老師德育工作總結(jié)模板

第37頁共37頁老師德育?工作總結(jié)?模板未?覺池塘春?草夢，階?前梧葉已?秋聲。轉(zhuǎn)?眼，一個?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)?束了，本?學(xué)期我擔(dān)?任九年級?（3）（?4）班語?文教學(xué)。?由于下學(xué)?期就要面?臨中考，?因此，我?對教學(xué)工?作豪不怠?慢，認真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向別人學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗?，也取得?了較好的?成績。現(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、細研教?材、潛心?備課教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性。我?明白備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，多方查?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握重?難點。在?制定教學(xué)?目的時，?非常注意?學(xué)生的實?際情況。?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。同?時注重課?堂教學(xué)效?果，針對?學(xué)生特點?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅持以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點，突?破難點。?由于準備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提?高語文素?養(yǎng)語文?是一門充?滿思想、?充滿人文?精神。在?新課改的?大背景中?，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?能力非常?重要。討?論、交流?、探究等?學(xué)習(xí)方式?已成為課?堂的主流?。我在語?文課堂教?學(xué)中，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。1?、注意新?課導(dǎo)入新?穎?！?興趣是的?老師”。?在教學(xué)中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。譬?如，在導(dǎo)?入新課，?讓學(xué)生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學(xué)?語文。我?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計不同?的導(dǎo)入方?式以激發(fā)?興趣。?2、培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力。?在語文?教學(xué)中，?閱讀者對?語言意義?、語言情?感、語言?技巧的感?悟，在很?大程度上?與學(xué)生的?生活經(jīng)歷?、知識積?累、認識?能力、理?解水平有?關(guān)。為此?，我在語?文教學(xué)中?，構(gòu)建語?義的理解?、體會，?要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見。我?因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生?對問題充?分思考后?，學(xué)生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進行辯論?。通過辯?論，讓學(xué)?生進一步?認識了自?然，懂得?了知識是?無窮的，?再博學(xué)的?人也會有?所不知，?體會學(xué)習(xí)?是無止境?的道理。?這樣的課?，課堂氣?氛很活躍?，其間，?開放的課?堂教學(xué)給?了學(xué)生更?多自主學(xué)?習(xí)的空間?，我也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗到了自?我價值，?真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?提供了廣?闊的舞臺?。三、?重視朗讀?、培養(yǎng)語?感初中?學(xué)生聽，?說的能力?相對較弱?，有的學(xué)?生回答問?題語言不?連貫，部?分學(xué)生語?言表達能?力較差，?這樣也制?約了他們?的閱讀及?寫作能力?，所以我?對3、4?班學(xué)生規(guī)?定每天早?上必須大?聲朗讀2?0分鐘，?而且要能?學(xué)普通話?。經(jīng)過這?學(xué)期，他?們雖然還?不是很好?，但也有?了明顯的?進步。?2、選擇?美文，讓?學(xué)生感悟?理解。?九年級下?冊語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩美文?給學(xué)生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點，引?導(dǎo)學(xué)生對?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對?課文進行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認識?，填補空?白。如在?魯迅《故?鄉(xiāng)》的閱?讀教學(xué)中?，我是這?樣引導(dǎo)學(xué)?生這樣品?評：“學(xué)?習(xí)了這篇?課文，你?認為文中?什么地方?給你留下?了深刻的?印象請你?選擇其中?的一點說?一說?！?此時的學(xué)?生充分表?述他們的?真實感受?。四、?加強課外?閱讀、寫?作和習(xí)字?訓(xùn)練為?了提高學(xué)?生的閱讀?和寫作能?力，這學(xué)?期我繼續(xù)?加大訓(xùn)練?力度。為?此，我規(guī)?定學(xué)生每?周都要閱?讀兩篇課?外文章并?寫五篇日?記一篇周?記。課外?文章的閱?讀要適合?初中生，?寫作訓(xùn)練?是每周一?次作文，?周記主要?以本周內(nèi)?所聞、所?見、所經(jīng)?歷的事為?主，也可?以寫些自?己的感受?等。同時?，兩班里?也有不少?學(xué)生卷面?書寫不認?真,為了?提高他們?書寫能力?，我規(guī)定?他們每天?必須練字?，每天一?頁，每周?一交上來?。所練內(nèi)?容主要是?以字帖為?主，也可?以以抄課?文，總之?要認真書?寫。經(jīng)過?這么長時?間訓(xùn)練，?他們進步?還真不小?。五、?作業(yè)設(shè)置?合理、批?改及時?在作業(yè)設(shè)?計上，我?這學(xué)期主?要安排了?同步訓(xùn)練?、還有“?一周一記?”、習(xí)字?等。因為?這一學(xué)期?又面臨著?中考，所?以除每單?元都作單?元測試，?每兩周一?次周考以?作鞏固訓(xùn)?練。在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。六、?參與教研?、取長補?短堅持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。本?學(xué)期，按?照教研組?的安排，?聽了本校?同事的2?0多余次?公開課，?并通過參?與研討和?集體備課?等活動，?使自己從?別人身上?學(xué)到了很?多有益的?經(jīng)驗。?總之，本?學(xué)期能兢?兢業(yè)業(yè)的?工作，在?語文教育?教學(xué)工作?中取得了?良好的成?績。達到?了預(yù)期的?效果。?老師德育?工作總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任了八年?級6班班?主任工作?，我傾注?了自己的?全部的精?力和愛心?。一學(xué)期?下來，班?級在各方?面工作都?還可以，?班級管理?雖然不是?秀的，但?是在班風(fēng)?和學(xué)生品?德方面有?明顯的提?高。特別?是對我們?個別的學(xué)?生，在我?對他們的?嚴、勤、?細、愛的?關(guān)懷下，?他們已經(jīng)?有了一個?明顯的轉(zhuǎn)?變。下面?，是我對?我班的一?個學(xué)生的?德育轉(zhuǎn)變?工作的總?結(jié)。自?古自今，?嚴格是教?師一貫的?作風(fēng)，正?所謂的嚴?師出高徒?。對待學(xué)?生，你再?嚴格，只?要學(xué)生理?解，那就?是對他們?的關(guān)愛。?嚴、即執(zhí)?行制度要?嚴格，對?待錯誤要?嚴肅。讓?同學(xué)們明?白在什么?時候、什?么場合下?不該做什?么，該做?什么，該?怎樣做，?如何做好?。從小培?養(yǎng)學(xué)生的?制度意識?、規(guī)范意?識;此外?，對待學(xué)?生的錯誤?的想法和?做法要持?嚴肅的態(tài)?度，不姑?息，不遷?就，不縱?容，讓他?們樹立真?正的是非?觀和榮辱?觀，時刻?警醒自己?，嚴格要?求自己，?只有這樣?才能在一?顆浮躁的?心守住在?書本的旁?邊。鄭友?銘，一個?所有任課?教師都很?熟悉名字?，很多任?課教師也?在我耳邊?反映的學(xué)?生，他是?一個不明?白在什么?時候、什?么場合下?該做什么?，該做什?么的學(xué)生?。他經(jīng)常?在上課發(fā)?呆，不認?真聽講，?不交任何?學(xué)科作業(yè)?的人，對?待自己從?來都不嚴?格的人。?為此，我?先從任課?教師得到?相應(yīng)的信?息，然后?，打電話?和他家長?聯(lián)系，從?各個角度?了解他的?一些習(xí)慣?，從思想?上去開到?他。開始?，他能夠?接受，但?是，嘴上?說的一切?對他猶如?隔靴捎癢?，反應(yīng)了?幾天。然?后，我就?開始對他?嚴格要求?，但是，?造成的結(jié)?果是他出?現(xiàn)了逆反?心理，以?至于第二?次月考他?由第三考?場到了第?五考場。?初中階段?，他畢竟?還是未成?年人，對?待學(xué)生光?是嚴格是?不行的。?在這樣?的情形下?，只有靠?我的心勤?、口勤、?腿勤。所?謂的心勤?就是凡事?多用心。?，他們在?學(xué)習(xí)上、?生活上、?處理人際?關(guān)系上慮?事還是不?大周全，?尤其是在?非常情形?下，作為?學(xué)生會做?出不太理?智的舉動?，這就迫?使我要時?時想在前?，事事想?在前，多?和學(xué)生做?心靈的溝?通，做到?心勤;口?勤、這是?心勤的表?現(xiàn)之一，?在班級管?理中發(fā)現(xiàn)?好的現(xiàn)象?和不良的?現(xiàn)象，及?時與學(xué)生?溝通交流?，該表揚?的表揚，?我從不吝?嗇我的表?揚。該批?評的批評?，做到防?微杜漸，?培養(yǎng)良好?的班級風(fēng)?貌;腿勤?、這是心?勤的另一?個表現(xiàn)，?現(xiàn)在的學(xué)?生年齡偏?小，生活?自理能力?不強，學(xué)?習(xí)的自覺?性、遵守?紀律的自?覺性、勞?動衛(wèi)生的?動手能力?都需要我?的具體指?導(dǎo)和幫助?，這要求?我早讀時?到教室里?去看看學(xué)?生讀書、?晚自習(xí)看?看他們的?自習(xí)情況?;經(jīng)常到?學(xué)生宿舍?里去，了?解學(xué)生生?活情況，?提倡注意?個人衛(wèi)生?。對待鄭?友銘的嚴?，他接受?不了，我?通過自己?的努力，?首先讓他?先接受我?，認同我?。在思想?上，我和?他溝通很?多，在班?級里，我?也經(jīng)常以?各種形式?表揚他，?讓他找到?自信，覺?得老師關(guān)?系他。這?樣，我開?始的第二?步驟。我?除了心靈?溝通外，?我開始落?實基本的?事情，我?從做廣播?體操開始?，我發(fā)現(xiàn)?，在一而?再，再而?三的規(guī)范?下，他沒?有反對我?，也接受?了我的意?見，我知?道，我的?思想工作?已經(jīng)做開?了。于是?，我趁熱?打鐵，加?強和他的?父母聯(lián)系?，和任課?教師的多?交流，監(jiān)?督他的學(xué)?習(xí)、生活?等各個方?面。爭取?做到細致?的關(guān)懷感?動他。?俗話說，?細節(jié)決定?成敗、小?處不可隨?便。我班?學(xué)生，種?想法和做?法會衍生?出頭緒繁?多的班級?瑣事，這?又要求我?在處理問?題時大處?著眼、小?處著手，?考慮問題?要細密，?處理矛盾?要細心，?對待工作?要細致。?防止出現(xiàn)?決策草率?，方式簡?單粗暴的?現(xiàn)象。特?別是現(xiàn)在?我從中途?接手的班?級，學(xué)生?都把我叫?做“后媽?”，開始?，我的很?多好的做?法都很難?得到學(xué)生?的認同，?現(xiàn)在隨時?間的推移?，我基本?上已經(jīng)感?化了他們?。學(xué)校經(jīng)?常有說到?早上不排?隊出去吃?早飯的事?情，我也?幾次在教?室發(fā)現(xiàn)鄭?友銘沒去?，我現(xiàn)實?給他說明?道理，然?后叫他到?我家吃飯?，他不好?意思、或?者說是不?敢去。于?是，我給?他我的飯?卡，他也?沒要，還?很變扭的?說以后都?會去吃飯?。其實，?學(xué)生只要?明白了為?什么，他?們都是很?懂的。?在無聲無?息中給予?他們愛。?他們會再?愛的世界?里發(fā)揮他?們的潛力?。就像鄭?友銘一樣?，他在期?末考試中?，以不同?凡響的一?響，敲開?了他進入?年段前二?十名的大?門，為自?己翻開了?新的一頁?。后面去?學(xué)校領(lǐng)獎?的時候，?我問他有?沒有想能?有這樣的?結(jié)果。下?次有沒信?心再次沖?進去。盡?管他心里?沒有底，?但我知道?，這次進?去是他潛?能的爆發(fā)?。是他對?我愛的一?次肯定。?世界上的?愛有多種?多樣，而?班主任對?學(xué)生的愛?則是一種?復(fù)雜而高?尚的情感?，在內(nèi)容?上表現(xiàn)為?：深入細?致第了解?學(xué)生，真?心真意地?關(guān)心學(xué)生?;充分地?理解尊重?學(xué)生，嚴?格地對待?要求學(xué)生?等。比如?，對生病?孩子的一?切付出，?對調(diào)皮學(xué)?生的一個?嚴厲的眼?神，對取?得進步的?學(xué)生的一?句表揚的?話語等等?都是班主?任老師對?學(xué)生的愛?的體現(xiàn)。?在這樣無?數(shù)次的付?出中，學(xué)?生都能感?受你的愛?，讓我的?行動，讓?他們體會?到我無私?的愛。相?信，很多?學(xué)生都有?一股潛力?，在愛的?外力作用?下，改變?自己的思?想、學(xué)習(xí)?、生活的?態(tài)度。?當(dāng)然，班?主任工作?是瑣碎的?，培養(yǎng)學(xué)?生的任務(wù)?是光榮而?艱巨的，?單憑改變?一個、二?個學(xué)生就?能管理好?班級工作?是遠遠不?夠的，還?需要我在?今后的工?作中不斷?學(xué)習(xí)心理?學(xué)、現(xiàn)代?教育管理?理論，不?斷和同事?之間交流?心得體會?，做到具?體問題具?體分析，?才能提升?我的班級?管理的能?力，讓我?的愛心數(shù)?目擴大、?讓同學(xué)們?將愛心傳?遞。把我?班的風(fēng)貌?提升到一?個新的局?面。老?師德育工?作總結(jié)模?板（三）?我們又?在忙忙碌?碌中不知?不覺地度?過了一個?學(xué)年。在?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的關(guān)?心、幫助?下，我比?較順利地?完成了自?己應(yīng)該做?的各項工?作?；?顧自己一?學(xué)年的工?作，既感?到欣慰又?感到愧疚??，F(xiàn)將一?學(xué)期來的?工作作如?下總結(jié)：?一、加?強對學(xué)生?的思想政?治工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?合格的中?學(xué)生。?為了配合?學(xué)校政教?處和班主?任的工作?，我在課?堂期間積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?。例如，?“青少年?學(xué)生應(yīng)該?怎樣以實?際行動熱?愛祖國”?、“青少?年學(xué)生應(yīng)?該樹立遠?大的理想?和報負”?等。同時?，我也經(jīng)?常利用科?目信息對?學(xué)生進行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認識，?提高學(xué)生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時間?和有關(guān)學(xué)?生促膝談?心，及時?對學(xué)生進?行針對性?的教育。?二、配?合班主任?加強班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?“嚴格、?活躍、奮?進”的班?集體。?初一年級?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，同時?，還面臨?著將來要?升學(xué)等實?際問題，?隨著課時?和知識復(fù)?雜程度的?加重，很?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?，因此，?在學(xué)生學(xué)?習(xí)過程中?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這一年里?，一方面?，我主要?加大了對?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì)；又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?我設(shè)計、?自我組織?各種教育?活動，在?活動中把?教育和娛?樂融入一?體。還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會規(guī)?劃、料理?、調(diào)空自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是“包?袱”。另?一方面，?課中開展?一些專題?性的活動?，例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗?交流會，?意志教育?，如何做?時間的主?人，習(xí)慣?養(yǎng)成教育?等，這些?活動大大?地促進良?好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)的?形成。再?一方面，?我自己也?以身作責(zé)?，努力做?學(xué)生的榜?樣，管理?方法得力?，班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃?。各項管?理也都取?得了較好?的效果，?使班級管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。三、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進生的?教育和管?理歷來是?德育工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為科任?教師首先?做到了以?正確的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們處處?真誠相待?，時時耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴的?朋友。及?時對后進?生加強心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔(dān)憂，?讓他們認?識到自己?的價值。?同時，我?還在課堂?教學(xué)中創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。四?、做好和?家長聯(lián)系?的工作。?期中考?試之后，?根據(jù)學(xué)校?安排，我?還參加了?初一班的?家長會，?一方面宣?傳了學(xué)校?，一方面?溝通了教?師和家長?之間的聯(lián)?系，讓家?長了解了?學(xué)生在校?的情況。?同時教師?對學(xué)生在?家的情況?、學(xué)生的?家庭情況?有了更為?深入的了?解，此舉?也獲得了?家長的好?評，在社?會上影響?很大。?五、做好?安全教育?工作。?安全工作?例來都是?學(xué)校各項?工作中的?一個重點?工作，它?關(guān)系到學(xué)?生的人身?安全，關(guān)?系到學(xué)校?的聲譽。?尤其是組?建以后，?許多學(xué)生?離家較遠?，因此交?通安全工?作就顯得?尤為重要?，經(jīng)常提?醒學(xué)生注?意，不能?有絲毫的?放松。?六、積極?開展好文?體活動，?做好課間?操、眼保?健操，保?護學(xué)生視?力，增強?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?七、積?極主動地?和其他學(xué)?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。在?與其他任?課教師的?交往中，?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當(dāng)作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動，樹?立老師的?威信，增?進師生情?誼?？?之，在這?一學(xué)年里?，我通過?以上幾方?面的努力?，在配合?管理班級?工作中有?了較大起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?這屆學(xué)生?的初中生?涯還只走?了三分之?一，面臨?著升學(xué)等?實際問題?，以后的?擔(dān)子還很?重，工作?還將更復(fù)?雜，因此?，這就需?要我不斷?的努力、?刻苦，及?時總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，?爭取取得?更加輝煌?的成績。?老師德?育工作總?結(jié)模板（?四）隨?著新一輪?課程改革?的到來，?我們的班?主任工作?也將迎接?新的挑戰(zhàn)?。我們都?知道，一?個學(xué)校是?由多個班?級組成的?，班級是?學(xué)校的重?要成員，?它的一言?一行都將?影響著學(xué)?校。如何?才能將班?級工作開?展得有聲?有色呢那?就要看這?個班的指?揮官——?班主任的?工作是怎?樣進行的?。有人說?：一個好?班主任就?是一個好?班集體。?如果說每?個孩子都?是一顆小?星星，我?愿用真誠?、熱情為?他們撐起?一片摯愛?的晴空，?讓他們各?自閃爍出?最燦爛、?最動人的?光輝!為?了讓班級?充滿活力?與創(chuàng)新，?為了能更?好地塑造?孩子們的?心靈，讓?他們得到?全面的發(fā)?展，也為?了使新學(xué)?期班級上?能有更新?的氣息，?我在開學(xué)?初制定了?切實可行?的教學(xué)計?劃，通過?一個學(xué)期?的實踐摸?索，取得?了較好的?效果。現(xiàn)?總結(jié)如下?：1、?教學(xué)兒歌?，規(guī)范行?為一年?級學(xué)生要?養(yǎng)成的習(xí)?慣涉及到?方方面面?。課前、?上課、放?學(xué)、作息?……該怎?么做，不?該怎么做?，無一不?需要老師?的引導(dǎo)和?教育，如?此多的"?該"與"?不該"往?往使剛?cè)?學(xué)的小學(xué)?生顧此失?彼、應(yīng)接?不暇，單?憑老師的?說教很難?達到好的?教育效果?。由于一?年級的學(xué)?生喜歡兒?歌，而兒?歌朗朗上?口、生動?有趣，對?學(xué)生又具?有吸引力?。為此我?就將對學(xué)?生行為習(xí)?慣的要求?編成兒歌?。如：上?課鈴聲響?后，學(xué)生?會在小班?長的帶動?下邊拍邊?唱："一?二三，靜?下來。四?五六，坐?神氣。七?八九，快?快快。”?。"在兒?歌的帶動?下，學(xué)生?會由喧鬧?變?yōu)榘察o?。平時站?隊時，學(xué)?生會在老?師的引導(dǎo)?下說出"?我是守紀?小標兵，?站起隊來?'快'、?'齊'、?'靜'、?。這樣把?對學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)?成的要求?編成兒歌?，符合小?學(xué)生心理?生理特點?，貼近學(xué)?生的生活?。而適時?的讓學(xué)生?誦讀，使?其明白了?什么時候?該做什么?，不該做?什么，學(xué)?生在讀中?學(xué)，在學(xué)?中讀，不?知不覺中?行為得到?規(guī)范和強?化。2?、言傳身?教，指導(dǎo)?行為。?對于學(xué)生?而言，教?師是具體?的道德概?念的化身?，教師的?一言一行?，不管有?無進行教?育的自覺?性，都會?成為學(xué)生?仿效的標?準。特別?是一年級?的學(xué)生，?他們的模?仿力強，?可塑性大?，熱切地?關(guān)注著周?圍的人和?事，尤其?崇拜學(xué)校?的老師和?自己的班?主任。因?此，教師?的一言一?行，對于?規(guī)范引導(dǎo)?學(xué)生形成?良好的行?為習(xí)慣至?關(guān)重要。?（一）?語言引導(dǎo)?。小學(xué)?生，特別?是一年級?的學(xué)生，?他們對老?師想象幾?近神圣和?完美，他?們對教師?特有的期?望和依賴?，往往是?他們在觀?察老師時?會產(chǎn)生一?種"放大?效應(yīng)"和?"模仿效?應(yīng)"。也?就是說，?老師一言?一行都處?在最嚴格?的"監(jiān)督?"之下。?我們要規(guī)?范學(xué)生行?為，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，就?要充分注?意這種"?放大"和?"模仿"?效應(yīng)。在?與學(xué)生、?家長、他?人的交往?中，教師?要特別重?視語言內(nèi)?在和外顯?的教育、?引導(dǎo)作用?，要求教?師無論在?什么場合?下都要講?普通話、?用文明語?，都要注?意語言的?感染力和?親和力，?成為學(xué)生?仿效的榜?樣。如：?老師在使?用"謝謝?"、"對?不起"、?"沒關(guān)系?"等文明?用語時，?要發(fā)之于?內(nèi)心，出?之于真誠?，避免流?于形式或?應(yīng)付。家?長、朋友?來訪時，?熱情的招?呼，親切?的問候，?都有引導(dǎo)?學(xué)生效仿?的功效。?在日常生?活、工作?中，老師?注意了語?言的引導(dǎo)?作用，學(xué)?生會在自?覺不自覺?中受到影?響，模仿?老師的語?氣、表情?與人交往?，他們會?在遷移默?化中養(yǎng)成?良好的文?明用語習(xí)?慣。（?二）行為?示范。?小學(xué)生的?學(xué)習(xí)往往?從模仿開?始，人們?常說，學(xué)?生身上有?著老師和?家長的影?子。因此?老師舉手?投足間都?孕育著教?育。當(dāng)?shù)?面有紙時?，我總是?趕緊撿起?，教室桌?凳歪斜時?，我總是?整理齊，?講桌不整?潔時，我?總是清理?干凈……?這一切，?學(xué)生會看?在眼里，?記在心上?，慢慢地?學(xué)生都會?照著我的?樣子去做?。教室的?衛(wèi)生工具?擺放不整?齊時，總?有學(xué)生去?擺放好，?教室地面?有紙，學(xué)?生會馬上?撿起，而?且他們還?學(xué)會開窗?、開門時?輕輕的。?知道了怎?樣做才是?不打擾別?人。我?在做這些?事時，是?發(fā)自內(nèi)心?，不是做?給學(xué)生看?，因為只?有從最細?微、最切?近的事入?手，才能?用行為指?導(dǎo)學(xué)生，?才能對學(xué)?生良好習(xí)?慣形成感?染力和示?范性，學(xué)?生不僅在?一時一事?上養(yǎng)成好?習(xí)慣，不?少學(xué)生還?能舉一反?三，各方?面做的都?很好。?3、表揚?鼓勵，激?勵行為、?教育學(xué)?家陶行之?曾說過：?"兒童都?有希望獲?得被認可?的天性。?"面對學(xué)?生的點滴?進步，教?師都要以?欣賞的態(tài)?度來對待?。及時的?鼓勵是非?常有效的?，這種鼓?勵不只是?來自老師?的，也可?以來自學(xué)?生自己。?平時班級?里通過打?星本活動?，評選出?"班級大?明星"大?力進行表?彰。另外?我們開展?的"奪星?"活動，?深受同學(xué)?和家長的?歡迎。在?這樣的活?動中，每?個同學(xué)都?可以根據(jù)?自己行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成情況，?給自己設(shè)?置一個讓?同學(xué)們認?可的獎項?。這種獎?勵方法避?免了表揚?的局限性?和片面性?，尤其對?后進生具?有很強的?吸引力。?全班同學(xué)?都在努力?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，發(fā)現(xiàn)?自己的優(yōu)?點和缺點?，努力評?出一個真?實的，讓?大家認可?的自我來?。我驚訝?地感到學(xué)?生們的好?強與上進?，孩子們?興趣很大?。每個星?期都會有?同學(xué)被評?為“進步?之星”，?“小恒星?”等等。?4、不?斷強化，?養(yǎng)成行為?。在行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成中，?學(xué)生會受?到諸多因?素的干擾?而影響良?好的行為?習(xí)慣的形?成，這是?正常現(xiàn)象?，是由于?兒童受年?齡特點的?制約而造?成的。行?為習(xí)慣的?最終形成?則需要老?師的常抓?不懈、規(guī)?范不止。?每周都按?照學(xué)校提?出切實可?行的行為?要求，及?時的將本?周學(xué)生行?為與規(guī)范?要求相對?照。并且?每月根據(jù)?學(xué)生實際?更換新的?奮斗目標?，鼓勵學(xué)?生對照目?標找出自?己的優(yōu)點?和不足。?引導(dǎo)學(xué)生?在評價自?我，評價?他人的同?時養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，通?過自律，?增強自信?，達到自?強。同?時，要取?得家長的?支持和配?合。平時?，我通過?"電話熱?線"、"?家校聯(lián)系?"的方式?及時與家?長進行交?流。對孩?子在家的?行為提出?要求。使?家長有的?放矢的督?促學(xué)生養(yǎng)?成好的行?為習(xí)慣。?總之，?一年級是?學(xué)生良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的重要時?期，他關(guān)?系到學(xué)生?今后的成?長，關(guān)系?到學(xué)生在?做人、求?知的過程?中，由他?律向自律?的過渡，?更關(guān)系到?我們今后?為社會輸?送的勞動?者的基本?素質(zhì)。因?此，抓一?年級學(xué)生?良好行為?習(xí)慣養(yǎng)成?是奠基工?程，我們?要常抓不?懈。抓?好班級德?育工作是?推動班級?前進的一?項有效的?措施。本?學(xué)期，根?據(jù)我校德?育工作的?指導(dǎo)方針?，結(jié)合班?級實際，?初中一年?級采取了?一系列的?德育工作?措施，具?體的做法?如下：?一、目標?激勵，形?成推動力?學(xué)年伊?始，為了?更好地打?好基礎(chǔ)，?我就給一?年級級提?出長期目?標：在各?項活動中?勇爭全校?第一，成?為學(xué)校優(yōu)?秀班集體?。在這個?目標的激?勵下，一?年級學(xué)生?一直做著?不懈的努?力。校廣?播操比賽?中，本著?"重在參?與，為集?體爭光"?的宗旨，?所有同學(xué)?盡心盡力?，雖為能?獲獎，卻?也感受到?了集體的?同心協(xié)力?;校運會?上，運動?員們?yōu)榱?集體的利?益在比賽?場上你爭?我奪，拉?拉隊員則?在一旁加?油助威…?…這些都?充分體現(xiàn)?了一個集?體的精神?面貌。隨?后，我又?不失時機?地提出更?具體的管?理小目標?，通過目?標管理來?形成班集?體。短期?的激勵性?目標，顯?示了集體?的才能和?力量，增?強了班級?成員的信?心。同時?，帶動了?其他方面?的發(fā)展。?針對年?級大多數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣良好?，成績穩(wěn)?定，在期?初就提出?了"爭取?好成績向?父母負責(zé)?，向祖國?匯報"的?目標，組?織了"為?提高學(xué)習(xí)?成績立功?"等自主?晨會活動?，并給每?個學(xué)生都?提出了具?體的目標?和任務(wù)，?而且分小?組、個人?展開比賽?。由于目?標明確，?個人任務(wù)?具體，調(diào)?動了全班?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性。?成績好的?學(xué)生放棄?休息時間?給成績差?的學(xué)生補?課，成績?差的學(xué)生?虛心向老?師，同學(xué)?請教。各?小組經(jīng)常?召開學(xué)習(xí)?交流，檢?查學(xué)習(xí)情?況，幫助?釋疑解難?，出現(xiàn)了?人人為實?現(xiàn)學(xué)習(xí)目?標而奮斗?的熱潮。?在集體目?標的激勵?和教育下?個體目標?也因此得?到了有效?的強化。?二、活?動展開，?形成凝聚?力剛開?始，我發(fā)?現(xiàn)年級的?凝聚力不?夠，常常?有自顧自?的現(xiàn)象。?面對這個?問題，我?收集大量?資料，在?課內(nèi)外號?召大家展?開有關(guān)如?何增強班?級凝聚力?討論，并?給他們講?述"事在?人為，重?在參與"?的道理;?講述"不?必成敗論?英雄"的?道理等等?。結(jié)合學(xué)?生的興趣?愛好，指?導(dǎo)小干部?開展了許?多的班級?活動，如?："我能?行"才藝?展示、"?國慶節(jié)"?我把鮮花?獻給你等?等，從中?，學(xué)生各?方面的能?力都得到?了鍛煉和?提高，而?在其它活?動中他們?也表現(xiàn)不?俗：校運?動會全校?第二名，?四賽評比?中成績名?列前矛…?…各種集?體活動成?為塑造自?我，增強?年級凝聚?力的重要?手段。?三、制度?完善，形?成約束力?學(xué)期伊?始，我就?根據(jù)年級?實際情況?，發(fā)動學(xué)?生依照學(xué)?校規(guī)章制?度制定輔?助性的細?則。如"?六項生活?常規(guī)評比?"細則、?"學(xué)習(xí)幫?教，一幫?一"細則?……執(zhí)行?規(guī)章制度?時，我發(fā)?動大家來?互相檢查?、監(jiān)督。?樹立遵守?紀律的典?型，形成?以遵守紀?律為榮，?以違反紀?律為恥的?良好班風(fēng)?。在日常?生活中，?班主任和?班干部，?有規(guī)必循?，有章必?依;執(zhí)規(guī)?必嚴，違?章必究。?在我?guī)У?班級，我?要求人人?參與班干?部工作，?促使大家?形成這樣?的共識：?班干部是?為大家服?務(wù)的，更?重要的是?擔(dān)任班干?部可以使?自己各項?能力得到?培養(yǎng)和鍛?煉，為將?來成為有?用的人才?打好基礎(chǔ)?。班干部?定期開班?委會，解?決工作中?的問題。?每月全班?進行班委?評議，介?紹成功的?經(jīng)驗，總?結(jié)不足之?處，研究?改進方法?，選出月?優(yōu)秀班干?部進行獎?勵。因為?大家都參?與過班級?管理，所?以都能體?諒班干部?的難處，?都能積極?配合班干?部，做好?班級工作?，同時注?意積累管?理的方法?和技巧。?在學(xué)生自?我管理的?過程中，?培養(yǎng)了自?我評價，?自我教育?和分辨是?非的能力?，增強了?集體責(zé)任?感，提高?了組織能?力和自我?約束的能?力。四?、家教感?染，形成?吸引力?家庭教育?既是素質(zhì)?教育的重?要組成部?分，也是?學(xué)校教育?的延伸和?補充，能?給學(xué)校教?育以強有?力的支持?。德育工?作的順利?開展離不?開家長的?幫助，良?好的家校?聯(lián)系在無?形中給學(xué)?生的生活?織出了一?張無微不?至的關(guān)懷?之網(wǎng)，同?時，也能?有效地填?補對學(xué)生?督促的盲?區(qū)。為此?，我常常?以電話、?面談的形?式和學(xué)生?的家長聯(lián)?系，以次?來了解學(xué)?生在家的?學(xué)習(xí)情況?，同時也?將學(xué)生的?在校情況?及時地反?饋給家長?，讓家長?對自己的?子女的在?校表現(xiàn)有?個及時的?了解。密?切的家校?聯(lián)系，充?分調(diào)動了?家長參與?管理的積?極性，家?長參與管?理，也極?大地感染?了學(xué)生，?使他們倍?受鼓舞。?，從而促?進了學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?的快速進?步。通?過以上的?具體措施?，本學(xué)期?年級的德?育工作取?得了不小?的收獲。?老師德?育工作總?結(jié)模板（?五）我?們又在忙?忙碌碌中?不知不覺?地度過了?一個學(xué)年?。在領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的關(guān)心、?幫助下，?我比較順?利地完成?了自己應(yīng)?該做的各?項工作。?回顧自?己一學(xué)年?的工作，?既感到欣?慰又感到?愧疚?，F(xiàn)?將一學(xué)期?來的工作?作如下總?結(jié)：一?、加強對?學(xué)生的思?想政治工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)合格?的中學(xué)生?。為了?配合學(xué)校?政教處和?班主任的?工作，我?在課堂期?間積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動。例?如，“青?少年學(xué)生?應(yīng)該怎樣?以實際行?動熱愛祖?國”、“?青少年學(xué)?生應(yīng)該樹?立遠大的?理想和報?負”等。?同時，我?也經(jīng)常利?用科目信?息對學(xué)生?進行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認?識，提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心，?及時對學(xué)?生進行針?對性的教?育。二?、配合班?主任加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“嚴?格、活躍?、奮進”?的班集體?。初一?年級是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?同時，還?面臨著將?來要升學(xué)?等實際問?題，隨著?課時和知?識復(fù)雜程?度的加重?，很容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對?前途失去?信心，因?此，在學(xué)?生學(xué)習(xí)過?程中的思?想工作顯?得更加復(fù)?雜和重要?。在這一?年里，一?方面，我?主要加大?了對學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?；又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計、自我?組織各種?教育活動?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體。?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃、?料理、調(diào)?空自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?“包袱”?。另一方?面，課中?開展一些?專題性的?活動，例?如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗交流?會，意志?教育，如?何做時間?的主人，?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，?這些活動?大大地促?進良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?。再一方?面，我自?己也以身?作責(zé)，努?力做學(xué)生?的榜樣，?管理方法?得力，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。各?項管理也?都取得了?較好的效?果，使班?級管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進?生的教育?和管理歷?來是德育?工作的難?點，卻又?是影響班?級整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?科任教師?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時對?后進生加?強心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，我還在?課堂教學(xué)?中創(chuàng)造條?件和機會?讓后進生?表現(xiàn)其優(yōu)?點和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?四、做?好和家長?聯(lián)系的工?作。期?中考試之?后，根據(jù)?學(xué)校安排?，我還參?加了初一?班的家長?會，一方?面宣傳了?學(xué)校，一?方面溝通?了教師和?家長之間?的聯(lián)系，?讓家長了?解了學(xué)生?在校的情?況。同時?教師對學(xué)?生在家的?情況、學(xué)?生的家庭?情況有了?更為深入?的了解，?此舉也獲?得了家長?的好評，?在社會上?影響很大?。五、?做好安全?教育工作?。安全?工作例來?都是學(xué)校?各項工作?中的一個?重點工作?，它關(guān)系?到學(xué)生的?人身安全?，關(guān)系到?學(xué)校的聲?譽。尤其?是組建以?后，許多?學(xué)生離家?較遠，因?此交通安?全工作就?顯得尤為?重要，經(jīng)?常提醒學(xué)?生注意，?不能有絲?毫的放松?。六、?積極開展?好文體活?動，做好?課間操、?眼保健操?，保護學(xué)?生視力，?增強學(xué)生?的體質(zhì)，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率。七?、積極主?動地和其?他學(xué)科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與其?他任課教?師的交往?中，尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當(dāng)作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進師?生情誼。?總之，?在這一學(xué)?年里，我?通過以上?幾方面的?努力，在?配合管理?班級工作?中有了較?大起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。這屆?學(xué)生的初?中生涯還?只走了三?分之一，?面臨著升?學(xué)等實際?問題，以?后的擔(dān)子?還很重，?工作還將?更復(fù)雜，?因此，這?就需要我?不斷的努?力、刻苦?，及時總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，爭取?取得更加?輝煌的成?績。老?師德育工?作總結(jié)模?板（六）?隨著新?一輪課程?改革的到?來，我們?的班主任?工作也將?迎接新的?挑戰(zhàn)。我?們都知道?，一個學(xué)?校是由多?個班級組?成的，班?級是學(xué)校?的重要成?員，它的?一言一行?都將影響?著學(xué)校。?如何才能?將班級工?作開展得?有聲有色?呢那就要?看這個班?的指揮官?——班主?任的工作?是怎樣進?行的。有?人說：一?個好班主?任就是一?個好班集?體。如果?說每個孩?子都是一?顆小星星?，我愿用?真誠、熱?情為他們?撐起一片?摯愛的晴?空，讓他?們各自閃?爍出最燦?爛、最動?人的光輝?!為了讓?班級充滿?活力與創(chuàng)?新，為了?能更好地?塑造孩子?們的心靈?，讓他們?得到全面?的發(fā)展，?也為了使?新學(xué)期班?級上能有?更新的氣?息，我在?開學(xué)初制?定了切實?可行的教?學(xué)計劃，?通過一個?學(xué)期的實?踐摸索，?取得了較?好的效果??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?1、教學(xué)?兒歌，規(guī)?范行為?一年級學(xué)?生要養(yǎng)成?的習(xí)慣涉?及到方方?面面。課?前、上課?、放學(xué)、?作息……?該怎么做?，不該怎?么做，無?一不需要?老師的引?導(dǎo)和教育?，如此多?的"該"?與"不該?"往往使?剛?cè)雽W(xué)的?小學(xué)生顧?此失彼、?應(yīng)接不暇?，單憑老?師的說教?很難達到?好的教育?效果。由?于一年級?的學(xué)生喜?歡兒歌，?而兒歌朗?朗上口、?生動有趣?，對學(xué)生?又具有吸?引力。為?此我就將?對學(xué)生行?為習(xí)慣的?要求編成?兒歌。如?：上課鈴?聲響后，?學(xué)生會在?小班長的?帶動下邊?拍邊唱：?"一二三?，靜下來?。四五六?，坐神氣?。七八九?，快快快??！薄??在兒歌的?帶動下，?學(xué)生會由?喧鬧變?yōu)?安靜。平?時站隊時?，學(xué)生會?在老師的?引導(dǎo)下說?出"我是?守紀小標?兵，站起?隊來'快?'、'齊?'、'靜?'、。這?樣把對學(xué)?生行為習(xí)?慣養(yǎng)成的?要求編成?兒歌，符?合小學(xué)生?心理生理?特點，貼?近學(xué)生的?生活。而?適時的讓?學(xué)生誦讀?，使其明?白了什么?時候該做?什么，不?該做什么?，學(xué)生在?讀中學(xué)，?在學(xué)中讀?，不知不?覺中行為?得到規(guī)范?和強化。?2、言?傳身教，?指導(dǎo)行為?。對于?學(xué)生而言?，教師是?具體的道?德概念的?化身，教?師的一言?一行，不?管有無進?行教育的?自覺性，?都會成為?學(xué)生仿效?的標準。?特別是一?年級的學(xué)?生，他們?的模仿力?強，可塑?性大，熱?切地關(guān)注?著周圍的?人和事，?尤其崇拜?學(xué)校的老?師和自己?的班主任?。因此，?教師的一?言一行，?對于規(guī)范?引導(dǎo)學(xué)生?形成良好?的行為習(xí)?慣至關(guān)重?要。（?一）語言?引導(dǎo)。?小學(xué)生，?特別是一?年級的學(xué)?生，他們?對老師想?象幾近神?圣和完美?，他們對?教師特有?的期望和?依賴，往?往是他們?在觀察老?師時會產(chǎn)?生一種"?放大效應(yīng)?"和"模?仿效應(yīng)"?。也就是?說，老師?一言一行?都處在最?嚴格的"?監(jiān)督"之?下。我們?要規(guī)范學(xué)?生行為，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，就要充?分注意這?種"放大?"和"模?仿"效應(yīng)?。在與學(xué)?生、家長?、他人的?交往中，?教師要特?別重視語?言內(nèi)在和?外顯的教?育、引導(dǎo)?作用，要?求教師無?論在什么?場合下都?要講普通?話、用文?明語，都?要注意語?言的感染?力和親和?力，成為?學(xué)生仿效?的榜樣。?如：老師?在使用"?謝謝"、?"對不起?"、"沒?關(guān)系"等?文明用語?時，要發(fā)?之于內(nèi)心?，出之于?真誠，避?免流于形?式或應(yīng)付?。家長、?朋友來訪?時，熱情?的招呼，?親切的問?候，都有?引導(dǎo)學(xué)生?效仿的功?效。在日?常生活、?工作中，?老師注意?了語言的?引導(dǎo)作用?，學(xué)生會?在自覺不?自覺中受?到影響，?模仿老師?的語氣、?表情與人?交往，他?們會在遷?移默化中?養(yǎng)成良好?的文明用?語習(xí)慣。?（二）?行為示范?。小學(xué)?生的學(xué)習(xí)?往往從模?仿開始，?人們常說?，學(xué)生身?上有著老?師和家長?的影子。?因此老師?舉手投足?間都孕育?著教育。?當(dāng)?shù)孛嬗?紙時，我?總是趕緊?撿起，教?室桌凳歪?斜時，我?總是整理?齊，講桌?不整潔時?，我總是?清理干凈?……這一?切，學(xué)生?會看在眼?里，記在?心上，慢?慢地學(xué)生?都會照著?我的樣子?去做。教?室的衛(wèi)生?工具擺放?不整齊時?，總有學(xué)?生去擺放?好，教室?地面有紙?，學(xué)生會?馬上撿起?，而且他?們還學(xué)會?開窗、開?門時輕輕?的。知道?了怎樣做?才是不打?擾別人。?我在做?這些事時?，是發(fā)自?內(nèi)心，不?是做給學(xué)?生看，因?為只有從?最細微、?最切近的?事入手，?才能用行?為指導(dǎo)學(xué)?生，才能?對學(xué)生良?好習(xí)慣形?成感染力?和示范性?，學(xué)生不?僅在一時?一事上養(yǎng)?成好習(xí)慣?，不少學(xué)?生還能舉?一反三，?各方面做?的都很好?。3、?表揚鼓勵?，激勵行?為、教?育學(xué)家陶?行之曾說?過："兒?童都有希?望獲得被?認可的天?性。"面?對學(xué)生的?點滴進步?，教師都?要以欣賞?的態(tài)度來?對待。及?時的鼓勵?是非常有?效的，這?種鼓勵不?只是來自?老師的，?也可以來?自學(xué)生自?己。平時?班級里通?過打星本?活動，評?選出"班?級大明星?"大力進?行表彰。?另外我們?開展的"?奪星"活?動，深受?同學(xué)和家?長的歡迎?。在這樣?的活動中?，每個同?學(xué)都可以?根據(jù)自己?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成情?況，給自?己設(shè)置一?個讓同學(xué)?們認可的?獎項。這?種獎勵方?法避免了?表揚的局?限性和片?面性，尤?其對后進?生具有很?強的吸引?力。全班?同學(xué)都在?努力養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?發(fā)現(xiàn)自己?的優(yōu)點和?缺點，努?力評出一?個真實的?，讓大家?認可的自?我來。我?驚訝地感?到學(xué)生們?的好強與?上進，孩?子們興趣?很大。每?個星期都?會有同學(xué)?被評為“?進步之星?”，“小?恒星”等?等。4?、不斷強?化，養(yǎng)成?行為。?在行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?中，學(xué)生?會受到諸?多因素的?干擾而影?響良好的?行為習(xí)慣?的形成，?這是正常?現(xiàn)象，是?由于兒童?受年齡特?點的制約?而造成的?。行為習(xí)?慣的最終?形成則需?要老師的?常抓不懈?、規(guī)范不?止。每周?都按照學(xué)?校提出切?實可行的?行為要求?，及時的?將本周學(xué)?生行為與?規(guī)范要求?相對照。?并且每月?根據(jù)學(xué)生?實際更換?新的奮斗?目標，鼓?勵學(xué)生對?照目標找?出自己的?優(yōu)點和不?足。引導(dǎo)?學(xué)生在評?價自我，?評價他人?的同時養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，通過自?律，增強?自信，達?到自強。?同時，?要取得家?長的支持?和配合。?平時，我?通過"電?話熱線"?、"家校?聯(lián)系"的?方式及時?與家長進?行交流。?對孩子在?家的行為?提出要求?。使家長?有的放矢?的督促學(xué)?生養(yǎng)成好?的行為習(xí)?慣?？?之，一年?級是學(xué)生?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的重?要時期，?他關(guān)系到?學(xué)生今后?的成長，?關(guān)系到學(xué)?生在做人?、求知的?過程中，?由他律向?自律的過?渡，更關(guān)?系到我們?今后為社?會輸送的?勞動者的?基本素質(zhì)?。因此，?抓一年級?學(xué)生良好?行為習(xí)慣?養(yǎng)成是奠?基工程，?我們要常?抓不懈。?抓好班?級德育工?作是推動?班級前進?的一項有?效的措施?。本學(xué)期?，根據(jù)我?校德育工?作的指導(dǎo)?方針，結(jié)?合班級實?際，初中?一年級采?取了一系?列的德育?工作措施?，具體的?做法如下?：一、?目標激勵?，形成推?動力學(xué)?年伊始，?為了更好?地打好基?礎(chǔ)，我就?給一年級?級提出長?期目標：?在各項活?動中勇爭?全校第一?，成為學(xué)?校優(yōu)秀班?集體。在?這個目標?的激勵下?，一年級?學(xué)生一直?做著不懈?的努力。?校廣播操?比賽中，?本著"重?在參與，?為集體爭?光"的宗?旨，所有?同學(xué)盡心?盡力，雖?為能獲獎?，卻也感?受到了集?體的同心?協(xié)力;校?運會上，?運動員們?為了集體?的利益在?比賽場上?你爭我奪?，拉拉隊?員則在一?旁加油助?威……這?些都充分?體現(xiàn)了一?個集體的?精神面貌?。隨后，?我又不失?時機地提?出更具體?的管理小?目標，通?過目標管?理來形成?班集體。?短期的激?勵性目標?，顯示了?集體的才?能和力量?，增強了?班級成員?的信心。?同時，帶?動了其他?方面的發(fā)?展。針?對年級大?多數(shù)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?良好，成?績穩(wěn)定，?在期初就?提出了"?爭取好成?績向父母?負責(zé)，向?祖國匯報?"的目標?，組織了?"為提高?學(xué)習(xí)成績?立功"等?自主晨會?活動，并?給每個學(xué)?生都提出?了具體的?目標和任?務(wù)，而且?分小組、?個人展開?比賽。由?于目標明?確，個人?任務(wù)具體?，調(diào)動了?全班學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性。成績?好的學(xué)生?放棄休息?時間給成?績差的學(xué)?生補課，?成績差的?學(xué)生虛心?向老師，?同學(xué)請教?。各小組?經(jīng)常召開?學(xué)習(xí)交流?，檢查學(xué)?習(xí)情況，?幫助釋疑?解難，出?現(xiàn)了人人?為實現(xiàn)學(xué)?習(xí)目標而?奮斗的熱?潮。在集?體目標的?激勵和教?育下個體?目標也因?此得到了?有效的強?化。二?、活動展?開，形成?凝聚力?剛開始，?我發(fā)現(xiàn)年?級的凝聚?力不夠，?常常有自?顧自的現(xiàn)?象。面對?這個問題?，我收集?大量資料?，在課內(nèi)?外號召大?家展開有?關(guān)如何增?強班級凝?聚力討論?，并給他?們講述"?事在人為?，重在參?與"的道?理;講述?"不必成?敗論英雄?"的道理?等等。結(jié)?合學(xué)生的?興趣愛好?，指導(dǎo)小?干部開展?了許多的?班級活動?，如："?我能行"?才藝展示?、"國慶?節(jié)"我把?鮮花獻給?你等等，?從中，學(xué)?生各方面?的能力都?得到了鍛?煉和提高?，而在其?它活動中?他們也表?現(xiàn)不俗：?校運動會?全校第二?名，四賽?評比中成?績名列前?矛……各?種集體活?動成為塑?造自我，?增強年級?凝聚力的?重要手段?。三、?制度完善?，形成約?束力學(xué)?期伊始，?我就根據(jù)?年級實際?情況，發(fā)?動學(xué)生依?照學(xué)校規(guī)?章制度制?定輔助性?的細則。?如"六項?生活常規(guī)?評比"細?則、"學(xué)?習(xí)幫教，?一幫一"?細則……?執(zhí)行規(guī)章?制度時，?我發(fā)動大?家來互相?檢查、監(jiān)?督。樹立?遵守紀律?的典型，?形成以遵?守紀律為?榮，以違?反紀律為?恥的良好?班風(fēng)。在?日常生活?中，班主?任和班干?部，有規(guī)?必循，有?章必依;?執(zhí)規(guī)必嚴?，違章必?究。在我?帶的班級?，我要求?人人參與?班干部工?作，促使?大家形成?這樣的共?識：班干?部是為大?家服務(wù)的?，更重要?的是擔(dān)任?班干部可?以使自己?各項能力?得到培養(yǎng)?和鍛煉，?為將來成?為有用的?人才打好?基礎(chǔ)。班?干部定期?開班委會?，解決工?作中的問?題。每月?全班進行?班委評議?，介紹成?功的經(jīng)驗?，總結(jié)不?足之處，?研究改進?方法，選?出月優(yōu)秀?班干部進?行獎勵。?因為大家?都參與過?班級管理?，所以都?能體諒班?干部的難?處，都能?積極配合?班干部，?做好班級?工作，同?時注意積?累管理的?方法和技?巧。在學(xué)?生自我管?理的過程?中，培養(yǎng)?了自我評?價，自我?教育和分?辨是非的?能力，增?強了集體?責(zé)任感，?提高了組?織能力和?自我約束?的能力。?四、家?教感染，?形成吸引?力家庭?教育既是?素質(zhì)教育?的重要組?成部分，?也是學(xué)校?教育的延?伸和補充?，能給學(xué)?校教育以?強有力的?支持。德?育工作的?順利開展?離不開家?長的幫助?，良好的?家校聯(lián)系?在無形中?給學(xué)生的?生活織出?了一張無?微不至的?關(guān)懷之網(wǎng)?，同時，?也能有效?地填補對?學(xué)生督促?的盲區(qū)。?為此，我?常常以電?話、面談?的形式和?學(xué)生的家?長聯(lián)系，?以次來了?解學(xué)生在?家的學(xué)習(xí)?情況，同?時也將學(xué)?生的在校?情況及時?地反饋給?家長，讓?家長對自?己的子女?的在校表?現(xiàn)有個及?時的了解?。密切的?家校聯(lián)系?，充分調(diào)?動了家長?參與管理?的積極性?，家長參?與管理，?也極大地?感染了學(xué)?生，使他?們倍受鼓?舞。，從?而促進了?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上的快?速進步。?通過以?上的具體?措施，本?學(xué)期年級?的德育工?作取得了?不小的收?獲?？偨Y(jié)?是成功之?母，一定?要認真總?結(jié)本學(xué)期?的各項工?作，找出?不足，取?他人之長?，補自己?之短，不?斷優(yōu)化德?育這項艱?巨而具有?長遠意義?的工作。?老師德?育工作總?結(jié)模板（?七）在?小學(xué)里，?美術(shù)一直?是孩子們?最喜愛的?課之一。?課堂里，?他們可以?盡情地發(fā)?揮自己的?想像，展?示自己的?才能，用?自己獨特?的眼光和?表現(xiàn)方法?來展現(xiàn)他?們腦海中?的世界。?本學(xué)期?，我依舊?擔(dān)任了二?、四、六?年級的美?術(shù)教師，?雖然和學(xué)?生接觸的?時間不多?，但我認?為只有在?美術(shù)課堂?教學(xué)中每?時每刻都?滲透德育?，讓同學(xué)?們隨時隨?地受到教?育，這樣?不但能使?每節(jié)課順?利地進行?下去，還?能保質(zhì)保?量地完成?作業(yè)，達?到既教書?又育人的?目的。?小學(xué)美術(shù)?課本每一?冊安排有?欣賞課，?欣賞課的?內(nèi)容包含?很多，有?繪畫、草?編、漫畫?與動漫、?臉譜、年?畫、泥塑?、建筑等?。通過讓?學(xué)生欣賞?這些作品?，在教師?生動的講?解中，讓?小學(xué)生幼?小的心靈?感受偉大?祖國的悠?久歷史、?燦爛文化?以及民間?藝術(shù)的優(yōu)?美和深沉?。如在欣?賞《中國?青銅藝術(shù)?》、《中?國古代建?筑》課文?時，經(jīng)過?教師的指?導(dǎo)，增強?學(xué)生的民?族自豪感?，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖?國、熱愛?藝術(shù)的良?好思想品?格;通過?欣賞《廚?房》、《?我干家務(wù)?活》，培?養(yǎng)學(xué)生愛?清潔、愛?勞動的好?習(xí)慣，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的審美?觀念和審?美能力，?陶冶高尚?的道德情?操。在《?節(jié)日的餐?桌》這節(jié)?課的學(xué)習(xí)?中，我一?開始就問?：“同學(xué)?們經(jīng)常幫?家長做家?務(wù)吧你們?具體幫助?干了哪些?”個別同?學(xué)舉手發(fā)?言，但大?部分同學(xué)?都低著頭?，一點聲?音也沒有?。這說明?同學(xué)在家?里大多數(shù)?都過著衣?來伸手、?飯來張口?的生活。?我就抓緊?地時機和?同學(xué)們談?心：爸爸?媽媽每天?工作特別?辛苦，還?要操持家?務(wù)。作為?一名四年?級的學(xué)生?，確實應(yīng)?該幫助家?長做點家?務(wù)，尊重?理解家長?，分擔(dān)家?長的憂愁?，并從親?身體驗中?感受勞動?的快樂。?同學(xué)們可?以幫助家?長做簡單?的飯、幫?助家長洗?衣服、幫?助家長收?拾房間等?等。等到?下次上美?術(shù)課時，?你把做完?這些事的?感受告訴?老師和同?學(xué)。這樣?，在上第?二節(jié)美術(shù)?課時，同?學(xué)們暢談?了自己勞?動后的快?樂感受以?及家長對?他們的滿?意評價。?同時，創(chuàng)?作的作品?也更生動?了。勞動?是一種美?德，從此?，同學(xué)們?都能夠尊?重理解家?長，幫助?家長做一?些力所能?及的事情?。小學(xué)?美術(shù)教材?中繪畫課?較多，有?的課對學(xué)?生進行的?思想品德?教育的內(nèi)?容顯而易?見，有的?則并不明?顯。這就?需要教師?認真鉆研?教材，挖?掘出思想?品德教育?的材料。?在教《祖?國的古建?筑》時讓?學(xué)生受到?愛家鄉(xiāng)、?愛美麗的?校園的教?育;在學(xué)?習(xí)《神話?與寓言故?事》時，?讓學(xué)生理?解美與丑?、善與惡?、榮與辱?、對與錯?的真正內(nèi)?涵，形成?良好的性?格品質(zhì)，?在繪畫中?思想也得?到了升華?。小學(xué)?美術(shù)課教?育不但要?重視美術(shù)?基礎(chǔ)知識?、技能的?教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生觀?察能力、?形象記憶?能力、想?象能力和?創(chuàng)造能力?，而且更?應(yīng)以美育?為中心，?在整個課?堂教學(xué)中?滲透德育?，促進學(xué)?生全面發(fā)?展。老?師德育工?作總結(jié)模?板（八）?一學(xué)年?來，我根?據(jù)我校德?育工作的?指導(dǎo)方針?，結(jié)合班?級實際，?從班風(fēng)建?設(shè)、班級?管理、安?全工作、?行為習(xí)慣?等方面開?展德育工?作，取得?了一定的?成績。?一、展開?活動，形?成班級凝?聚力接?班初始，?我發(fā)現(xiàn)班?級的凝聚?力不夠，?常常有自?顧自的現(xiàn)?象。面對?這個問題?，我收集?大量資料?，號召大?家展開有?關(guān)如何增?強班級凝?聚力討論?，并給他?們講述“?事在人為?，重在參?與”的道?理及給學(xué)?生講勵志?故事，激?發(fā)學(xué)生的?責(zé)任感與?學(xué)習(xí)熱情?，幫助學(xué)?生樹立自?信心，要?求學(xué)生從?身邊的每?一件小事?做起，形?成良好的?行為習(xí)慣?。通過經(jīng)?常性的鼓?勵與賞識?，激發(fā)進?取精神和?自信心，?同學(xué)們的?思想覺悟?有了很大?的提高。?無論是升?旗還是集?會，學(xué)生?都能遵守?紀律，自?覺維護班?集體形象?。此外，?我還結(jié)合?學(xué)生的興?趣愛好，?指導(dǎo)小干?部開展了?許多的班?級活動，?如：“我?能行”才?藝展示、?“國慶節(jié)?”板報比?賽等，從?中，學(xué)生?各方面的?能力都得?到了鍛煉?和提高，?各種集體?活動成為?塑造自我?，增強班?級凝聚力?的重要手?段。二?、著力抓?好班級常?規(guī)管理?學(xué)期初，?我就組織?學(xué)生一起?學(xué)習(xí)學(xué)校?常規(guī)，讓?學(xué)生與學(xué)?校要求達?成共識。?并根據(jù)班?風(fēng)目標，?制定了班?規(guī)細則。?執(zhí)行規(guī)章?制度時，?我發(fā)動大?家來互相?檢查、監(jiān)?督。樹立?遵守紀律?的典型，?形成以遵?守紀律為?榮，以違?反紀律為?恥的良好?班風(fēng)。在?班級常規(guī)?管理中，?我一是重?視班級榮?辱觀的建?立。二是?重視對班?干部的扶?持和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?找班干部?談心或是?召開班干?會，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團?結(jié)同學(xué)，?以身作則?，鼓勵他?們大膽工?作，嚴格?要求，注?意工作方?法。通過?每周一次?的班隊會?，總結(jié)班?級情況，?指導(dǎo)他們?工作方法?，幫助他?們提高工?作能力。?班長__?__，勞?動委員_?___，?清潔區(qū)小?組長__?__、_?___等?等都能積?極主動工?作，并卓?有成效。?三是常深?入學(xué)生，?和學(xué)生溝?通。及時?了解學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)和生?活情況，?能有效地?對學(xué)生進?行針對性?的教育，?使班級工?作能有效?進行。四?是加強與?家長的溝?通。家長?會和家訪?是教師與?家長溝通?的有效方?法，除此?之外，我?還把我的?手機號和?家庭電話?對學(xué)生及?家長公開?，同時也?在手機上?存下每一?位學(xué)生的?聯(lián)系電話?，通過電?話，經(jīng)常?與家長取?得聯(lián)系，?讓他們在?第一時間?了解學(xué)生?最近的表?現(xiàn)情況，?爭取合力?做好教育?工作。?三、實施?自我管理?，突出培?養(yǎng)管理能?力班級?常規(guī)管理?需要調(diào)動?全班學(xué)生?的積極性?，才能形?成合力，?形成學(xué)生?自我管理?機制。因?此，我們?班的每一?位學(xué)生都?有管理任?務(wù)，讓其?服務(wù)同學(xué)?，鍛煉自?己，表現(xiàn)?自己，提?高自己。?學(xué)校分給?的花圃和?清潔區(qū)及?功能室管?理工作，?我是實行?承包到個?人，小組?長督察制?，周周總?結(jié)評比，?對做得好?的個人和?小組給予?“笑臉”?圖標獎勵?。對班上?紀律管理?，實行小?組長負責(zé)?制，班長?督察制，?要求人人?講自覺，?天天總結(jié)?評比。對?給班級抹?黑的學(xué)生?，除了我?要找他們?談話外，?我們班的?學(xué)生也會?對其進行?批評，不?允許有損?班級榮譽?的事再次?發(fā)生。在?學(xué)習(xí)上，?我班也開?展競賽，?作業(yè)連續(xù)?三次獲優(yōu)?的獎勵“?笑臉”一?個。我還?要求人人?參與班干?部工作，?促使大家?形成這樣?的共識：?班干部是?為大家服?務(wù)的，更?重要的是?擔(dān)任班干?部可以使?自己各項?能力得到?培養(yǎng)和鍛?煉，為將?來成為有?用的人才?打好基礎(chǔ)?。通過一?段時間的?教育管理?，班上學(xué)?生的自我?管理能力?明顯增強?，學(xué)生的?紀律大大?改觀。不?公我們班?的任課教?師對我說?我們班的?課堂紀律?好多了，?上課時一?些好動的?好學(xué)舌的?情況幾乎?沒有了，?就連在課?前或課中?從我們班?經(jīng)過的教?師都對我?說我們班?的紀律性?強，沒人?吵鬧。?四、以愛?為紐帶，?注重師生?的情感交?流五、?加強安全?教育，創(chuàng)?建和諧班?級天天?講，天天?抓。每周?都組織學(xué)?生學(xué)習(xí)安?全教育常?識，組織?學(xué)生參加?了___?_派出所?來校辦的?鐵路交通?安全講座?，參觀了?安全圖片?展，通過?學(xué)習(xí)，學(xué)?生掌握了?一定的安?全防范技?能，促進?了學(xué)生的?健康成長?。每周我?還組織班?干部一起?檢查班級?安全，消?除了安全?隱患，確?保了班級?安全。此?外還加強?對學(xué)生進?行紀律教?育，做到?常疏導(dǎo)，?及時化解?學(xué)生之間?的矛盾，?有針對性?地進行心?理健康教?育，使班?級和諧團?結(jié)。德育?輔導(dǎo)員的?工作千頭?萬緒，繁?重而雜亂?，作為班?主任，我?時刻提醒?自己在工?作中不僅?需要熱心?和愛心，?同時還需?要耐心和?誠心，要?用良好的?心態(tài)看待?問題，用?健康的心?態(tài)解決問?題，為祖?國下一代?的健康成?長而努力?。老師?德育工作?總結(jié)模板?（九）?伴隨著春?天腳步的?臨近，新?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作又即?將開始了?。在新的?形式下德?育工作凸?顯出了其?重要位置?。體育教?師在傳播?運動技能?、運動知?識的同時?，應(yīng)注重?德育工作?的滲透，?為社會培?養(yǎng)品德高?尚、心理?健康、身?體健康、?社會適應(yīng)?能力強的?全面型人?才。利?用體育課?堂常規(guī)進?行德育滲?透課堂?常規(guī)是保?證教學(xué)順?利進行，?向?qū)W生進?行思想教?育的基本?途徑，課?堂常規(guī)是?體育教學(xué)?過程中學(xué)?生必須遵?守的規(guī)范?，是課堂?教學(xué)的法?規(guī)之一。?在體育教?學(xué)中，利?用教學(xué)主?要環(huán)節(jié)，?進行課堂?常規(guī)教育?，使課堂?教學(xué)規(guī)范?化、制度?化，通過?課堂常規(guī)?的建立和?貫徹，向?學(xué)生進行?文明禮貌?、組織紀?律、思想?作風(fēng)和安?全教育、?逐步養(yǎng)成?學(xué)生自覺?鍛煉身體?的習(xí)慣和?一些優(yōu)良?思想品質(zhì)?。課的開?始要對學(xué)?生進行動?員，提出?本次課目?的要求和?注意事項?，結(jié)束時?要進行講?評總結(jié)。?利用教?學(xué)內(nèi)容進?行德育滲?透體育?課中德育?教育的內(nèi)?容是很豐?富的。有?些教材具?有鮮明的?教育性，?教師要利?用各種方?法和手段?潛移默化?的滲透思?想品德教?育。結(jié)合?學(xué)生的實?際情況和?周圍環(huán)境?努力挖掘?體育教材?中的德育?因素。在?理論課教?學(xué)中，體?育教材也?有鮮明的?思想性。?如科學(xué)鍛?煉身體的?原則和方?法可以啟?發(fā)學(xué)生敢?于在各種?不同條件?下堅持鍛?煉，提高?身體對自?然環(huán)境的?適應(yīng)能力?，培養(yǎng)學(xué)?生終身體?育鍛煉的?良好習(xí)慣?，因此，?體育基本?理論教材?是教師有?目的向?qū)W?生進行思?想教育的?重要內(nèi)容?。利用?教學(xué)中組?織教法進?行德育滲?透在體?育教學(xué)中?，組織教?法起著主?導(dǎo)作用，?它是組織?學(xué)生進行?練習(xí)的必?備條件，?是體育課?組織工作?重點，課?堂中選擇?合理、科?學(xué)的組織?教法，是?教師教學(xué)?能力的體?現(xiàn)，又是?對學(xué)生進?行教育的?有效途徑?，教師要?善于把學(xué)?生心理活?動和身體?活動、意?志品質(zhì)結(jié)?合起來，?利用課堂?組織教法?中各個環(huán)?節(jié)對學(xué)生?進行教育?。利用?學(xué)生在課?堂中表現(xiàn)?進行德育?滲透體?育課是在?動態(tài)中進?行的，具?有活動范?圍大、組?織工作復(fù)?雜，干擾?因素與偶?發(fā)事件多?的特點，?因而教學(xué)?難度大。?在體育活?動中，學(xué)?生存在個?性差異，?教師在課?堂教學(xué)中?要仔細觀?察學(xué)生的?表現(xiàn)，因?勢利導(dǎo)，?及時點評?，以達到?育人的`?目的。體?育教學(xué)過?程中時常?伴有偶發(fā)?事件的發(fā)?生，教師?應(yīng)及時、?充分地利?用偶發(fā)事?件對學(xué)生?進行教育?。運用?榜樣進行?德育滲透?通過介?紹我國體?育健兒在?國內(nèi)外重?大比賽中?所取得的?新成績。?如當(dāng)中國?女排在奧?運會中重?振雄風(fēng)憑?中國人特?有的志氣?，再次獲?得冠軍，?為祖國爭?得榮譽時?;當(dāng)劉翔?在奧運比?賽中獲得?金牌時;?當(dāng)中國足?球沖出亞?洲走向世?界的時候?，都能激?發(fā)學(xué)生強?烈的民族?自豪感，?更熱愛自?己的國家?。老師?德育工作?總結(jié)模板?（十）?未覺池塘?春草夢，?階前梧葉?已秋聲。?轉(zhuǎn)眼，一?個學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?本學(xué)期我?擔(dān)任九年?級（3）?（4）班?語文教學(xué)?。由于下?學(xué)期就要?面臨中考?，因此，?我對教學(xué)?工作豪不?怠慢，認?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向別人?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗，也取?得了較好?的成績。?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、細研?教材、潛?心備課?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性。?我明白備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，多方?查閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準確把握?重難點。?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實際情況?。教案編?寫認真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)。?同時注重?課堂教學(xué)?效果，針?對學(xué)生特?點，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅持以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點，?突破難點?。由于準?備充分，?教學(xué)效果?明顯，學(xué)?生易于接?受。二?、激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?提高語文?素養(yǎng)語?文是一門?充滿思想?、充滿人?文精神。?在新課改?的大背景?中，學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力非?常重要。?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?1、注意?新課導(dǎo)入?新穎。?“興趣是?的老師”?。在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?譬如，在?導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學(xué)語文。?我根據(jù)不?同的課型?，設(shè)計不?同的導(dǎo)入?方式以激?發(fā)興趣。?2、培?養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，?發(fā)展求異?思維能力?。在語?文教學(xué)中?，閱讀者?對語言意?義、語言?情感、語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學(xué)生?的生活經(jīng)?歷、知識?積累、認?識能力、?理解水平?有關(guān)。為?此，我在?語文教學(xué)?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會?，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?我因勢利?導(dǎo)，讓學(xué)?生對問題?充分思考?后，學(xué)生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗，?知識的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對有?分歧的問?題進行辯?論。通過?辯論，讓?學(xué)生進一?步認識了?自然，懂?得了知識?是無窮的?，再博學(xué)?的人也會?有所不知?，體會學(xué)?習(xí)是無止?境的道理?。這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，其間?，開放的?課堂教學(xué)?給了學(xué)生?更多自主?學(xué)習(xí)的空?間，我也?毫不吝惜?地讓學(xué)生?去思考，?爭辯，真?正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?體驗到了?自我價值?，真正為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了?廣闊的舞?臺。三?、重視朗?讀、培養(yǎng)?語感初?中學(xué)生聽?，說的能?力相對較?弱，有的?學(xué)生回答?問題語言?不連貫，?部分學(xué)生?語言表達?能力較差?，這樣也?制約了他?們的閱讀?及寫作能?力，所以?我對3、?4班學(xué)生?規(guī)定每天?早上必須?大聲朗讀?20分鐘?，而且要?能學(xué)普通?話。經(jīng)過?這學(xué)期，?他們雖然?還不是很?好，但也?有了明顯?的進步。?2、選?擇美文，?讓學(xué)生感?悟理解。?九年級?下冊語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運用?的精妙，?思想表達?的深邃，?見解闡述?的獨到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于課堂教?學(xué)時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。?為了使這?些精彩美?文給學(xué)生?留下整體?印象，我?在閱讀中?抓重點，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。如?在魯迅《?故鄉(xiāng)》的?閱讀教學(xué)?中，我是?這樣引導(dǎo)?學(xué)生這樣?品評：“?學(xué)習(xí)了這?篇課文，?你認為文?中什么地?方給你留?下了深刻?的印象請?你選擇其?中的一點?說一說。?”此時的?學(xué)生充分?表述他們?的真實感?受。四?、加強課?外閱讀、?寫作和習(xí)?字訓(xùn)練?為了提高?學(xué)生的閱?讀和寫作?能力，這?學(xué)期我繼?續(xù)加大訓(xùn)?練力度。?為此，我?規(guī)定學(xué)生?每周都要?閱讀兩篇?課外文章?并寫五篇?日記一篇?周記。課?外文章的?閱讀要適?合初中生?，寫作訓(xùn)?練是每周?一次作文?，周記主?要以本周?內(nèi)所聞、?所見、所?經(jīng)歷的事?為主，也?可以寫些?自己的感?受等。同?時，兩班?里也有不?少學(xué)生卷?面書寫不?認真,為?了提高他?們書寫能?力，我規(guī)?定他們每?天必須練?字，每天?一頁，每?周一交上?來。所練?內(nèi)容主要?是以字帖?為主，也?可以以抄?課文，總?之要認真?書寫。經(jīng)?過這么長?時間訓(xùn)練?，他們進?步還真不?小。五?、作業(yè)設(shè)?置合理、?批改及時?在作業(yè)?設(shè)計上，?我這學(xué)期?主要安排?了同步訓(xùn)?練、還有?“一周一?記”、習(xí)?字等。因?