multisim進行頻率響應(yīng)分析，要求熟練掌握Multisim軟件的使用和仿真方法，寫出實際實現(xiàn)過程，得出結(jié)論2.2Multisim軟件環(huán)境介紹Multisim是美國國家儀器（NI）有限公司推出的以Windows為基礎(chǔ)的仿真工具，適用于板級的模擬/數(shù)字電路板的設(shè)計工作。它包含了電路原理圖的圖形輸入、電路硬件描述語言輸入方式，具有豐富的仿真分析能力。工程師們可以使用Multisim交互式地搭建電路原理圖，并對電路進行仿真。Multisim提煉了SPICE仿真的復(fù)雜內(nèi)容，這樣工程師無需懂得深入的SPICE技術(shù)就可以很快地進行捕獲、仿真和分析新的設(shè)計，這也使其更適合電子學(xué)習(xí)教育。Multisim登陸界面通過Multisim和虛擬儀器技術(shù)，PCB設(shè)計工程師和電子學(xué)教育工作者可以完成從理論到原理圖捕獲與仿真再到原型設(shè)計和測試這樣一個完整的綜合設(shè)計流程。NIMultisim軟件結(jié)合了直觀的捕捉和功能強大的仿真，能夠快速、輕松、高效地對電路進行設(shè)計和驗證。憑借NIMultisim，您可以立即創(chuàng)建具有完整組件庫的電路圖，并利用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)SPICE模擬器模仿電路行為。借助專業(yè)的高級SPICE分析和虛擬儀器，您能在設(shè)計流程中提早對電路設(shè)計進行的迅速驗證，從而縮短建模循環(huán)。與NILabVIEW和SignalExpress軟件的集成，完善了具有強大技術(shù)的設(shè)計流程，從而能夠比較具有模擬數(shù)據(jù)的實現(xiàn)建模測量。突出優(yōu)點：通過直觀的電路圖捕捉環(huán)境,輕松設(shè)計電路通過交互式SPICE仿真,迅速了解電路行為借助高級電路分析,理解基本設(shè)計特征通過一個工具鏈,無縫地集成電路設(shè)計和虛擬測試通過改進、整合設(shè)計流程,減少建模錯誤并縮短上市時間2.3Multisim軟件界面介紹啟動Multisim，就會看到其主界面，主要是由菜單欄、系統(tǒng)工具欄、設(shè)計工具欄、元件工具欄、儀器工具欄使用中元件列表、仿真開關(guān)、狀態(tài)欄以及電路圖編輯窗口等組成。如圖1所示。圖1Multisim軟件編輯窗口Multisim10提供了豐富的元器件。這些元器件按照不同的類型和種類分別存放在若干個分類庫中。這些元件包括現(xiàn)實元件和虛擬元件。所謂的現(xiàn)實元件給出了具體的型號，它們的模型數(shù)據(jù)根據(jù)該型號元件參數(shù)的典型值確定。而所謂的虛擬元件沒有型號，它的模型參數(shù)是根據(jù)這種元件各種元件各種型號參數(shù)的典型值，而不是某一種特定型號的參數(shù)典型值確定。另外，Multisim10元件庫中還提供一種3D虛擬元件，這種元件以三維的方式顯示，比較形象、直觀.。Multisim10容許用戶根據(jù)自己的需要創(chuàng)建新的元器件，存放在用戶元器件庫中。如圖2所示。圖2用戶元器件庫圖Multisim10提供了品種繁多、方便實用的虛擬儀器。比如數(shù)字萬用表、信號發(fā)生器、示波器等17種虛擬儀器。點擊主界面中儀表欄的相應(yīng)的按鈕即可方便地取用所需的虛擬儀器。如圖3所示。圖3虛擬儀器圖示Multisim10提供了各種不同功能的分析工具。點擊分析按鈕，即可拉出分析菜單，其中列出了Multisim10的各種分析工具，例如直流工作點分析、交流分析、瞬態(tài)分析等。Multisim為用戶提供了豐富的元器件，并以開放的形式管理元器件，使得用戶能夠自己添加所需要的元件。如圖4所示。圖4元器件庫圖示3電壓串聯(lián)負反饋放大電路模型的建立由電壓串聯(lián)負反饋放大電路的工作原理和課程設(shè)計的基本要求，在Multisim軟件中建立電路模型，如圖5所示圖5電壓串聯(lián)負反饋放大電路仿真模型圖電壓串聯(lián)負反饋放大電路頻率響應(yīng)理論分析及計算1.當(dāng)開關(guān)斷開無級間反饋時：=1\*GB2⑴靜態(tài)工作點如下：=QUOTERb1Rb1/(QUOTERb1Rb1+QUOTERb2Rb2)*QUOTEVccVccQUOTEUEQ1UEQ1=QUOTEUBQ1UBQ1-QUOTEUBEQ1UBEQ1QUOTEIEQ1IEQ1=QUOTEUEQ1UEQ1/QUOTEVCCVCC-(QUOTERC11+RC12RC11+RC12)QUOTEUCQ1UCQ1=QUOTEVCCVCC-QUOTEIEQ1RC1IEQ1RQUOTEUBQ2UBQ2=QUOTERb21Rb21/(QUOTERb21Rb21+QUOTERb22Rb22)*QUOTEVccVccQUOTEUEQ2UEQ2=QUOTEUBQ2UBQ2-QUOTEUBEQ2UBEQ2QUOTEIEQIEQ=QUOTEUEQ2UEQ2/QUOTERe2Re2QUOTEUCQ2UCQ2=QUOTEVccVcc-QUOTEIEQ2RcIEQ2R=2\*GB2⑵動態(tài)分析：QUOTE=-?QUOTE∥(QUOTE∥QUOTE∥QUOTE)/QUOTE+(1+?)QUOTEQUOTE=QUOTE+(1+?)26mA/QUOTEQUOTE=QUOTE+(1+?)26mA/QUOTEQUOTE=-?(QUOTE∥QUOTE)/QUOTEQUOTE=QUOTE*QUOTEQUOTE=QUOTE∥QUOTE∥［QUOTE+(1+?)QUOTE］QUOTE=QUOTE2.開關(guān)斷開，引入負反饋：=1\*GB2⑴電壓放大倍數(shù)：Auf=1+RF/QUOTE=2\*GB2⑵輸入輸出電阻：QUOTE=QUOTE∥QUOTE∥QUOTE5仿真結(jié)果分析=1\*GB2⑴在電壓串聯(lián)負反饋放大電路仿真模型中，首先將開關(guān)k打開，利用Multisim的交流分析功能，測量無極間反饋時放大電路的波特圖，分析結(jié)果如圖6所示圖6未引入級間反饋時的波特圖由圖6可見，中頻放大倍數(shù)約為130，當(dāng)放大倍數(shù)下降至0.707倍時，下限頻率約為55Hz，上限頻率約為700kHz。=2\*GB2⑵將電壓串聯(lián)負反饋放大電路仿真模型中的開關(guān)k合上，測量引入電壓串聯(lián)負反饋后放大電路的波特圖，分析結(jié)果如圖7所示圖7引入級間反饋由圖7可見，中頻電壓放大倍數(shù)減小。6設(shè)計總結(jié)和體會在本次課程設(shè)計中，我首先加強了對串聯(lián)電壓放大電路頻率響應(yīng)的學(xué)習(xí)，同時加強了對其它相關(guān)理論知識的深入研究。課程設(shè)計中使用了Multisim仿真軟件，對串聯(lián)電壓放大電路模擬仿真。使用Multisim仿真串聯(lián)電壓放大電路，并進行頻率響應(yīng)分析，能夠很好學(xué)習(xí)串聯(lián)電壓放大電路，使電路的分析和數(shù)據(jù)的運算都變得簡單明了。通過Multisim對輸出信號頻率特性進行交流分析，形象生動，既加深了我對串聯(lián)電壓放大電路的理解，同時又將所學(xué)到的知識進行相關(guān)模擬，聯(lián)系實踐生產(chǎn)活動，對今后工作有很大幫助。經(jīng)過了連續(xù)好幾天的不懈努力,終于完成了此次模擬電子技術(shù)課程設(shè)計。在課程設(shè)計剛開始的時候,由于理論知識匱乏,再加上對Multisim軟件一知半解,我遇到了可謂許多的困難。但是經(jīng)過老師同學(xué)的幫助，加上我自己的不斷學(xué)習(xí)，最后終于弄明白相關(guān)原理，熟悉軟件的基本操作。從剛開始對知識的一知半解到現(xiàn)在的深刻理解與熟練應(yīng)用,這些都是我在本次課程設(shè)計中的收獲。本次課程設(shè)計不僅僅讓我加深對帶通濾波器以及其它一些電路基本原理的理解，更重要的是培養(yǎng)了我們一種態(tài)度，一種解決問題的辦法。在工作學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)自己認(rèn)真，堅持，謙遜的工作態(tài)度，遇到問題時，要仔細思考，不斷嘗試，不要懼怕失敗。堅持到最后的人才會是最終取得成功的人。當(dāng)然，我也在本次課程設(shè)計中看到了自己的不足，自己對于基礎(chǔ)知識理解欠缺，不能純熟地應(yīng)用于設(shè)計。在今后的學(xué)習(xí)中，要不斷擴大自己的知識面，不要局限于教材上所學(xué)到的基本知識。同時，還應(yīng)該加強動手操作與實踐能力。我的目標(biāo)是將來在我的專業(yè)領(lǐng)域成長為一名卓越的工程師，本次課程設(shè)計在某種意義上教會了我在這條道路上具體該做些什么，需要具備怎樣的品質(zhì)與精神。很高興在本次課程設(shè)計中掌握了Multisim仿真軟件的使用方法，這是一款功能強大的學(xué)習(xí)軟件，對于學(xué)習(xí)電氣方面知識的同學(xué)來說，這無疑是一個很有力的工具。以前，在沒有接觸Multisim仿真軟件之前，學(xué)習(xí)電路方面知識可謂是困難重重的。因為缺乏研究問題的工具，那些原理在我們看來是相當(dāng)抽象難懂的。但是，自從我接觸了Multisim仿真軟件之后，我發(fā)現(xiàn)那些原理慢慢生動形象起來，自己的學(xué)習(xí)興趣慢慢得以提高。該軟件方便高效，使我們時刻都能體驗到在實驗室進行實驗時的體會與收獲。在這里，再次感謝我的老師以及同學(xué)們對于我的幫助。課程設(shè)計結(jié)束了，但是我們需要做的事情并未結(jié)束，對仍然不熟悉或不了解的知識點我們要盡快地去學(xué)習(xí)了解，對課程設(shè)計中出現(xiàn)的問題我們還要去認(rèn)真的分析研究。此外我們還需要去增強自己的動手能力及分析問題的能力，將理論知識與實踐結(jié)合，不斷的鍛煉，只有這樣，在本次課程設(shè)計過程中所獲得的鉆研精神才能發(fā)揮最大的作用，讓自己不斷進步。7參考文獻【1】清華大學(xué)電子學(xué)教研組編．楊素行主編．模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程（第三版）。北京：高等教育出版社，2006．【2】哈爾濱工業(yè)大學(xué)電子學(xué)教研室編．蔡惟錚主編．王立欣副主編．基礎(chǔ)電子技術(shù)．北京：高等教育出版社．2004．【3】馮民昌主編．模擬集成電路系統(tǒng)．2版．北京：中國鐵道出版社．1998．

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學(xué)上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學(xué)生知識的獲取與保持、對教學(xué)信息進行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計算機技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認(rèn)識，特別是對于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強理論研究，充分認(rèn)識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因為多媒體是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內(nèi)容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個別化的實現(xiàn)。因為學(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發(fā)展的原始起點和特長上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)