仁愛版英語七年級上冊Unit4Topic1SectionC說課稿

博愛版英語七年級Unit4Topic1SectionC講課稿今日我講課的內(nèi)容是博愛版英語七年級上冊Unit4Topic1SectionC。博愛版英語教材的語言教育理念是：知識用于行動，重申語言應(yīng)用。培育創(chuàng)新實踐能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，它采納任務(wù)型教課模式，教材中的每一個話題都設(shè)計一個或幾個與該話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在達(dá)成任務(wù)的過程中，使用英語獲守信息，用英語進(jìn)行交流，培育運用英語解決實質(zhì)問題的能力。今日我將從以下幾方面講課：一、教材解析；二、教法浸透；三、學(xué)法指導(dǎo)；四、學(xué)情解析；五、教課過程；六、板書設(shè)計一、教材解析：1）教材的地位及作用本單元教課主要以購物這一話題為中心睜開，學(xué)習(xí)和運用購物的平時用語，本節(jié)課是Unit4Topic1SectionC,主要復(fù)習(xí)總結(jié)購物的平時用語，是對SectionA、B的總結(jié)，另外，學(xué)習(xí)名詞量的表達(dá)方法。1a經(jīng)過Ben與其父親的對話，認(rèn)識shoppinglist和名詞量的表達(dá)方法。2是聽力練習(xí)，3a、3b經(jīng)過米老鼠開商鋪賣東西，持續(xù)穩(wěn)固運用購物的平時用語。此外，練習(xí)some和any的用法，為SectionD打下了基礎(chǔ)，所以，這節(jié)課在整個話題中復(fù)舊導(dǎo)新，起到了很好的承前啟后的作用和極為重要的總結(jié)作用。2)教課目的依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于總目標(biāo)的詳細(xì)描繪和英語教課綱領(lǐng)的規(guī)定，聯(lián)合本話題的教材內(nèi)容，我將本課的教課目的細(xì)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、感情目標(biāo)三大方面：、知識目標(biāo)：①單詞和短語：shop、dosomeshopping、need、kilo、salt、howmany、bottleheavy、worry、fat、mouse、rabbit、ant等。②語言構(gòu)造：購物的平時用語。能靈巧運用購物的平時用語組織對話。③語法：1、some和any的用法2、名詞量的表達(dá)方法、能力目標(biāo)：①提升學(xué)生聽、說、讀、寫的能力聽：能辨別不一樣句式的語調(diào)，并能依據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，做出回答。說：能在本課的任務(wù)型活動中運用新句型進(jìn)行簡單的交流。讀：能正確朗誦本課新單詞、句型和文章。學(xué)會辦理英文長句的意群切割。寫：①能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運用簡單的句子來描繪購物的情形②培育學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動，擅長和他人合作的能力。③學(xué)慣用目口號言，來討論各種真切的情形，達(dá)到運用英語社交的能力。3、感情目標(biāo)：使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊敬、理解和幫助他人，并形成樂觀爽朗的性格、教課要點及難點①教課要點：理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)本課新單詞、短語和句型。培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。②教課難點：掌握名詞量的表達(dá)方法，some和any的用法。二、教法浸透）教課內(nèi)容整合及設(shè)計思路本課課型為對話課。為要點演練對話，我將本課的教課內(nèi)容做了調(diào)整。先有米老鼠開店引出3a的童話故事，既復(fù)習(xí)了購物的平時用語，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3a主要分為三個步驟辦理：（1）整體閱讀：帶著一個問題閱讀文章，回答：Whatwouldthecatlike?回答這個問題的過程中先對文章有一個整體的印象。

學(xué)生在2）細(xì)節(jié)閱讀：自主閱讀課文，獨立達(dá)成課本3b的completethesentences.解決這道題的過程中學(xué)會找尋文章的細(xì)節(jié)信息。

學(xué)生在3）篇章信息理解：按人物出現(xiàn)的先后次序，讓學(xué)生以四人小組的形式

，經(jīng)過

Role-play的這一合作學(xué)習(xí)形式來整體掌握課文。1a、1b是本課教課內(nèi)容的第二部分。我將1a、1b進(jìn)行了整合。1a主要演練量的表達(dá)方法。在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個情形：請一名學(xué)生飾演Ben，另一名學(xué)生飾演Ben'sfather,經(jīng)過對話來運用掌握量的表達(dá)方法，而后倆人一組，表演1a，接著總結(jié)Ben需要買的東西引出shoppinglist。最后借助于1b的shoppinglist，編對話，將本課推向熱潮。2）教課原則活動性原則：倡議學(xué)生主動參加，體驗，交流，合作，研究等多種學(xué)習(xí)。合作性原則：以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，表現(xiàn)教與學(xué)的互動。任務(wù)型原則：經(jīng)過不一樣任務(wù)的設(shè)計，履行與達(dá)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，培育學(xué)生的自主研究意識和合作精神。感情性原則：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和一直保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)情緒。3）教法運用本課主要運用“整體教課法”，并協(xié)助任務(wù)型語言教課法、情形社交法和聽聞法。1、整體教課法“整體語言教課法”的理論第一重申整體。在語言教課中，固然我們常把語言分紅說、讀、寫”四個部分，可是實質(zhì)上，語言是包括這四個部分的不行切割的整體。整體語言教課法的理論，除了把語言自己看作是個整體之外，還把語言教課的范圍推行到與學(xué)生生活有關(guān)的其余各個方面。語言教課要和文化、地區(qū)相聯(lián)合，教師要和學(xué)生相聯(lián)合。學(xué)習(xí)語

“聽、言的目的是為了知足學(xué)生現(xiàn)實生活中的真切需要，為了可以進(jìn)行存心義的人際交流，解決生活中的實質(zhì)問題，不是為了學(xué)習(xí)語言而學(xué)習(xí)語言。在本課中不單貫串了聽聞讀寫，還讓把所學(xué)的語言應(yīng)用到模似的生活情形中。特別是最后一個環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文的基本句型來編寫對話，給學(xué)生創(chuàng)建了多元、無窮的語言運用的時機(jī)，表現(xiàn)了整體語言教課模式。2、任務(wù)型語言教課法任務(wù)型的教課活動，是讓學(xué)習(xí)者經(jīng)過運用語言來達(dá)成各種各種的社交活動。學(xué)習(xí)者經(jīng)過表達(dá)、交流、交涉、解說、咨詢等各種語言活動形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。在教師精心設(shè)計的各種"任務(wù)"中，學(xué)生可以不停地獲取悉識或得出結(jié)論，從著重語言自己轉(zhuǎn)變?yōu)橹卣Z言習(xí)得。進(jìn)而獲取語言運用的能力而不是只是掌握現(xiàn)成的語言知識點。跟著“任務(wù)”的不停深入，整個語言學(xué)習(xí)的過程會愈來愈自動化和自主化。在本課的任務(wù)型語言教課中，我將依照課程的整體目標(biāo)并聯(lián)合教課內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計問題和任務(wù)活動，吸引和組織學(xué)生踴躍參加，使學(xué)生經(jīng)過察看、思慮、議論、交流和合作等方式，在一種自然、真切或模擬真切的情境中領(lǐng)會語言、掌握語言的應(yīng)用。、情形社交法講堂教課以情形社交教課法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的時機(jī)。聯(lián)系課文實質(zhì)，創(chuàng)建情形，引入議論主題，在社交中學(xué)英語。4、聽聞法“TeachEnglishinEnglish”即:新課標(biāo)倡議的“用英語教英語”。盡量用英語教課，創(chuàng)建英語講堂優(yōu)秀的聽的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，踴躍體驗，勇敢實踐，掌握用英語社交的時機(jī)，鼓舞學(xué)生勇敢張口說英語。）教課手段多媒體協(xié)助：用PowerPoint、Flash軟件將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、制成課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進(jìn)行社交創(chuàng)建情形，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向交流。三、學(xué)法指導(dǎo)新擬訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立自信心，培育優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神"放在了首位。依照課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、培育學(xué)生察看力，想象力，記憶力以及思想能力。用生動的課件調(diào)換學(xué)生的感官進(jìn)行聽聞讀寫的訓(xùn)練。2、在教課過程中創(chuàng)建一種開放的，和睦的，踴躍互動的語言氣氛，把講堂變?yōu)橛新曈猩奈枧_，讓學(xué)生在樂中學(xué)。、經(jīng)過連接地聽聞讀寫的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的社交能力，進(jìn)而達(dá)到學(xué)致使用的目的。4、本課將在講堂活動中把學(xué)生疏成六個學(xué)習(xí)小組，讓他們環(huán)繞著講堂任務(wù)分工合作，在活動中互相商討、互相交流、互相合作，進(jìn)而獲取悉識、技術(shù)和感情體驗，發(fā)展學(xué)生的能力。5、倡議為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)建性，掌握講堂實踐空間，并努力將這類實踐持續(xù)到最后。四、學(xué)情解析1、初中一年級學(xué)生的抽象思想能力較低，形象思想能力強(qiáng)。本課在導(dǎo)入、新單詞表現(xiàn)、要點句型演練、編寫對話的步驟都有詳細(xì)的圖片、例子展現(xiàn)。有助學(xué)生更好地掌握教課內(nèi)容。2、經(jīng)過幾個月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了必定的英語基礎(chǔ)知識和聽聞能力，正漸漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃重的興趣。在新課程理念的熏陶實踐下，有了初步的自主、合作、研究、實驗的能力。3、本單元學(xué)情解析：本課課型為對話課。主要學(xué)習(xí)購物的平時用語，全部內(nèi)容都環(huán)繞這一主題睜開。所以我主要采納情形教課法，任務(wù)型教課法和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，掌握要點句型，以便學(xué)生能比較好地運用到寫作中。五、教課步驟Step1Listeningtoachildsong(OldMcDonaldHadaShop)以學(xué)生喜聞樂道的形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生輕松快樂地走進(jìn)英語講堂。Step2Revision1、NewwordsShowthenewwordsandphrasesusingpictures利用圖片出示新單詞的實物，讓學(xué)生信口開河的說出新單詞，這樣既運用了穩(wěn)固性原則和啟迪性原則，又使內(nèi)容直觀，激發(fā)了學(xué)生興趣，快速掌握單詞，為下一步的教課掃清了生詞阻礙。2、TranslatesomesentencesofSectionABWhatcanIdo

for

you?

CanI

help

you?

I'dlike

to

buyHowmuchisit?

ThenMickeyopensanewshop.Let'sgoandsee經(jīng)過復(fù)習(xí)購物用語，導(dǎo)出本課話題，自然過渡到

3a

。Step3

Readandunderstanding1、Listenandreadthepassageintheflashforthefirsttime,tryingtoansweronequestion:Whatwouldthecatlike?整體閱讀：帶著一個問題聽、看文章有關(guān)錄像。學(xué)生在找尋問題答案的過程中對文章有一個整體印象。2、Readthepassageonthebooksforthesecondtime.Andtrytofinish3b.細(xì)節(jié)閱讀：自主閱讀課文，獨立達(dá)成課本3b。學(xué)生在解決這道題的過程中學(xué)會找尋文章的細(xì)節(jié)信息。3、Readandactingroups學(xué)生四人一組表演對話，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識文章內(nèi)容，促使了學(xué)生之間的交流，又促使了學(xué)生主動加入到學(xué)習(xí)過程中來。Step4Listenreadandsay1、Leadin.Doyouhelpyourmotherdosomeshopping?whatdoyoubuyforyourmother?(Discuss)經(jīng)過議論回答，自然過渡到1aBen和父親的對話。2、Listento1aandreadaftertheteacher聽地道的發(fā)音，而后跟讀，使學(xué)生有正確的。發(fā)音和語調(diào)。教會學(xué)生在朗誦長句時的意群停留。3、Readandfindoutusingexpressions培育學(xué)生動口，著手，動腦能力。培育他們自主發(fā)現(xiàn)問題，解析問題，解決問題的能力。4、Summaryup5、Make

ashoppinglistaccordingto1a

。Step5Practice(研究運用)Accordingto1aandshoppinglistof1b,makeasimilardialog兩人一小組，把課文1b編成對話，在組內(nèi)交流，每組選出最好的一小組代表本組在全體同學(xué)眼前比賽，老師和同學(xué)們做出公正公正的過程性評論。培育學(xué)生就熟習(xí)的話題進(jìn)行簡單的交流，在老師的指導(dǎo)下參加簡單的角色表演活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。Step6Listening:、第一讓學(xué)生依據(jù)圖畫，初聽，抓主要意思。2、聆聽，做正確答案3、精聽，重復(fù)對話內(nèi)容。既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，同時也讓學(xué)生的口語表達(dá)能力得以提升。Step7概括梳理，指引學(xué)生回想梳理本課內(nèi)容：1、Newwords2、

購物用語3、量的表達(dá)方法4、

Some

和

any

的用法Step8

Exercise反應(yīng)練習(xí)，穩(wěn)固提升。一、詞匯1、Couldyouhelpme

?（購物）2、Iwouldlike

（兩公斤多魚）

and（三袋米）3、-

（多少）

bottlesofmilkdoyouneed?-

(

六瓶牛奶

)4、

(別擔(dān)憂

)Icanhelpyou.5、MyEnglishisverypoor.

you

(

能幫助我

)studyit?二、用

some

、any

填空1、-Doyouneed

fish?

-Yes,Ido.2、-Wouldyoulike

fish?

–No,thanks.3、Iwant

clothesformydaughter.4、Howabout

vegetables?5、Wedon’thave

milk.三、用

howmuch

和howmany

填空。1、booksdoyouhave?2、saltdoyouneed?3、-arethebluepants?-100yuan4、-istheschoolbag?–It’s30yuan.5、bottlesofjuicedoweneed?復(fù)習(xí)、穩(wěn)固本課所學(xué)的知識。使學(xué)生對所學(xué)知識從寫的方面得以練習(xí)，并對howmany/much,some和any的用法以及量的表達(dá)法等語法知識有了更深刻的理解，同時也為下一堂課做準(zhǔn)