研討課活動(dòng)總結(jié)模板

第3頁(yè)共3頁(yè)研討課?活動(dòng)總?結(jié)模板?高二?級(jí)部?為進(jìn)一?步推進(jìn)?我校“?三段五?步”高?效課堂?教學(xué)模?式的深?入開(kāi)展?和實(shí)施?，打造?優(yōu)質(zhì)高?效課堂?，落實(shí)?學(xué)校本?學(xué)期的?“課堂?展示月?”活動(dòng)?，高二?全體教?師于_?___?月__?__日?—__?__日?___?_了新?課堂教?學(xué)模式?的研討?課活動(dòng)?。教師?以備課?組為單?位進(jìn)行?___?_備課?，同課?異設(shè)即?有統(tǒng)一?備課內(nèi)?容又有?個(gè)人特?色教學(xué)?，課堂?教學(xué)模?式按照?學(xué)校提?出的新?的教學(xué)?模式進(jìn)?行設(shè)計(jì)?并__?__教?學(xué)。，?到了預(yù)?期效果?，現(xiàn)簡(jiǎn)?要總結(jié)?如下：?一、?主要活?動(dòng)過(guò)程?為了?使研討?課活動(dòng)?開(kāi)展的?扎實(shí)有?效，不?走形式?、不走?過(guò)場(chǎng)，?我們首?先制訂?了計(jì)劃?，做好?了安排?，明確?了主題?，提出?了要求?；其次?，扎實(shí)?抓好活?動(dòng)過(guò)程?管理。?一是每?節(jié)研討?課，同?年級(jí)同?學(xué)科教?師全部?參加了?課前的?___?_備課?、聽(tīng)課?、課后?的探討?活動(dòng)。?二是研?討時(shí)先?由做課?教師簡(jiǎn)?要說(shuō)課?（說(shuō)教?材的處?理、說(shuō)?教法的?選擇和?學(xué)法的?指導(dǎo)、?說(shuō)教學(xué)?程序的?設(shè)計(jì)、?說(shuō)關(guān)鍵?性教學(xué)?細(xì)節(jié)的?設(shè)計(jì)和?生成性?教學(xué)細(xì)?節(jié)的捕?捉及處?理。說(shuō)?研究的?價(jià)值）?。其次?由聽(tīng)課?教師評(píng)?課研討?，每個(gè)?人都能?暢所欲?言。三?是每個(gè)?作課教?師都認(rèn)?真寫(xiě)出?了詳細(xì)?的課后?反思，?每個(gè)教?師都認(rèn)?真寫(xiě)出?了心得?體會(huì)。?二、?主要活?動(dòng)成效?（一?）、“?三段五?步教學(xué)?”落實(shí)?到位，?教師主?導(dǎo)、學(xué)?生主體?、精講?精練的?原則普?遍得到?認(rèn)可和?重視。?1、?課堂教?學(xué)中有?意識(shí)地?向這個(gè)?目標(biāo)靠?近，較?為突出?。2?、課后?研討、?撰寫(xiě)心?得體會(huì)?及課后?反思時(shí)?大部分?老師都?從課題?研究這?個(gè)角度?談了自?己的認(rèn)?識(shí)和體?會(huì)。?（二）?、教具?、學(xué)具?的使用?得到了?重視。?大部?分老師?都適當(dāng)?使用了?教具，?指導(dǎo)學(xué)?生使用?了學(xué)具?，很好?地發(fā)揮?了教具?學(xué)具的?輔助作?用。特?別多媒?體課件?的使用?起到了?很好的?效果。?（三?）、對(duì)?板書(shū)設(shè)?計(jì)重要?性的認(rèn)?識(shí)和板?書(shū)設(shè)計(jì)?水平有?所提高?。三?、課后?反思?活動(dòng)結(jié)?束后，?以學(xué)科?組為單?位，進(jìn)?行了同?學(xué)科研?討。在?評(píng)課時(shí)?，大家?不分彼?此，無(wú)?論是老?教師，?還是青?年教師?，各抒?己見(jiàn)，?直言不?諱，從?___?_課堂?技巧，?教學(xué)環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)?，教學(xué)?語(yǔ)言是?否科學(xué)?規(guī)范，?教學(xué)方?法的靈?活運(yùn)用?等方面?提出見(jiàn)?解，不?僅能指?出課堂?教學(xué)中?的優(yōu)點(diǎn)?，還能?及時(shí)指?出存在?的問(wèn)題?。教學(xué)?研討氛?圍空前?熱烈，?每個(gè)人?在這種?相互合?作中感?到了_?___?的智慧?與大家?庭的溫?暖。?四、存?在的不?足：暴?露出來(lái)?的主要?問(wèn)題及?建議?（一）?、不敢?放手、?不習(xí)慣?放手。?雖然?“以學(xué)?生活動(dòng)?為主、?講練結(jié)?合”的?意識(shí)正?逐步加?強(qiáng)并在?課堂中?逐步運(yùn)?用，但?是大部?分教師?還是不?敢大膽?放手，?不習(xí)慣?大膽放?手，盡?管已經(jīng)?意識(shí)到?了這個(gè)?不足，?但實(shí)際?教學(xué)中?還是放?不開(kāi)，?生怕學(xué)?生不懂?，講的?意識(shí)時(shí)?刻在蠢?蠢欲動(dòng)?。（?二）、?教師的?綜合素?質(zhì)有待?進(jìn)一步?提高。?知識(shí)?面不寬?，專業(yè)?知識(shí)的?深度不?夠，課?堂教學(xué)?的發(fā)揮?受局限?，這是?不爭(zhēng)的?事實(shí)，?而僅從?基本功?如語(yǔ)文?教師的?文通句?順這個(gè)?最基本?的要求?來(lái)講，?我們尚?有差距?，何況?更高的?標(biāo)準(zhǔn)呢?。給?我們教?師的三?點(diǎn)建議?：（?1）、?多讀書(shū)?，包括?專業(yè)的?和非專?業(yè)的。?（2?）、多?聽(tīng)課，?包括同?事的課?和名師?的錄像?課。?2（3?）、多?反思，?包括對(duì)?自己的?和對(duì)他?人的反?思，這?是成為?優(yōu)秀教?師、有?思想教?師乃至?教育家?的根本?途徑。?希望?教師遵?從以上?三點(diǎn)建?議，以?此拓寬?自己的?視野、?豐富自?己的知?識(shí)，增?加自己?的厚度?。總?之，通?過(guò)這次?的研討?課，我?們感覺(jué)?到了新?的教學(xué)?模式給?課堂教?學(xué)帶來(lái)?的三大?變化。?1.?教學(xué)理?念的變?化。在?這次研?討課中?我們感?覺(jué)到了?新課程?所提倡?的自主?、合作?、探究?的教學(xué)?理念象?潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲的?春雨滋?潤(rùn)著教?師的每?一節(jié)課?。2?.教學(xué)?模式的?變化。?這次的?研討課?，教學(xué)?模式體?現(xiàn)出了?生活化?、開(kāi)放?化，多?樣化。?3.?師生關(guān)?系的變?化。在?新課程?理念的?指導(dǎo)下?，教師?