上學(xué)期高三班主任教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁上學(xué)期高?三班主任?教學(xué)工作?總結(jié)本?學(xué)期我?guī)?的是高三?四班，班?內(nèi)共有_?___人?，由原來?的兩個(gè)文?班的部分?學(xué)生組成?，情況相?對復(fù)雜一?些，經(jīng)過?師生的共?同努力，?班級建設(shè)?取得了一?定的成效?。而這一?學(xué)期的班?級管理工?作也讓我?感受頗深?。一、?穩(wěn)定班級?，凝聚班?級力量?開學(xué)之初?，因?qū)W生?有兩部分?組成他們?在學(xué)習(xí)和?班級日常?活動中明?顯表現(xiàn)出?各自的團(tuán)?體性，而?且合作性?不強(qiáng)。為?了穩(wěn)定班?級，讓同?學(xué)們成為?一個(gè)融洽?團(tuán)結(jié)的班?集體，在?參考部分?學(xué)生的意?見后，我?較快的組?建了班委?會，并注?意到人員?的組成比?例，兩部?分人員都?有代表學(xué)?生。在這?之后多次?召開班委?會，讓?他們意識?到這就是?一個(gè)全新?的高三四?班班委會?，大家只?有共同努?力心往一?處使，才?能創(chuàng)造一?個(gè)和諧穩(wěn)?定的氛圍?，才能使?大家全身?心地投入?到學(xué)習(xí)中?去。并且?通過召開?“我們是?一家人”?的主題班?會，打破?學(xué)生的原?班級意識?，形成高?三四這一?集體意識?。經(jīng)過多?次的強(qiáng)調(diào)?學(xué)生較快?的形成了?班級集體?意識，班?級氛圍和?諧融洽，?同學(xué)們較?快的將主?要精力投?入到學(xué)習(xí)?中去。?二、認(rèn)真?組織了高?三學(xué)習(xí)動?員大會?在班級穩(wěn)?定之后，?我便召開?了班級高?三學(xué)習(xí)動?員大會。?在大會上?通過引導(dǎo)?學(xué)生分析?自己的兩?年來的學(xué)?習(xí)情況以?及自己的?學(xué)習(xí)水平?，正確認(rèn)?識自己的?現(xiàn)狀。大?家在分析?討論過程?中較好的?分析了自?己的不足?以及今后?努力的方?向。并且?通過介紹?使他們認(rèn)?識到高三?學(xué)習(xí)的緊?迫性。雖?然時(shí)間緊?任務(wù)重，?但并不是?不能取得?輝煌的成?績，通過?給學(xué)生提?供一些程?度不是太?好的學(xué)生?經(jīng)過艱苦?拼搏努力?學(xué)習(xí)考上?不錯(cuò)的大?學(xué)的例子?鼓舞了學(xué)?生的士氣?，學(xué)生產(chǎn)?生了高昂?的斗志。?通過這?一次的動?員會學(xué)生?明白了“?尺有所短?，寸有所?長”每個(gè)?人都有自?己的優(yōu)勢?和長處。?“天生我?才必有用?”學(xué)會了?欣賞自己?，學(xué)會了?暗示自己?：我可以?，我能行?。更明白?了不是因?為有些事?情難以做?到，我們?才失去自?信;而是?因?yàn)槲覀?失去了自?信，有些?事情才顯?得難以做?到。明白?了擁有自?信們就能?逐步擺脫?“事事不?如人”陰?影的困擾?，產(chǎn)生了?奮發(fā)向上?的勁頭。?班級較早?的形成了?濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?三、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?高三年?級學(xué)生面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實(shí)際問題?，隨著課?時(shí)和知識?復(fù)雜程度?的加重，?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?。在這個(gè)?學(xué)期里，?我的班級?管理工作?從三方面?入手：一?方面，我?結(jié)合學(xué)校?德育處的?管理要求?加大了對?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，宿舍?管理、衛(wèi)?生方面，?我都放手?讓學(xué)生管?理，并加?強(qiáng)指導(dǎo)和?要求。一?個(gè)學(xué)期下?來，形管?、宿舍總?分、衛(wèi)生?，取得較?好的成績?;還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是"包袱?"。另?一方面，?我有效地?利用好每?一周的班?會課開展?一些專題?性的活動?，例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會，?意志教育?，如何做?時(shí)間的主?人，習(xí)慣?養(yǎng)成教育?等，這些?活動大大?地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)的?形成。?再一方面?，我自己?也以身作?則，努力?做學(xué)生的?榜樣，勤?跟班，使?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃。?而我班在?學(xué)校的各?項(xiàng)管理評?比中都取?得較好的?成績，這?又進(jìn)一步?鼓舞了同?學(xué)們的士?氣，使班?級管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?上學(xué)期高?三班主任?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）一、?本班基本?情況高?三（19?7）班為?文科班，?人數(shù)為_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。高?考奮斗指?標(biāo)基本本?科___?_人。?二、具體?工作本?學(xué)期的具?體工作，?概括性地?說有以下?幾點(diǎn)：?1、狠抓?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的建設(shè)，?建立良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。高三?第一學(xué)期?主要是學(xué)?生自己梳?理各科知?識的時(shí)間?，好的學(xué)?習(xí)氛圍將?對同學(xué)們?的學(xué)習(xí)起?著決定性?的作用。?我努力創(chuàng)?建一個(gè)寧?靜的自修?環(huán)境和營?造一個(gè)奮?進(jìn)的學(xué)習(xí)?氛圍，使?學(xué)生們都?意識到要?想把課堂?上學(xué)到的?知識消化?好，將課?本知識真?正轉(zhuǎn)換成?自己的知?識就必須?有一個(gè)安?靜、寧靜?的自修環(huán)?境，通過?自己的努?力，把所?學(xué)知識消?化、鞏固?。由于班?干部認(rèn)真?負(fù)責(zé)，學(xué)?生之間相?互提醒，?所以我們?班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)是?相對比較?好的。各?課任老師?對我們班?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)都很?滿意。?2、做好?學(xué)生的心?理輔導(dǎo)工?作，讓學(xué)?生保持良?好的精神?狀態(tài)。本?學(xué)期學(xué)生?每月都有?模擬考試?，他們往?往承受著?巨大的壓?力（尤其?是現(xiàn)在的?學(xué)生心理?承受能力?較差），?學(xué)生的思?想一直處?在緊張狀?態(tài)。在高?考中學(xué)生?心理素質(zhì)?的高低直?接影響到?學(xué)生知識?水平的發(fā)?揮。為配?合學(xué)校組?織的心理?輔導(dǎo)，結(jié)?合我班的?實(shí)際情況?，我利用?網(wǎng)上資源?，收集了?一些歷年?高考狀元?談高考的?資料，讓?學(xué)生充分?了解有關(guān)?高考的心?理準(zhǔn)備工?作，并利?用每次月?考的機(jī)會?對學(xué)生進(jìn)?行應(yīng)試能?力的訓(xùn)練?。在此?過程中，?我盡可能?作學(xué)生心?靈的聆聽?者和引導(dǎo)?者，給他?們一些建?議，采取?集體方法?指導(dǎo)、個(gè)?體情況分?析，有計(jì)?劃、有步?驟地克服?學(xué)生的怯?場心理，?逐步提高?學(xué)生應(yīng)試?的自信心?。加強(qiáng)對?學(xué)生心理?素質(zhì)的訓(xùn)?練、提高?學(xué)生的應(yīng)?試能力。?3、始?終貫徹分?層教育，?堅(jiān)持“抓?兩頭、促?中間”，?耐心做好?后進(jìn)生的?幫教轉(zhuǎn)化?工作。作?為一個(gè)文?科班，我?班有部分?成績優(yōu)秀?的學(xué)生，?但學(xué)習(xí)處?于后進(jìn)的?學(xué)生也不?少，兩極?分化較嚴(yán)?重。能否?讓部分學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生扭?轉(zhuǎn)后進(jìn)局?面，是我?們班能否?完成高考?任務(wù)的關(guān)?鍵。為此?，我經(jīng)常?與一些后?進(jìn)同學(xué)促?膝談心，?了解他們?的學(xué)習(xí)狀?況，分析?他們后進(jìn)?的原因，?激勵(lì)他們?學(xué)習(xí)的興?趣和決心?。我利用?課外時(shí)間?，經(jīng)常打?電話與這?些學(xué)生及?學(xué)生家長?聯(lián)系，了?解他們的?情況，鼓?勵(lì)和督促?他們學(xué)習(xí)?，收到了?較好的效?果，受到?了家長們?的贊揚(yáng)。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又影?響班級整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友。?及時(shí)對后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。4、?積極主動?地和各科?任老師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用?？?任老師是?我們班的?財(cái)富，我?們班的科?任教師可?以說人人?都關(guān)心我?們班集體?。一學(xué)期?以來，針?對我們班?同學(xué)喜歡?安靜、上?課不夠活?躍的特點(diǎn)?，各位老?師都幫忙?出謀劃策?，想方設(shè)?法讓學(xué)生?活躍起來?，充分調(diào)?動他們學(xué)?習(xí)的積極?性。經(jīng)過?多次努力?確實(shí)取得?了良好的?效果。?5、積極?開展好兩?操活動，?增強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)，提?高學(xué)習(xí)效?率。高三?學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)重，?精神壓力?大，適當(dāng)?的體育活?動勢在必?行。為了?保證活動?效果，有?時(shí)間的話?我總會親?自與學(xué)生?一起進(jìn)行?活動。為?了提高學(xué)?生參與的?積極性，?盡可能地?加入一些?競技、游?戲的內(nèi)容?，使學(xué)生?既鍛煉了?身體又享?受了樂