小學(xué)五年級語文老師工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁小學(xué)五年?級語文老?師工作總?結(jié)模板?本學(xué)期，?我在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下?，在老教?師的幫助?指導(dǎo)下，?依據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思想?，認(rèn)真落?實(shí)課改行?動綱要，?抓好教學(xué)?常規(guī)工作?，圓滿完?成了學(xué)校?賦予的各?項(xiàng)工作任?務(wù)，順利?地通過了?學(xué)校的語?文質(zhì)量測?試;具體?做了以下?幾方面的?工作。?一、加強(qiáng)?備課工作?開學(xué)伊?始，我以?教學(xué)計(jì)劃?為依據(jù)，?制定了切?實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃?。每兩周?一次的備?課活動，?本著以學(xué)?生為本的?思想鉆研?教材、和?同時(shí)共享?資源、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、做?好批改，?向課堂教?學(xué)要質(zhì)量?。不斷改?進(jìn)教學(xué)方?法，提高?自己的教?學(xué)水平，?研究符合?本年級、?本班級教?學(xué)實(shí)際的?措施。?二、做好?常規(guī)工作?一是在?個(gè)人備課?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行集體?備課，研?究教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)和關(guān)鍵?，探討教?法，教研?氛圍濃厚?和諧。本?學(xué)期，我?多次參加?了學(xué)校語?文教研，?每一次我?們都是認(rèn)?真聆聽,?做好記錄?，學(xué)習(xí)好?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，把教?改精神落?實(shí)在課堂?上。在學(xué)?校教學(xué)活?動周中，?開展校級?教研活動?模式，進(jìn)?行備、說?、聽、評?、思活動?，正是有?了這種濃?厚和諧的?教研氛圍?，各項(xiàng)教?研活動搞?得有聲有?色，圓滿?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。二是?著眼提高?成績，認(rèn)?真抓好兩?有生的補(bǔ)?缺補(bǔ)差工?作，幫助?他們掌握?最基礎(chǔ)的?語文知識?。對學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)?城、張弛?等我們從?來沒有放?棄，既做?到了嚴(yán)格?要求，又?講求方法?。每周安?排一定時(shí)?間，不是?加強(qiáng)學(xué)生?的閱讀訓(xùn)?練，就是?默寫字詞?，讓學(xué)困?生到前面?板演。午?間休息時(shí)?，對他們?作業(yè)中出?現(xiàn)的問題?加以糾正?，做到了?面批面改?。唐文敏?等同學(xué)基?礎(chǔ)比較差?，我對癥?下藥，幫?助他提高?學(xué)習(xí)語文?的興趣，?培養(yǎng)他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。最后?，在質(zhì)量?檢測中，?這幾位同?學(xué)成績有?了明顯上?升。三?是無論是?期中期末?考試，還?是單元測?試，每次?我們都做?好閱卷和?試卷分析?工作，找?出教學(xué)中?的薄弱環(huán)?節(jié)，以便?在教學(xué)實(shí)?踐中加以?彌補(bǔ)。?四、在教?學(xué)中，針?對我們班?學(xué)生的實(shí)?際，我充?分激發(fā)他?們的古詩?文誦讀積?極性，每?天早上，?我都堅(jiān)持?和學(xué)生一?起誦讀優(yōu)?美的古詩?文，激發(fā)?學(xué)生背誦?古詩文的?興趣。?五、以學(xué)?生為主體?，以教師?為主導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)生?基本技能?的培養(yǎng)。?在教學(xué)?中，充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用，以學(xué)?生為主體?，采用自?主合作探?究性的學(xué)?習(xí)方法，?讓每個(gè)學(xué)?生都成為?探究性教?學(xué)的主體?。注意發(fā)?展學(xué)生的?能力，強(qiáng)?化好奇心?，啟發(fā)學(xué)?生敢于想?象，勇于?質(zhì)疑，鼓?勵(lì)學(xué)生多?思多想，?努力開發(fā)?學(xué)生思維?的深度與?廣度。?三、存在?的主要問?題1、?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)思?想缺乏深?入研究，?特別對落?實(shí)課改行?動綱要措?施不利，?致使語文?閱讀教學(xué)?與好的學(xué)?校還有一?定的差距?。2、?課外閱讀?量不夠，?課堂缺少?創(chuàng)新精神?。3、?學(xué)生的閱?讀和寫作?能力還有?待于提高?，特別是?學(xué)困生無?從下筆，?中等生布?局謀篇欠?佳，閱讀?面不廣，?回答問題?抓不住要?點(diǎn)。四?、今后努?力的方向?和打算：?一是進(jìn)?一步加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，深入推?進(jìn)課程改?革，在實(shí)?踐中不斷?探究、反?思、總結(jié)?。二是?進(jìn)一步明?確閱讀教?學(xué)的中心?地位，要?切切實(shí)實(shí)?夯實(shí)基礎(chǔ)?知識，增?強(qiáng)現(xiàn)代信?息技術(shù)為?教學(xué)服務(wù)?的手段。?三是教?學(xué)中重視?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?特別是寫?作方法的?指導(dǎo)。在?今后的教?研活動中?，進(jìn)一步?通過課題?研究，通?過專題指?導(dǎo)引導(dǎo)教?師重視對?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?小學(xué)五?年級語文?老師工作?總結(jié)模板?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任五年?級的語文?、數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?擔(dān)任五年?級的班主?任工作。?結(jié)合教育?教學(xué)工作?計(jì)劃、班?主任工作?計(jì)劃，本?學(xué)期我做?了如下工?作：一?、教學(xué)工?作教師?的首要任?務(wù)是教書?，要備好?課，上好?課，做好?作業(yè)批改?等工作。?因此，拿?到教材后?，我認(rèn)真?研讀教學(xué)?參考，利?用晚上時(shí)?間，把教?材中配有?的光盤認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?做好筆記?，使自己?能夠很好?地把握方?向，把握?教材的重?難點(diǎn)，以?及教學(xué)策?略。在讀?了《名師?備課經(jīng)驗(yàn)?》之后，?我深深地?體會到：?要想把課?備好上好?，教師首?先要自己?把教材讀?明白，掌?握教材的?編寫主旨?，然后再?認(rèn)真閱讀?教學(xué)參考?，尋找切?實(shí)可行的?教學(xué)策略?。本學(xué)期?，每備一?節(jié)課，我?都按照這?種方法，?實(shí)踐發(fā)現(xiàn)?：這種備?課方式能?夠使自己?更好地把?握教材，?一段時(shí)間?自我鍛煉?之后，我?的備課能?力有所提?高，有時(shí)?自己的想?法與教參?不盡相同?，這種備?課方式讓?我受益匪?淺。在聽?了胡光銻?教授的單?元備課的?講座之后?，我更加?堅(jiān)信這種?備課方式?的益處，?而且要做?好單元備?課，這樣?在教學(xué)中?就不會手?忙腳亂。?課堂上?，我認(rèn)真?上課。記?得北京光?明小學(xué)校?長李永勝?說過：一?名年輕教?師怎樣自?我提高，?你要把每?堂課都當(dāng)?成公開課?，這樣嚴(yán)?格要求自?己，然后?再不斷反?思、總結(jié)?、提升，?你就會進(jìn)?步得更快?。我把李?校長的話?銘記于心?，每堂課?都像公開?課一樣來?上，課后?及時(shí)反思?，有時(shí)得?心應(yīng)手，?有時(shí)卻不?盡如意，?漸漸地我?發(fā)現(xiàn)：我?的課堂節(jié)?奏有些慢?（為了個(gè)?別后進(jìn)生?重復(fù)講解?），致使?有的學(xué)生?有機(jī)可乘?。在以后?的工作中?，我要改?改自己的?教學(xué)策略?，讓會的?同學(xué)幫助?不太明白?的同學(xué)，?這樣他們?就有活可?干了。?本學(xué)期在?語文教學(xué)?上，我繼?續(xù)進(jìn)行語?文的實(shí)踐?性探索。?同學(xué)們把?《武松打?虎》、《?草船借劍?》等內(nèi)容?搬上課堂?，體驗(yàn)到?其中的情?趣。學(xué)了?人物描寫?一組之后?，同學(xué)們?在課堂上?講起了紅?樓夢、水?滸傳等，?這調(diào)動了?學(xué)生學(xué)語?文的興趣?，激發(fā)孩?子要多讀?書。在?教學(xué)策略?方面，我?借助名家?備課方案?學(xué)到了許?多策略，?他們在上?課方面各?有千秋，?各有各自?的優(yōu)勢，?開始每堂?課我都采?用，慢慢?地，我感?覺這樣學(xué)?生捉摸不?透老師的?上課路子?，學(xué)生也?很不適應(yīng)?，于是，?我集中進(jìn)?行“由課?題入手，?讓學(xué)生提?出問題，?然后帶著?問題學(xué)習(xí)?課文”的?方式研究?，學(xué)生學(xué)?得非常順?利，我也?得心應(yīng)手?。如在學(xué)?習(xí)《草船?借劍》一?課時(shí)，我?問學(xué)生：?讀了課題?，你想知?道什么？?學(xué)生回答?：問什么?要借劍？?怎樣借劍?？最后結(jié)?果如何？?然后學(xué)生?帶著問題?讀課文，?內(nèi)容就很?容易疏理?了。二?、班主任?工作1?、愛學(xué)生?。作為?一名班主?任，首先?要愛學(xué)生??！皼]有?愛，就沒?有教育。?”在我們?班體現(xiàn)得?淋漓盡致?。我們班?的祝雨沒?有母親，?父親精神?失常，照?顧他的爺?爺今年也?去世了。?孩子衣服?臟了，我?看在眼里?，記在心?上。趁中?午休息時(shí)?，我?guī)?到學(xué)校教?他洗衣服?。開始，?他一點(diǎn)也?不會，漸?漸地，他?有點(diǎn)會了?，一點(diǎn)點(diǎn)?熟練了，?看著他把?衣服洗干?凈時(shí)的喜?悅，我的?心中也非?常高興。?張夢雨的?母親要照?顧生病的?姐姐，父?親一大早?就出去干?活，孩子?有時(shí)餓著?肚子來上?學(xué)，到第?三節(jié)課的?時(shí)候，肚?子就更餓?了，根本?沒有心事?上課。我?知道后，?到第三節(jié)?課的時(shí)候?，就把買?來的小餅?、腸給他?吃。當(dāng)他?有困難時(shí)?，首先也?會想到我?。頭發(fā)被?別人染黃?了，他找?我?guī)兔Γ?把頭發(fā)重?新染黑。?我想這就?是我付出?的“愛”?得到了成?效。愛在?我們班級?時(shí)時(shí)處處?得到體現(xiàn)?。2、?搞好班集?體建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?是取得良?好成績的?關(guān)鍵，因?此，我很?注重班集?體的建設(shè)?。在班級?建設(shè)中，?我也付出?了不少心?血，同時(shí)?也得到了?楊俊桃老?師的幫助?，在這里?表示我最?衷心的感?謝。當(dāng)發(fā)?現(xiàn)地面不?干凈時(shí)，?我提醒學(xué)?生彎腰撿?一撿；當(dāng)?課前兩?分鐘學(xué)生?沒事做，?而亂講話?時(shí)，我讓?課代表組?織學(xué)生背?單詞，背?積累，背?古詩等，?孩子們就?有事可做?，逐漸養(yǎng)?成珍惜時(shí)?間的好習(xí)?慣；為了?給孩子們?搭設(shè)展示?自我的平?臺，每天?的晨會時(shí)?間我讓給?孩子們，?每個(gè)孩子?提前準(zhǔn)備?一個(gè)有教?育意義的?故事講給?大家聽，?既鍛煉了?講者的口?語表達(dá)能?力，又培?養(yǎng)了聽者?的傾聽能?力。本學(xué)?期課堂上?，我尤其?注重孩子?的傾聽能?力的培養(yǎng)?，具體不?再多說?為了調(diào)動?學(xué)生的積?極性，我?開展豐富?多彩的班?級活動。?開學(xué)初，?我讓每個(gè)?孩子寫一?寫自己新?學(xué)期的打?算，然后?在班級中?交流，讓?他們有明?確的奮斗?目標(biāo)；學(xué)?期中，我?組織學(xué)生?進(jìn)行講故?事比賽，?激發(fā)他們?讀書的熱?情；我們?班設(shè)立了?“讀書小?能手”、?“口算小?能手”、?“寫作小?能手”、?“積累小?能手”欄?目，當(dāng)一?個(gè)階段結(jié)?束以后，?我評選出?各種小能?手，然后?讓他們把?自己的名?字寫在相?應(yīng)的位置?，孩子們?多么自豪?。義務(wù)勞?動結(jié)束時(shí)?，我給每?個(gè)孩子一?個(gè)學(xué)習(xí)用?品（沒有?勞動的孩?子則沒有?），讓他?們體驗(yàn)到?只有付出?，才能有?收獲；每?項(xiàng)活動結(jié)?束時(shí)，我?都給參加?的同學(xué)獎(jiǎng)?品，讓他?們體驗(yàn)到?更多的歡?樂。3?、家校聯(lián)?系，搞好?班主任工?作本學(xué)?期我召開?了兩次家?長會，當(dāng)?學(xué)生出問?題時(shí)，我?及時(shí)與家?長溝通，?以取得家?長的大力?支持。家?長也主動?與我建立?聯(lián)系，有?助于我搞?好班主任?工作。?三、其他?工作及?時(shí)參加學(xué)?校組織的?教科研工?作，認(rèn)真?做好筆記?，做好反?思。參加?學(xué)校組織?的精品課?展示活動?，積極參?與學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)?成培養(yǎng)的?研究。?總之，忙?忙碌碌一?學(xué)期，我?在工作中?取得了一?點(diǎn)點(diǎn)成績?，可還有?很多不足?之處，如?個(gè)人的業(yè)?務(wù)能力有?待提高，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績需?要提高，?班集體建?設(shè)還需完?善。為了?改善以上?的不足，?下學(xué)期我?要從以下?幾個(gè)方面?努力：?1、多看?書，多練?字，多向?有經(jīng)驗(yàn)的?人學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)。?2、多研?究研究學(xué)?生情況，?調(diào)動多方?面因素，?講求工作?藝術(shù)，使?班主任工?作趨于藝?術(shù)化。?小學(xué)五年?級語文老?師工作總?結(jié)模板（?三）本?學(xué)期，我?在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下，?在老教師?的幫助指?導(dǎo)下，依?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想，?認(rèn)真落實(shí)?課改行動?綱要，抓?好教學(xué)常?規(guī)工作，?圓滿完成?了學(xué)校賦?予的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，順利地?通過了學(xué)?校的語文?質(zhì)量測試?;具體做?了以下幾?方面的工?作。一?、加強(qiáng)備?課工作?開學(xué)伊始?，我以教?學(xué)計(jì)劃為?依據(jù)，制?定了切實(shí)?可行的教?學(xué)計(jì)劃。?每兩周一?次的備課?活動，本?著以學(xué)生?為本的思?想鉆研教?材、和同?時(shí)共享資?源、認(rèn)真?備課、上?課、做好?批改，向?課堂教學(xué)?要質(zhì)量。?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?，提高自?己的教學(xué)?水平，研?究符合本?年級、本?班級教學(xué)?實(shí)際的措?施。二?、做好常?規(guī)工作?一是在個(gè)?人備課的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行集體備?課，研究?教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?和關(guān)鍵，?探討教法?，教研氛?圍濃厚和?諧。本學(xué)?期，我多?次參加了?學(xué)校語文?教研，每?一次我們?都是認(rèn)真?聆聽,做?好記錄，?學(xué)習(xí)好的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，把教改?精神落實(shí)?在課堂上?。在學(xué)校?教學(xué)活動?周中，開?展校級教?研活動模?式，進(jìn)行?備、說、?聽、評、?思活動，?正是有了?這種濃厚?和諧的教?研氛圍，?各項(xiàng)教研?活動搞得?有聲有色?，圓滿地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?二是著?眼提高成?績，認(rèn)真?抓好兩有?生的補(bǔ)缺?補(bǔ)差工作?，幫助他?們掌握最?基礎(chǔ)的語?文知識。?對學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生項(xiàng)遠(yuǎn)城?、張弛等?我們從來?沒有放棄?，既做到?了嚴(yán)格要?求，又講?求方法。?每周安排?一定時(shí)間?，不是加?強(qiáng)學(xué)生的?閱讀訓(xùn)練?，就是默?寫字詞，?讓學(xué)困生?到前面板?演。午間?休息時(shí)，?對他們作?業(yè)中出現(xiàn)?的問題加?以糾正，?做到了面?批面改。?唐文敏等?同學(xué)基礎(chǔ)?比較差，?我對癥下?藥，幫助?他提高學(xué)?習(xí)語文的?興趣，培?養(yǎng)他們養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。最后，?在質(zhì)量檢?測中，這?幾位同學(xué)?成績有了?明顯上升?。三是?無論是期?中期末考?試，還是?單元測試?，每次我?們都做好?閱卷和試?卷分析工?作，找出?教學(xué)中的?薄弱環(huán)節(jié)?，以便在?教學(xué)實(shí)踐?中加以彌?補(bǔ)。四?、在教學(xué)?中，針對?我們班學(xué)?生的實(shí)際?，我充分?激發(fā)他們?的古詩文?誦讀積極?性，每天?早上，我?都堅(jiān)持和?學(xué)生一起?誦讀優(yōu)美?的古詩文?，激發(fā)學(xué)?生背誦古?詩文的興?趣。五?、以學(xué)生?為主體，?以教師為?主導(dǎo)，加?強(qiáng)學(xué)生基?本技能的?培養(yǎng)。?在教學(xué)中?，充分發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?，以學(xué)生?為主體，?采用自主?合作探究?性的學(xué)習(xí)?方法，讓?每個(gè)學(xué)生?都成為探?究性教學(xué)?的主體。?注意發(fā)展?學(xué)生的能?力，強(qiáng)化?好奇心，?啟發(fā)學(xué)生?敢于想象?，勇于質(zhì)?疑，鼓勵(lì)?學(xué)生多思?多想，努?力開發(fā)學(xué)?生思維的?深度與廣?度。三?、存在的?主要問題?1、課?程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思想?缺乏深入?研究，特?別對落實(shí)?課改行動?綱要措施?不利，致?使語文閱?讀教學(xué)與?好的學(xué)校?還有一定?的差距。?2、課?外閱讀量?不夠，課?堂