小學(xué)三年級英語老師工作總結(jié)（4篇）

第12頁共12頁小學(xué)三年?級英語老?師工作總?結(jié)本學(xué)?期是我入?編后獨立?完成整個?教學(xué)任務(wù)?的第一個?學(xué)期，于?我來說，?有著特別?的意義。?需要認真?的總結(jié)，?反思，與?自我完善??，F(xiàn)將三?、四年級?的英語教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)工作的?三個階段?：學(xué)習(xí)新?知階段單?元復(fù)習(xí)階?段分類復(fù)?習(xí)階段。?1.在?學(xué)習(xí)新知?階段，每?一節(jié)課學(xué)?習(xí)一個課?時，每三?節(jié)課停一?節(jié)課的新?課，復(fù)習(xí)?前三課的?知識，或?練習(xí)聽力?，或處理?習(xí)題。每?個單元學(xué)?習(xí)結(jié)束后?，停一兩?天的新課?，進行單?元復(fù)習(xí)和?單元測試?。期中考?試前復(fù)習(xí)?第一二單?元的知識?。期末考?試前進行?單元復(fù)習(xí)?和分類復(fù)?習(xí)。雖?說這樣學(xué)?習(xí)進度慢?了不少，?但及時的?復(fù)習(xí)與總?結(jié)有利于?學(xué)生的知?識鞏固與?吸收。在?我們的英?語教學(xué)中?最大的弊?端就是語?境的缺乏?，學(xué)了不?用，學(xué)了?就忘，所?以我們要?遵循識記?的遺忘規(guī)?律，及時?的復(fù)習(xí)，?調(diào)整教學(xué)?進度。?2.在單?元復(fù)習(xí)階?段，以單?元總結(jié)和?單元測試?為依托，?進行第一?輪的復(fù)習(xí)?。單四年?級英語教?學(xué)工作總?結(jié)元總結(jié)?的內(nèi)容是?本單元的?三會單詞?和四會單?詞，以及?重點句型?。老師先?出一份知?識性的單?元總結(jié)試?卷，再按?此模式以?默寫單詞?，結(jié)合圖?片填寫單?詞，仿寫?句子，情?景對話等?題型為學(xué)?生出一套?練習(xí)題，?讓學(xué)生識?記知識的?同時，鍛?煉他們審?題讀題，?歸納總結(jié)?的能力，?培養(yǎng)學(xué)生?掌握好的?學(xué)習(xí)方法?。3.?在分類復(fù)?習(xí)階段，?我組織學(xué)?生進行了?以下的專?項訓(xùn)練：?根據(jù)圖片?補全單詞?，仿寫句?子，連詞?成句，易?錯題總結(jié)?等。為?了糾正學(xué)?生不良的?書寫習(xí)慣?，我按單?元給學(xué)生?打印了帶?有四線三?格的聽寫?紙，聽寫?四會單詞?和重點句?型，并在?判作業(yè)的?過程中反?復(fù)糾正他?們的大小?寫，占格?，單詞間?距過大或?過小的錯?誤。重點?句型是用?連詞成句?的形式默?寫的，用?寫的方式?檢查學(xué)生?課文的背?誦情況，?在下學(xué)期?可以調(diào)整?到學(xué)習(xí)新?知的階段?。易錯?題總結(jié)也?是非常有?必要的，?雖然我平?時就強調(diào)?學(xué)生保存?好自己的?試卷，但?很少有學(xué)?生能夠翻?開自己的?錯題主動?復(fù)習(xí)的，?所以教師?就要幫學(xué)?生進行“?反芻”的?工作，并?逐漸幫助?他們建立?錯題集的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。因為?教學(xué)進度?慢的原因?，四年級?的最后這?個階段的?復(fù)習(xí)，遠?沒有三年?級的做的?細致，充?分，再下?學(xué)期的教?學(xué)中要根?據(jù)課本內(nèi)?容做出調(diào)?整。二?、教學(xué)工?作中的靈?感（可取?之處）。?1.讓?重點句型?融入課堂?用語學(xué)以?致用，雖?然這個用?得有點機?械死板，?但每天的?重復(fù)會增?強學(xué)生對?語言的感?知力，背?誦更不成?問題。不?過需要注?意的是，?不要讓老?師一直做?為發(fā)問的?一方，而?要多讓學(xué)?生來問一?問，把主?動權(quán)交到?他們的手?上，否則?考試的時?候一旦出?到關(guān)于疑?問詞的選?擇，就會?有學(xué)生出?錯了。?2.讓肢?體語言豐?富教學(xué)課?堂肢體語?言不但可?以幫助學(xué)?生理解教?師的英語?指令，也?可以幫助?學(xué)生復(fù)述?課文，特?別是在三?年級的課?堂上課文?短，我?guī)?著學(xué)生用?一邊做著?手勢一邊?背誦課文?，看著孩?子們一只?只比劃的?小手，一?張張開心?笑臉，你?會覺得這?真是一個?讓人享受?的課堂。?3.讓?簡筆畫來?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣簡筆?畫可以用?來教授新?單詞，聽?寫單詞，?也可以幫?助學(xué)生復(fù)?述課文，?還可以通?過節(jié)日卡?片的制作?，讓學(xué)生?在寫寫畫?畫的過程?中感受西?方的文化?。4.?讓相機來?記錄學(xué)生?的表演三?年級的每?個單元的?故事表演?孩子們都?參與得非?常熱情，?因為我把?他們表演?的過程用?相機錄下?來并放到?空間里與?更多的家?長朋友分?享。在表?演故事的?過程中，?孩子們學(xué)?會了互助?，學(xué)會了?分享，積?極參與并?享受學(xué)習(xí)?的快樂。?四年級的?就沒有如?此完成了?，有些遺?憾。5?.讓小印?章見證學(xué)?生的努力?給每個作?業(yè)優(yōu)秀的?孩子扣上?一個印章?，在期末?復(fù)習(xí)階段?按測試成?績扣上不?同數(shù)量的?印章，印?章積累到?____?個或者期?末考試中?達到與老?師約定的?分數(shù)的同?學(xué)可以不?寫暑假作?業(yè)。這點?對孩子們?有著很強?的誘惑力?，他們會?互相比一?比誰的印?章多，如?果被同伴?超過了，?下次作業(yè)?中會更注?意的。?三、教學(xué)?工作中的?短板（不?足之處）?。1.?試卷習(xí)題?的處理不?當(dāng)除了新?方案上面?的習(xí)題，?我們還做?了學(xué)苑報?報紙上所?有的練習(xí)?，以及復(fù)?習(xí)階段的?各縣市的?題，歷年?考試真題?和模擬題?。可以說?我的孩子?們做了很?多的題，?付出了很?大的努力?，但并沒?有取得相?應(yīng)的效果?。好比吃?東西，吃?了很多，?很豐富的?食物，卻?沒有消化?吸收。在?對練習(xí)的?時候，我?也一直不?清楚該怎?樣把握，?講的細了?，題就講?不完，講?的快了，?學(xué)生又跟?不上。老?師一直講?，學(xué)生就?很被動，?把題交給?學(xué)生去講?，進度又?會慢下來?。2.?對話練習(xí)?的效果欠?佳如果組?織學(xué)生進?行pai?rwor?k，似乎?空有一副?熱鬧的景?象，又有?多少孩子?認真的參?與其中呢?。在用重?點句型進?行練習(xí)的?時候，明?明給了時?間，可是?站起來說?還是說的?不好，我?給你們的?時間去干?什么了。?是老師給?的時間短?嗎?還是?學(xué)生在走?思，在閑?聊，在搞?小動作呢??一個小?組的同學(xué)?站起來匯?報的時候?，其他的?孩子又在?干什么，?有沒有在?認真聽呢??3.?后進生的?轉(zhuǎn)變非常?難每天最?讓人頭疼?的是，總?有那么幾?個孩子不?寫作業(yè)，?或者是寫?了也是應(yīng)?付差事。?沒有更好?的辦法，?就天天追?著他們要?作業(yè)，一?問不是沒?寫，就是?忘帶家里?了，或者?課本卷子?沒帶回去?，反正就?是理由一?大堆。對?作業(yè)不合?格的學(xué)生?，放學(xué)留?下來寫會?作業(yè)，可?一不留了?，作業(yè)質(zhì)?量就又下?去了，比?減肥藥反?彈的還快?呢。再說?上課的時?候，要時?不時的盯?著那些走?思的，打?盹的，搞?小動作的?，要不是?這些壞習(xí)?慣，成績?怎么會遲?遲上不去?呢。4?.朗讀背?誦任務(wù)布?置少本來?讀讀背背?就能掌握?的知識，?非要寫上?四遍，五?遍。幾乎?我們都會?布置寫習(xí)?字的作業(yè)?，可為什?么聽寫單?詞的時候?還會出現(xiàn)?這么多的?錯誤呢，?看看孩子?們的作業(yè)?本就明白?了，那哪?叫寫習(xí)字?啊，潦草?的，偷工?減料的，?跟畫花似?的。要說?布置個背?誦的作業(yè)?吧，又沒?辦法每個?學(xué)生都檢?查到，于?是孩子們?又要鉆空?子，反正?老師不一?定會叫到?我。_?___把?課件用的?巧用的靈?活。多媒?體課件既?直觀又美?觀，能長?時間的吸?引學(xué)生的?注意力，?又能出示?很多的練?習(xí)題。但?是在設(shè)計?的時候，?也要注意?不要使用?過于花哨?的圖片，?以免分散?學(xué)生的注?意力。同?時設(shè)計P?PT的時?候，更有?結(jié)合課文?內(nèi)容，適?合用圖片?展示的再?用課件講?授。在講?課的時候?，更不要?過于被課?件過束縛?，關(guān)注課?件多，而?關(guān)注學(xué)生?少。后?記：在期?末考試中?四乙班取?得的進步?是最大的?，甲班幾?乎是保持?原有的水?平，三年?級的成績?是最不理?想的，因?為事先知?道三年級?要用統(tǒng)考?的卷子，?所以為三?年級付出?的也最多?，但是很?多孩子看?到題難，?就不知所?措了，并?沒有發(fā)揮?出該有的?水平，除?了課本知?識的傳授?，還要在?考試心態(tài)?調(diào)整，考?試技巧，?注意事項?等方面多?引導(dǎo)學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生認真踏?實嚴謹?shù)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和積極樂?觀，不斷?進取的心?態(tài)。小?學(xué)三年級?英語老師?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任的是?三（3）?的英語教?學(xué)工作，?由于三年?級正處于?小學(xué)中低?段，正是?承上啟下?非常重要?的一年的?，因此在?這一學(xué)期?我把注意?力重點放?在了培養(yǎng)?孩子的英?語學(xué)習(xí)愛?好、學(xué)習(xí)?習(xí)慣上，?三年級是?英語學(xué)習(xí)?的起始階?段，教材?中還沒有?過多的涉?及到語法?、單詞及?句型的背?誦，因此?我把本學(xué)?期的教學(xué)?目標定位?為從各個?方面培養(yǎng)?和鍛煉孩?子的聽說?能力，在?學(xué)完__?__個字?母的基礎(chǔ)?上提高學(xué)?生的拼讀?能力，增?強語感，?擴大知識?面。一轉(zhuǎn)?眼間四個?多月的時?間就這樣?在匆忙中?溜走，回?想一下本?學(xué)期的工?作以便查?漏補缺。?一、全?面了解學(xué)?生，發(fā)現(xiàn)?差生問題?所在，避?免嚴重的?分層現(xiàn)象?三（3?）班是一?個“陽盛?陰衰”的?班級，班?里___?_個孩子?光男生就?占了__?__%以?上，而且?這些孩子?也一個個?不是省油?燈，都是?屬于那種?“上課是?條蟲，下?課是條龍?”。因為?孩子們來?自不同的?地方，尤?其在英語?方面，很?多孩子都?非常差，?要從字母?開始學(xué)起?，我從這?學(xué)期才開?始教三年?級，所以?起初對孩?子們不是?很了解，?為了更好?的了解孩?子的情況?，我考察?了各方面?的資料，?根據(jù)白老?師的介紹?綜合上學(xué)?期的英語?成績和我?平時的觀?察，我分?析了一下?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語差的?原因，主?要有以下?幾點：?1、沒有?英語基礎(chǔ)?，底子差?。由于原?來在農(nóng)村?的小學(xué)，?三年級之?前幾乎不?學(xué)英語，?所以到這?里之后要?從頭學(xué)起?是很難的?。2、?聽課效率?低，經(jīng)常?溜號、說?話。由于?基礎(chǔ)本來?就不好，?所以對英?語沒什么?愛好，加?之在課堂?上做小動?作已經(jīng)形?成習(xí)慣，?所以上課?效率很低?。3、?努力學(xué)習(xí)?，但效果?不佳，記?憶力差。?這類的學(xué)?生只是個?別的，在?學(xué)習(xí)方面?很努力，?但是學(xué)了?之后就忘?，反復(fù)強?調(diào)了多遍?之后還是?記不住。?4、沒?有信心，?即使有了?進步，也?不相信自?己的能力?。這類孩?子占大部?分。因為?這些孩子?已經(jīng)習(xí)慣?大家叫他?們差生，?所以學(xué)習(xí)?上就缺乏?自信心，?總以為自?己做的答?案是錯的?。針對上?述學(xué)生們?出現(xiàn)的問?題，我想?作為一個?英語老師?應(yīng)該根據(jù)?每個學(xué)生?的不同缺?點進行補?救，而不?能一概而?論。通過?同事間的?討論，網(wǎng)?絡(luò)及書本?的幫助，?經(jīng)過一翻?深思熟慮?后，我采?取了一下?方法來幫?助孩子們?。針對?英語基礎(chǔ)?不好的學(xué)?生，我采?取了“師?徒結(jié)隊”?的方法，?即：一個?好學(xué)生幫?一個差生?，假如徒?弟有進步?那么師徒?都有獎勵?，為此我?專門制作?了一個師?徒進步表?，孩子們?每進步一?次就在上?面劃一杠?，最后寫?成“正”?字，假如?進步特別?大的孩子?，還可以?實現(xiàn)自己?一個小小?的愿望。?這樣以來?，孩子們?的積極性?特別的高?，無論是?師傅還是?徒弟都有?很大收獲?。同時利?用課間，?放學(xué)后我?也會給一?些學(xué)生復(fù)?習(xí)以前的?知識，補?習(xí)基礎(chǔ)的?英語。?對于愛溜?號的學(xué)生?，在課堂?上怎么克?服溜號的?毛病，我?覺得我的?方法還不?錯，那就?是：不斷?提問、反?復(fù)點名、?強制提高?其注意力?，因為這?些孩子不?知道你什?么時候就?會提問到?他，所以?他必須得?豎起耳朵?，仔細的?跟著老師?走。一段?時間下來?，這些孩?子的注意?力有了很?大的改觀?，現(xiàn)在即?使是講試?卷也很少?溜號。?沒有信心?的孩子，?心理上會?和老師產(chǎn)?生一些距?離，總認?為老師看?不上他。?對于這樣?的孩子，?我的做法?是主動接?近，不斷?鼓勵，委?派任務(wù)，?這樣老師?就會得到?了孩子的?信任，他?的自信心?也增強了?。___?_學(xué)生就?是這樣的?孩子，語?文、數(shù)學(xué)?、英語沒?一門掌握?的說是可?以的，而?且這個孩?子有一個?最大的問?題：不會?還不愿意?學(xué)，有點?破罐子破?摔的意思?。老師一?叫他回答?問題，下?面的學(xué)生?就起哄：?老師，別?叫他了，?他不會。?這樣的孩?子不僅老?師不待見?，周圍?的孩子也?看不起他?。大家都?說他學(xué)習(xí)?不好，他?跟同學(xué)們?相處也帶?著自卑。?剛開始我?也以為他?很笨，可?是經(jīng)過一?段時間的?觀察，我?發(fā)現(xiàn)這個?孩子有個?特點，那?就是吃軟?不吃硬。?偶爾的一?次輕聲細?語的教導(dǎo)?，親切的?撫摸，帶?著期盼的?目光雙目?對視時，?我會發(fā)現(xiàn)?他的眼睛?一下子就?會變得閃?亮，你都?能從他的?眼睛里看?出喜悅，?那時，他?還會追著?你問單詞?或者句子?的讀法，?當(dāng)你和藹?的告訴他?，并且對?他報以希?望時，他?的笑意簡?直充滿的?整張臉。?這招真的?很好，孩?子有進步?了，雖然?進步不是?很大，但?是我相信?水滴石穿?，他慢慢?會有更大?進步的。?老師最高?興看到的?不就是這?嗎?二?、分析教?材，把握?重點，講?求方法，?豐富課堂?。小學(xué)?三年級年?級的英語?課本一共?有___?_個單元?加上兩個?復(fù)習(xí)單元?，共八個?模塊。這?六個單元?的主要內(nèi)?容是;怎?么介紹新?朋友或家?人;學(xué)會?詢問有多?少;學(xué)會?如何表達?自己的喜?歡的東西?;食物、?數(shù)字、交?通工具、?動物的讀?法，__?__個字?母的寫法?等。這些?內(nèi)容都沒?有內(nèi)在的?聯(lián)系，如?何讓他們?把握知識?，樂于學(xué)?習(xí)成為我?的主要任?務(wù)，在課?下我認真?分析教材?，提煉重?點，認真?備課，始?終以積極?的心態(tài)上?好每一節(jié)?課.在?教學(xué)過程?中老師是?教學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和參?與者，講?求方法，?豐富課堂?是教師在?整個教學(xué)?過程中首?要的任務(wù)?。英語作?為一門外?語，更需?要靈活多?變，困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在每節(jié)課?前，我堅?持讓學(xué)生?自讀或領(lǐng)?讀課文，?甚至達到?會背的程?度，調(diào)查?學(xué)生的了?解情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題及?時解決、?及時講解?，讓學(xué)生?及時消化?。英語課?堂只有內(nèi)?容豐富，?生動，難?易適中才?能夠吸引?住學(xué)生。?此外，在?教學(xué)中我?引入了書?本上沒有?的“自然?拼音法”?，每堂課?都給學(xué)生?滲透音標?的知識，?使學(xué)生無?論在發(fā)音?還是在拼?寫上都有?很大進步?，提前解?決了令家?長和學(xué)生?都頭疼的?背單詞難?的問題。?三、任?務(wù)教學(xué)，?游戲教學(xué)?，運用教?具，提高?興趣。?在教學(xué)模?式和方法?上，重實?踐、重參?與。要求?教學(xué)設(shè)計?貼近生活?，符合小?學(xué)生愛好?的需求;?教學(xué)內(nèi)容?要求能引?起學(xué)生的?愛好，例?如韻律詩?歌、會話?表演等。?學(xué)生在課?上通過用?中學(xué)、學(xué)?中用，反?復(fù)實踐，?學(xué)用結(jié)合?。通過視?、聽、說?、玩、唱?、等有趣?味的活動?，讓學(xué)生?接觸足夠?量的語言?材料，使?學(xué)生逐步?培養(yǎng)初步?的語感;?通過大量?語言材料?的范讀，?特殊是磁?帶的示范?，學(xué)生模?擬，教師?指導(dǎo)，使?學(xué)生逐步?形成良好?的語音、?語調(diào)、書?寫、拼讀?的習(xí)慣。?此外，為?了提高孩?子們愛好?，根據(jù)以?往的經(jīng)驗?，在課堂?上我大量?的運用了?游戲教學(xué)?法，TP?R教學(xué)法?，情景教?學(xué)法等，?使孩子們?布滿了新?鮮感，現(xiàn)?在越來越?多孩子的?喜歡上的?英語課。?同時，我?也制作了?一些豐富?有趣的教?具，但是?能力有限?，教具制?作的不夠?豐富，以?后在這方?面還需要?加強。?經(jīng)過半學(xué)?期的學(xué)習(xí)?，全班大?部分同學(xué)?在英語方?面都有很?大的進步?，學(xué)生們?對英語學(xué)?習(xí)的愛好?更濃了，?課文內(nèi)容?除了最基?本的要求?讀熟外，?還有很多?學(xué)生都能?熟練背誦?了。聽力?方面也比?以前進步?了，英語?教學(xué)的課?堂用語學(xué)?生們基本?都能聽懂?，此外，?因為掌握?了合適的?拼讀方法?，所以有?些孩子都?已經(jīng)能輕?松背寫單?詞，個別?學(xué)生甚至?能夠把學(xué)?過的單詞?全部記住?。作為一?名年輕的?英語老師?，除了具?備一定的?基本功之?外，還要?多積累經(jīng)?驗，多學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，這樣?才能有更?大的進步?，“路漫?漫其修遠?兮”，相?信更大的?挑戰(zhàn)還在?等著我，?我會繼續(xù)?用最初的?激情做永?遠的事業(yè)?。小學(xué)?三年級英?語老師工?作總結(jié)（?三）這?學(xué)期，我?擔(dān)任小學(xué)?三年級英?語教學(xué)工?作。從各?個方面培?養(yǎng)孩子的?英語學(xué)習(xí)?興趣，利?用一切機?會，鍛煉?孩子的聽?說能力。?在完成教?學(xué)任務(wù)的?基礎(chǔ)上的?工作，拓?展學(xué)生的?知識面，?以下是我?一個學(xué)期?的工作總?結(jié)。一?、把握教?材，掌握?重點，突?破難點。?冀教小?學(xué)三年級?英語共有?九個單元?，主要內(nèi)?容是：數(shù)?字1到2?0，顏色?，球類，?水果，寢?具，形容?詞，衣物?，時間，?餐具等這?些內(nèi)容都?對孩子們?來說是零?散。在?課前加入?Free?Talk?，每個星?期一個談?論話題，?鍛煉學(xué)生?的聽力的?同時，把?零散的內(nèi)?容加以歸?整，做到?語言的整?合;加入?比比讀讀?和聽寫的?游戲，把?歸類單詞?按照學(xué)生?的記憶遺?忘規(guī)律重?復(fù)出現(xiàn)，?淡化重點?。把講課?的時間壓?縮到十分?鐘，把課?堂真正的?還給學(xué)生?。引導(dǎo)學(xué)?生在玩中?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中玩?。二、?了解學(xué)生?，講求方?法，豐富?課堂。?在教學(xué)過?程中老師?是教學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)者和?參與者。?整個教學(xué)?過程中由?于學(xué)生的?掌握情況?不同，會?出現(xiàn)了優(yōu)?差分層。?不同學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣也不同?，有的學(xué)?生是視覺?行的，喜?歡通過優(yōu)?美的圖片?和實物來?學(xué)習(xí);有?的學(xué)生是?聽覺型的?，喜歡在?有韻律的?音樂中學(xué)?習(xí)。因此?對于相同?內(nèi)容，就?需要設(shè)計?不同的練?習(xí)形式。?目的是照?顧更多的?學(xué)生。?英語作為?一門外語?言，需要?多應(yīng)運。?為此，早?讀時，我?堅持到班?了解早讀?情況。不?放松屬于?自己英語?課堂的每?一分鐘。?三、多?種評價，?激趣樂學(xué)?，自主學(xué)?習(xí)。運?用多種評?價方式，?小組評價?，合作小?組自評;?評價多種?層面，學(xué)?習(xí)效果的?評價，學(xué)?習(xí)態(tài)度的?評價，學(xué)?習(xí)方法的?評價，合?作能力的?評價;評?價多種技?能，聽，?說，讀，?寫。給學(xué)?生一客觀?全方位的?評價，讓?優(yōu)等學(xué)生?在看到自?己成績的?同時感到?自己的不?足;讓學(xué)?困生在感?到自己不?足的同時?看到自己?的亮點，?讓每一個?學(xué)生都有?成功的機?會。四?、大英語?觀，終身?學(xué)習(xí)，天?天受益。?英語的?學(xué)習(xí)不是?一朝一夕?的事情，?英語教師?看到的應(yīng)?該是學(xué)生?的終生發(fā)?展。教學(xué)?效果是我?們所追求?的，但不?是我們唯?一的追求?。學(xué)生最?終學(xué)會學(xué)?習(xí)英語，?能夠持續(xù)?的保持學(xué)?習(xí)英語的?興趣，并?且在以后?離開學(xué)校?時依然可?以獨立的?進行學(xué)習(xí)?，才是英?語教育的?最終的成?功。一?個教師如?果只注意?自己教授?的學(xué)科只?能成為教?書，而育?人是最重?要的。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，學(xué)?生的人格?情操，都?是為人師?者不容忽?視的。在?教授學(xué)生?知識的同?時引導(dǎo)學(xué)?生做人，?是英語課?堂外的收?獲，更是?學(xué)生天天?收到的最?大的益處?。誠然?，工作中?還存在著?很多的失?誤，譬如?，會因為?某些學(xué)生?的作業(yè)不?好而遷怒?其他學(xué)生?，會因為?沒有達到?自己理想?的教學(xué)效?果而不能?及時的調(diào)?空自己的?情緒以至?于影響教?學(xué)的進程?。相信還?有許多的?不足希望?大家能給?我寶貴的?意見和建?議。小?學(xué)三年級?英語老師?工作總結(jié)?（四）?時光過得?真快呀!?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期的?工作又結(jié)?束了。一?學(xué)期來工?作給了我?很多磨練?的機會，?我也在迅?速地成長?著。本學(xué)?期順利地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?回顧這?一學(xué)期，?既忙碌，?又充實，?有許多值?得總結(jié)和?反思的地?方。現(xiàn)將?本學(xué)期英?語教學(xué)工?作做如下?小結(jié)：?一、加強?學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)水?平“學(xué)?海無涯，?教無止境?”，只有?不斷學(xué)習(xí)?，才能維?持教學(xué)的?活力。本?學(xué)期的教?學(xué)中，我?聽課次數(shù)?____?多節(jié)，不?斷像前輩?英語老師?請教。本?學(xué)期的英?語教研活?動豐富。?有分年級?的同課異?構(gòu)，集體?備課，集?體修改教?學(xué)設(shè)計。?每