小班社會(huì)教案《一雙小小手》

小班社會(huì)教案《一雙小小手》小班社會(huì)領(lǐng)域教案《一雙小小手》

幼兒園小班社會(huì)教案：我存有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒通過(guò)觀察初步介紹手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀測(cè)比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

珍本《我存有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的折頁(yè)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、石羔帶出課題《我存有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友，你存有我也存有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只可以吃飯，不能開(kāi)口。

二、重新認(rèn)識(shí)自己的手。

1、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)自己的手，教師回答：小朋友的手就是什么樣子的？哪兒就是手心？哪兒就是手背？哪兒就是手指和手指甲？你存有幾只手？每只手存有幾個(gè)手指頭？

2、重新認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

（1）師：“（張開(kāi)雙手）小朋友你們也和老師一樣都存有一雙手。它們就是好朋友，非常親善，互相幫助，還幫忙我們搞了許多好事。（搞謎樣狀）小朋友，手指在罵人呢，使老師聽(tīng)到一聽(tīng)到它們?cè)谡f(shuō)什么（搞聆聽(tīng)狀）。噢！它們?cè)谡f(shuō)道，小朋友都存有動(dòng)聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起至個(gè)名字不好嗎？”

（2）師：“（張開(kāi)大拇指）小朋友，你們看看它就是家里最小的，我們就叫做它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）

“（張開(kāi)食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拎食物的時(shí)候經(jīng)常使用它，就叫做它食指好不好？”

“（張開(kāi)中指）它在中間，又就是個(gè)子最低的，就叫做它中指吧！”

“（張開(kāi)小指）它最輕，就叫做它小指！”

“（張開(kāi)無(wú)名指）我們給它起至個(gè)什么名字呢？咱們一起顫抖動(dòng)腦筋（搞思索狀）可以名字都使它們幾個(gè)占到了，沒(méi)名字了。哎，小朋友，沒(méi)就是并無(wú)，那么我們就叫做它無(wú)名指吧！”

（3）教導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并演出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

3、搞“玩玩手指”游戲。

（1）教師張開(kāi)手指或出具圖片，懇請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒講出它的名字。

（2）鼓勵(lì)幼兒按教師指令，使某個(gè)手指“彎下去”或“東站出來(lái)”，練手指的靈活性。

4、鼓舞幼兒M18x手除了什么用？用“我們的手搞什么？”說(shuō)道一句話。

三、活動(dòng)延展

1、在一日活動(dòng)中，使幼兒反反復(fù)復(fù)練低頭指