教師公開課活動(dòng)總結(jié)

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本學(xué)期，在“老師崗位大練兵”活動(dòng)中我校根據(jù)制定的安排要求主動(dòng)地開展了各項(xiàng)教化、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校老師的動(dòng)員大會(huì)，“一把手”何校長在會(huì)上做了專題講座，老師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的相識(shí)和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給老師創(chuàng)建了一種相互學(xué)習(xí)、相互溝通的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，老師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。

通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并剛好地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅相識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他老師授課中一些好的閱歷和方法。老師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)實(shí)力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次熬煉中提升，在相互的溝通中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)建這樣的機(jī)會(huì)。

的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科老師對(duì)本學(xué)科學(xué)問領(lǐng)域、課改精神的理解、駕馭和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年老師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開課之后，我們將在11月份再次為老師創(chuàng)建這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的老師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)閱歷和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位老師的教學(xué)實(shí)力都有更大的提高。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課狀況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、老師參加面廣。

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深化到班級(jí)聽課，并且還能坐下來和老師進(jìn)行簡要的溝通，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實(shí)的校長。

在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校有29名老師都參與了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們實(shí)行的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的老師參與聽課。參加活動(dòng)的老師都能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)地完成教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)地聽課，并進(jìn)行溝通。青年老師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的看法仔細(xì)，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)狀況，信任他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。

因?yàn)槲覀兪且罄蠋熾S堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是老師比平常多進(jìn)行了一些打算的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看老師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最終看學(xué)生的反饋效果。

三、多媒體協(xié)助教學(xué)，增加了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了主動(dòng)有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)老師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增加了很多魅力。如〈6和7的相識(shí)、應(yīng)用〉兩課中，一年級(jí)的學(xué)生通過視察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)培育了學(xué)生的視察力和語言表達(dá)實(shí)力；〈花邊餃子〉那活靈活現(xiàn)的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地迷人，從而加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解；

〈江山多嬌〉社會(huì)課中，一幅幅呈現(xiàn)祖國大好河山壯麗景色的圖片劇烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱忱；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神奇的、秀麗的圖片引起了學(xué)生極大的新奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采納了電腦圖片，而且老師還親自制作了一些卡片，極大地增加了教學(xué)效果。課堂上時(shí)常地傳出學(xué)生們的驚羨聲和快樂的、歡快的笑聲，學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了很多學(xué)問。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神溝通活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感親密相聯(lián)系的，并在肯定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)肯定感情色調(diào)的以形象為主體的生動(dòng)詳細(xì)的場景或氛圍，以引起學(xué)生肯定的看法體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所謂課上的好玩，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激烈的心情從事學(xué)習(xí)和思索，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的才智力氣，體驗(yàn)到創(chuàng)建的快樂。我們的老師在課上也留意到了這一點(diǎn)。

在畢麗娜的語文課〈快歡樂樂〉中，老師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出緣由這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講解并描述一個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種新奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年老師的英語課更是精彩，都能通過多樣的嬉戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參加等形式，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)主動(dòng)踴躍，效果頗佳。

五、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，看出老師平常對(duì)學(xué)生的要求狀況。

陶行知說過：教化就是習(xí)慣的培育。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)老師來規(guī)范和培育。在很多老師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平常老師在學(xué)生的管理上也是很專心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力才會(huì)有所提高。

在總結(jié)閱歷學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，須要我們老師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上支配得不夠合理，所占用的時(shí)間安排上還須要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在老師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；

雖然運(yùn)用了多媒體協(xié)助教學(xué)，但是在老師自身要有激情、要用自己的心情感染學(xué)生上做得還不盡完備；另外個(gè)別老師還存在隨意性，沒有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。誠心地希望各位老師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

老師公開課活動(dòng)總結(jié)2

在經(jīng)過公開課和觀摩課活動(dòng)后，各位老師對(duì)比自己的上課過程，談了許多自己的收獲和體會(huì)，并發(fā)覺自己存在的問題。

這次青年老師講課競賽活動(dòng)并對(duì)活動(dòng)做總結(jié)如下：

1、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的特點(diǎn)，青年老師較多，希望青年老師多聽老老師的課，使青年老師盡快成長起來。

2、青年老師要明確如何塑造自己，利用這個(gè)有力的平臺(tái)，抓住機(jī)遇使自己盡快成為骨干老師，能拿得起骨干課程。

3、人的進(jìn)步從虛心起先，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要用自己的優(yōu)點(diǎn)去對(duì)比別人的缺點(diǎn)。

4、敬重別人才能得到別人的敬重，每位老師要取長補(bǔ)短。

5、青年老師要擺脫雇傭關(guān)系，腦子里不要有動(dòng)蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè)，這樣動(dòng)力就會(huì)源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

6、這次活動(dòng)開展的很勝利，以后要進(jìn)一步搞下去，給每位老師一個(gè)健康成長的平臺(tái)。

各位老師的收獲和體會(huì)如下：

1、寸有所長，尺有所短：每位老師再一般的一堂課也有她的閃亮之處。再勝利的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。

2、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。通過這次活動(dòng)，大家應(yīng)當(dāng)更加明白一個(gè)道理：要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，學(xué)問是無限的，一個(gè)人假如只滿意于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。

3、教學(xué)手段的改進(jìn)：采納多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；對(duì)于專業(yè)課可以適當(dāng)進(jìn)行雙語教學(xué)，為學(xué)生考研、找工作做好鋪墊。

4、加強(qiáng)師生的互動(dòng)，讓學(xué)生跟上老師的'思路，但互動(dòng)要適當(dāng)。

5、老師講課內(nèi)容的嫻熟是漸漸積累的過程，每位老師先備好、講好一門課，之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程。

6、備課的時(shí)候不但要備學(xué)問，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過的學(xué)問和技能，這樣才能深化淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

20xx.6

老師公開課活動(dòng)總結(jié)3

歷時(shí)四個(gè)周的我園聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感受頗深。平日里深化班級(jí)聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深化的了解老師組織課堂活動(dòng)的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽評(píng)課活動(dòng)，為老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互溝通的平臺(tái)，也讓管理人員全方面了解了一線老師保教水平，更好的制定切實(shí)可行的老師培訓(xùn)、培育規(guī)劃、安排，同時(shí)也能從老師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開展的方法途徑。

人人參加講課，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班老師三十多人，激勵(lì)人人參加講公開課，可以全面了解每個(gè)老師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同，從中發(fā)覺老師個(gè)人的特長，比如，有的老師擅長創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，有的老師擅長用肢體語言表達(dá)感情，有的老師善用邏輯推理找尋問題答案，有的老師善用語言描述呈現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)覺老師個(gè)人特長，就多激勵(lì)老師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完備。

骨干老師講示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干老師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干老師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織，又能讓新老師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入老師多數(shù)是小學(xué)老師轉(zhuǎn)崗，聽骨干老師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。

同領(lǐng)域、共探討、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的老師聽同一節(jié)課，評(píng)出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。如，我們?cè)诼犃舜?、中、小不同年齡段的音樂課以后，老師們?cè)谠u(píng)議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時(shí)，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng)，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動(dòng)作，幼兒愛好濃，簡單記憶，教唱時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)老師教一句幼兒唱一句，而更多的是采納“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時(shí)采納“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒相識(shí)的常見字用兒童化字體呈現(xiàn)，把幼兒不熟識(shí)、不相識(shí)的“物”配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶，同時(shí)還讓幼兒歡樂識(shí)字。實(shí)踐證明效果特別好。

視頻片段引入課堂，直觀、生動(dòng)，提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。老師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后，能吸取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明白，省去了老師許多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

課后反思、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn)，促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課，授課人先仔細(xì)反思，然后小組成員評(píng)議，一改以往只評(píng)不議的做法，對(duì)同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn)，說方法，總結(jié)出同