家庭體育干預對特殊兒童身心健康發(fā)展的影響研究以自閉癥兒童為例

1.1.家庭體育干預對特殊兒童身心健康發(fā)展的影響研究—以自閉癥兒童為例摘要：特殊兒童一直是學校教學的關注人群。自閉癥是嚴重影響兒童成長的發(fā)展性障礙,是一種由大腦、神經以及基因的突變引起的綜合癥。自閉癥嚴重影響了孩子的感知情感、社交能力、運動能力等。家庭環(huán)境影響孩子的成長，家庭教育過程中的訓練對自閉癥孩子的成長影響重大，這是個持續(xù)性過程，乃至終生陪伴教育的過程。體育訓練有利于改善自閉癥的癥狀，家庭體育作為家庭教育的一部分，如何通過發(fā)揮其功能和特點，使其幫助這類孩子的身心成長是本文的研究意義所在。關鍵詞：家庭、體育、自閉癥在學校里有這樣一些孩子，他們有著星兒動人的名字。他們單純可愛，擁有豐富多彩的內心世界，但是不會和別人夠溝交流，他們生活自己的世界里，對外在的事務充耳不聞，課堂上他們和其他孩子一樣可愛明媚，但是行為刻板。自閉癥是一種廣泛性的發(fā)展障礙，對這類孩子的干預性治療是個長期系統(tǒng)性的過程。通過科學針對性的訓練和訓練，能極大改善其癥狀，幫助其盡大程度融入到社會中。1.概念界定家庭體育是指針對特殊兒童的狹義的家庭體育,是指以家庭成員為主體,以單個或兩個以上的家庭成員為單位,根據兒童的缺陷與愛好,按照一定的體育要求進行的以促進兒童發(fā)展和補償缺陷為目的的各種體育活動形式的總和。主要指家庭中父母對特殊孩子進行的體育教育訓練。家庭體育的優(yōu)勢1.親情優(yōu)勢家庭體育的參與人員是指家庭成員，父母和子女的關系最為親密，父母是孩子的第一導師，又是人生引導者，家庭環(huán)境是孩子成長中極其重要的，它是其他環(huán)境無法取代的。而父母的包容、關愛對孩子的心理健康成長十分重要，特別是特殊兒童，他們更需要父母無私愛的付出、包容和肯定，來建立孩子和父母之間的依戀和信任感。特殊孩子不同于正常的孩子，能表達自主意愿，他們更需要親情為依托。親子情感為依托的家庭氛圍是家庭教育的極好條件，這類孩子對父母的信任感增加，拉近了他們與父母的關系，最易讓特殊孩子接受和服從，這樣就有利于家長對孩子的教育和訓練。家庭體育具有社區(qū)性的特點，從某種意義上來說，家庭體育的開展可以提高孩子的社會適應能力。1.連續(xù)一致性、長期性的優(yōu)勢家庭教育具有較強持續(xù)性、一致性。孩子從嬰兒時期到成人時期都離不開家長的陪伴，這種陪伴是個漫長的成長過程，而父母充當孩子的教育者，孩子生活和教育環(huán)境較為穩(wěn)定，心理狀態(tài)也相對于此平靜，對于生長環(huán)境很適應。因此，在這種情況下長期不斷的重復性練習能更有利于孩子行為習慣的形成。1.指導性優(yōu)勢相對于學校教育而言，家庭教育的負擔更輕。一個家庭擁有一個獲兩個惡的孩子，父母在家的管教更為細致周到，時間更為充裕。在平時的朝夕相處中更能熟悉自己孩子的性格、脾氣、愛好，對于家庭教育的開展更為有利。家庭體育又可以稱為是親子活動，采用游戲的形式，得到身體的鍛煉，更有利于父母對孩子的指導性。自閉癥兒童家庭訓練內容（一）動作訓練自閉癥孩子基本存在運動動作不足的問題，感覺動作是智力的基礎，感統(tǒng)能力失調容易導致注意力不集中，協(xié)調能力差等問題。在家庭體育中可以根據孩子注意力設定的。1.平衡能力平衡走：利用瑜伽磚擺成直線、曲線，進行前進、后腿、來回走的練習，從而控制身體的空間平衡能力。慢蹲慢站：可以鍛煉下肢力量，身體重心的平衡力，通過速度的控制來促進機體的靈活性。剛開始訓練時節(jié)奏控制在越慢越好。運乒乓球：控制球感，身體平衡能力，要求手眼一致。幫助特殊孩子鍛煉大腦的靈活性。前滾翻：滾翻是人與身俱來的能力，前滾翻的訓練能力促進孩子空間感的概念，身體協(xié)調能力的訓練。對于發(fā)育遲緩的孩子、身體肌肉僵硬的孩子更應多參與前滾翻，這樣能對癥狀起到緩解的作用。1.肌肉肌力的訓練仰臥起坐：能鍛煉腰部力量，改善腰部肌力弱的現(xiàn)象，形成孩子手腳協(xié)調的能力。同時對于大小便失禁的孩子，仰臥起坐能起到改善的作用，使腰部更為靈活。跳大繩：提高孩子的空間感覺，通過感知繩子落點的輕重、力量、快慢來做出身體反應，能鍛煉孩子的聽力能力、反應能力。方向感訓練軟式飛盤：通過不同方向投擲軟式飛盤，上下左右，讓孩子接住飛盤。剛開始訓練時可以近距離投擲，通過重復練習后拉開練習距離，可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調和手的精細動作，同時也練習了眼的專注力。踢球練習：互踢或是對墻踢球，訓練孩子控球能力，腿部力量。1.體育游戲活動體育游戲內容豐富多彩，形式多樣，孩子參與性性高，是孩子喜愛的項目內容。對于自閉癥的孩子，在家可以選擇簡單易操作的游戲形式，依次表格可以作為參考?；顒用康幕顒用康倪^程注意要素稱跳繩石鍛煉孩子的跳躍能家長和孩子一起雙腳跳繩，家長和孩子頭剪刀布力，節(jié)奏感喊口令“手頭剪刀布”當喊喊口令，節(jié)奏一“布”時則腳做出“石頭”、“剪刀”或“布”踩影子鍛煉孩子的肌肉靈家長和孩子一起在路燈下踩注意周圍安活性和手腳協(xié)調性對方的影子路面平整拖拉機鍛煉孩子的上肢力家長抬起孩子的雙腿，往前地面平整，量，控制力 推，孩子用雙手往前爬。 孩子能力控制游離你拍我防

鍛煉孩子的反應速度，手腳協(xié)調能力

設法把對方球拍掉，在規(guī)定時間，被拍掉方則輸

確保環(huán)境安根據實際情況規(guī)賽時間夾豆豆 鍛煉孩子的精細作，手眼協(xié)調能力

用筷子夾豆子，比比誰夾的多。

根據孩子的選擇夾的物品，是豆子，爆米花璃球等。反向游戲

鍛煉孩子肌肉靈活性，平衡力反應能力

家長做動作，孩子觀察后立即做出家長的方向動作，如家長站立，則孩子要做出蹲下動作，家長向轉，孩子要做出向右轉。

家長可以控度，難易動作來行。閉眼單腳站立

鍛煉孩子的平衡能

閉上眼睛,比比誰單腳站立時間

保障周圍環(huán)全,套圈游戲

鍛煉手部靈活性，發(fā)展投擲能力

準備裝滿水的塑料瓶一個，鐵絲圈一個，家長和孩子在起點線開始輪流投擲鐵圈，每人10次，最后套住瓶子次數最多者獲勝。

家長可以逐加塑料瓶與起點間的距離，以增戲的難度。1.自閉癥兒童家庭訓練原則1.健身性原則自閉癥孩子不同于正常的孩子，他們身心各方面都具有缺陷，要對他們進行適當的身體鍛煉有利于他們身心的健康發(fā)展。根據孩子的身體實際情況來進行不同內容的體育鍛煉，如跑、跳、投、游泳、韻律操等項目。1.循序漸進原則對于自閉癥的孩子，體育鍛煉需要遵循序漸進的原則。從基本動作出發(fā)再過渡到復雜性的動作。由簡到難逐步提高。1.重復性練習原則自閉癥孩子注意力不集中，眼神渙散，不會和人溝通，生活在自己的世界里。因此,要盡可能的創(chuàng)造在他們能理解的基礎上，進行反復性的訓練，重復同一個情景訓練，體驗，使他們得到重復體驗和聯(lián)想的機會。1.趣味性原則自閉癥孩子興趣興趣狹窄,不容易集中。在家庭體育的設置上要結合體育器械、顏色鮮艷、有趣的玩具從而引起他們的興趣感。1.結論家庭體育的干預能有效地促進自閉癥兒童身心的發(fā)展，可以作為康