物理教學2023年度工作總結范文

第5頁共5頁物理教學?2023?年度工作?總結范文?在的教?育教學工?作，我繼?續(xù)探索教?育教學規(guī)?律，有意?識地培養(yǎng)?學生觀察?、分析、?解決實際?問題的能?力，讓學?生在輕松?愉快的氛?圍中形成?對書本知?識的綜合?、遷移、?拓寬和加?深，從而?達到預期?的教學目?標和要求?。一、?以學生為?主體，實?施開放式?教學為適?應新課程?理念下的?素質教育?，我摒棄?傳統(tǒng)的填?鴨式的教?學模式，?不斷探索?并采用符?合現(xiàn)在中?學生實際?的教學方?式，變封?閉型教學?為開放型?教學，將?課堂大膽?、充分地?讓學生們?自己支配?。采用以?自學（自?讀課本及?相關資料?、在老師?的指導下?進行實驗?探索）互?學（討論?交流）督?學（老師?督促個別?不太專心?的學生、?適當點撥?知識重點?、解析學?習難點）?驗學（當?堂練習鞏?固，檢驗?學習效果?）鏈接起?來的課堂?結構模式?。這樣的?教學模式?，減輕了?學生的課?業(yè)負擔作?業(yè)基本能?在課堂內?完成，使?學生有足?夠充分的?課外時間?做自己喜?歡的事，?比如閱讀?課外讀物?、體育運?動或做一?些手工制?作;也提?高了課堂?效率一節(jié)?課內，學?生需要完?成四個不?同內容的?活動，學?生不容易?感到疲勞?和厭倦，?整節(jié)課都?能集中精?力。二?、運用現(xiàn)?代媒體，?提高學生?學習興趣?多媒體能?把文字、?圖像、聲?音、動畫?和視頻信?息等眾多?信息集于?一體，能?在視覺、?聽覺上產?生豐富的?刺激，引?起學生的?注意，激?發(fā)學生的?學習興趣?，使學生?產生強烈?的學習欲?望，能使?抽象的概?念具體化?，靜態(tài)的?知識形象?化，有利?于學生對?知識的獲?取、記憶?。三、?加強實驗?教學，增?強學生實?踐能力遵?循物理教?學規(guī)律和?物理學科?的特點，?以實驗啟?動物理概?念、定理?、定律的?教學。在?演示實驗?中，引導?學生有目?的的觀察?，啟發(fā)積?極思維，?提示物理?現(xiàn)象的本?質。組織?好學生實?驗，充分?發(fā)揮學生?的主動性?，培養(yǎng)學?生獨立操?作的能力?、團結協(xié)?作的精神?和學生自?主創(chuàng)新的?能力。配?合校園文?化節(jié)，開?展了物理?小制作比?賽，極大?地調動了?學生們動?手做實驗?的熱情。?四、因?材施教，?整體性提?高學生成?績學生智?力、素質?的參差必?然導致教?學的不統(tǒng)?一性，在?教學的過?程中注意?兼顧全體?學生，難?易有度，?激勵先進?學生，鼓?勵后進生?。對學習?成績優(yōu)秀?的學生，?重點給予?學習方法?上的指導?，提高他?們的自學?能力，鼓?勵、倡導?他們超前?學習，指?導他們適?當拓寬學?習內容、?加深學習?深度、提?高學習難?度，爭當?領跑者。?特別關注?有學習欲?望但學習?困難的學?生，經常?與他們溝?通，了解?他們的困?難所在，?經常表揚?他們的進?步，放大?他們的閃?光點，增?強他們的?學習信心?和學習熱?情，再循?序漸進地?指導他們?掌握一些?簡單有效?的鞏固知?識的技巧?，盡可能?使他們感?覺到付出?總有回報?。五、?重視德育?滲透，培?養(yǎng)科學態(tài)?度在物理?教學過程?中，恰當?地向學生?滲透辯證?唯物主義?教育、愛?國主義教?育、道德?品質教育?和科學態(tài)?度教育。?著重介紹?一些我國?科學家對?物理學的?貢獻，介?紹各國科?學家們在?探索物理?學的過程?中經歷的?細節(jié)事件?，讓學生?了解科學?探索中的?艱辛，學?習科學家?們敢于質?疑權威、?善于發(fā)現(xiàn)?極細微的?現(xiàn)象、勤?于實驗反?復探索的?精神，培?養(yǎng)學生實?事求是的?科學態(tài)度?。六、?加強校本?研修，提?高業(yè)務素?質堅持每?周一次集?體備課活?動，同本?學科組同?事們一道?，認真研?究《上好?一堂課的?____?個關鍵要?素》，反?復解讀《?物理新課?程標準》?，跟進了?解我省近?幾年的中?考動向，?盡量熟悉?新形勢下?的教學教?育價值觀?，精心組?織教學內?容，不斷?改進教學?方式，整?體提高學?生們的物?理素質。?物理教?學202?3年度工?作總結范?文（二）?在的教?育教學工?作，我繼?續(xù)探索教?育教學規(guī)?律，有意?識地培養(yǎng)?學生觀察?、分析、?解決實際?問題的能?力，讓學?生在輕松?愉快的氛?圍中形成?對書本知?識的綜合?、遷移、?拓寬和加?深，從而?達到預期?的教學目?標和要求?。一、?以學生為?主體，實?施開放式?教學為適?應新課程?理念下的?素質教育?，我摒棄?傳統(tǒng)的“?填鴨式”?的教學模?式，不斷?探索并采?用符合現(xiàn)?在中學生?實際的教?學方式，?變封閉型?教學為開?放型教學?，將課堂?大膽、充?分地讓學?生們自己?支配。采?用以自學?（自讀課?本及相關?資料、在?老師的指?導下進行?實驗探索?）—互學?（討論交?流）—督?學（老師?督促個別?不太專心?的學生、?適當點撥?知識重點?、解析學?習難點）?—驗學（?當堂練習?鞏固，檢?驗學習效?果）鏈接?起來的課?堂結構模?式。這樣?的教學模?式，減輕?了學生的?課業(yè)負擔?—作業(yè)基?本能在課?堂內完成?，使學生?有足夠充?分的課外?時間做自?己喜歡的?事，比如?閱讀課外?讀物、體?育運動或?做一些手?工制作;?也提高了?課堂效率?—一節(jié)課?內，學生?需要完成?四個不同?內容的活?動，學生?不容易感?到疲勞和?厭倦，整?節(jié)課都能?集中精力?。二、?運用現(xiàn)代?媒體，提?高學生學?習興趣多?媒體能把?文字、圖?像、聲音?、動畫和?視頻信息?等眾多信?息集于一?體，能在?視覺、聽?覺上產生?豐富的刺?激，引起?學生的注?意，激發(fā)?學生的學?習興趣，?使學生產?生強烈的?學習欲望?，能使抽?象的概念?具體化，?靜態(tài)的知?識形象化?，有利于?學生對知?識的獲取?、記憶。?三、加?強實驗教?學，增強?學生實踐?能力遵循?物理教學?規(guī)律和物?理學科的?特點，以?實驗啟動?物理概念?、定理、?定律的教?學。在演?示實驗中?，引導學?生有目的?的觀察，?啟發(fā)積極?思維，提?示物理現(xiàn)?象的本質?。組織好?學生實驗?，充分發(fā)?揮學生的?主動性，?培養(yǎng)學生?獨立操作?的能力、?團結協(xié)作?的精神和?學生自主?創(chuàng)新的能?力。配合?校園文化?節(jié)，開展?了物理小?制作比賽?，極大地?調動了學?生們動手?做實驗的?熱情。?四、因材?施教，整?體性提高?學生成績?學生智力?、素質的?參差必然?導致教學?的不統(tǒng)一?性，在教?學的過程?中注意兼?顧全體學?生，難易?有度，激?勵先進學?生，鼓勵?后進生。?對學習成?績優(yōu)秀的?學生，重?點給予學?習方法上?的指導，?提高他們?的自學能?力，鼓勵?、倡導他?們超前學?習，指導?他們適當?拓寬學習?內容、加?深學習深?度、提高?學習難度?，爭當“?領跑者”?。特別關?注有學習?欲望但學?習困難的?學生，經?常與他們?溝通，了?解他們的?困難所在?，經常表?揚他們的?進步，放?大他們的?閃光點，?增強他們?的學習信?心和學習?熱情，再?循序漸進?地指導他?們掌握一?些簡單有?效的鞏固?知識的技?巧，盡可?能使他們?感覺到“?付出總有?回報”。?五、重?視德育滲?透，培養(yǎng)?科學態(tài)度?在物理教?學過程中?，恰當?shù)?向學生滲?透辯證唯?物主義教?育、愛國?主義教育?、道德品?質教育和?科學態(tài)度?教育。著?重介紹一?些我國科?學家對物?理學的貢?獻，介紹?各國科學?家們在探?索物理學?的過程中?經歷的細?節(jié)事件，?讓學生了?解科學探?索中的艱?辛，學習?科學家們?敢于質疑?權威、善?于發(fā)現(xiàn)極?細微的現(xiàn)?象、勤于?實驗反復?探索的精?神，培養(yǎng)?學生實事?求是的科?學態(tài)度。?六、加?強校本研