幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園?教師個(gè)?人工作?總結(jié)?望著漸?漸長(zhǎng)大?的孩子?們，看?到他們?的進(jìn)步?，讓我?感受到?一種自?豪感，?一個(gè)學(xué)?期轉(zhuǎn)眼?過(guò)去，?耳邊仿?佛還是?孩子們?的嬉笑?聲。我?也要整?理一下?我的思?緒，總?結(jié)過(guò)去?了的工?作經(jīng)驗(yàn)?，以便?更好地?提高自?己的各?項(xiàng)工作?水平。?以下我?叢思想?政治、?教育教?學(xué)、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、家長(zhǎng)?工作等?方面對(duì)?本學(xué)期?工作做?總結(jié)：?一、?思想政?治方面?：教?師被喻?為人類?靈魂的?工程師?，教師?的政治?思想會(huì)?直接影?響到孩?子。我?在思想?上高標(biāo)?準(zhǔn)的嚴(yán)?格要求?自己。?積極參?加園內(nèi)?各項(xiàng)活?動(dòng)，并?認(rèn)真做?記錄。?做到不?遲到、?不早退?，樹(shù)立?為人師?表的形?象。?二、教?育教學(xué)?方面：?從本?班幼兒?的實(shí)際?情況出?發(fā)，設(shè)?計(jì)好主?題活動(dòng)?，精心?安排好?每周計(jì)?劃活動(dòng)?內(nèi)容，?認(rèn)真組?織好每?節(jié)活動(dòng)?。在活?動(dòng)中，?讓幼兒?在實(shí)際?操作中?學(xué)習(xí)，?使幼兒?真正成?為學(xué)習(xí)?的主人?，在獲?得全面?、和諧?發(fā)展的?同時(shí)也?得到個(gè)?性的發(fā)?展。?1、從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?良好的?常規(guī)習(xí)?慣。本?學(xué)期，?根據(jù)班?級(jí)計(jì)劃?中我班?的幾個(gè)?弱點(diǎn)，?著重開(kāi)?展以下?活動(dòng)來(lái)?促使班?級(jí)常規(guī)?良好風(fēng)?氣的形?成：對(duì)?進(jìn)步的?幼兒及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，對(duì)落?后的幼?兒給予?鼓勵(lì);?在活動(dòng)?中，我?有針對(duì)?性對(duì)個(gè)?別幼兒?進(jìn)行教?育，做?到"三?輕"即?：說(shuō)話?輕、拿?玩具輕?、玩玩?具輕。?2、?每天保?持幼兒?戶外體?育活動(dòng)?時(shí)間，?帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真?開(kāi)展各?項(xiàng)體育?活動(dòng)、?鍛煉身?體。在?每周計(jì)?劃活動(dòng)?中，根?據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀?情況，?合理設(shè)?計(jì)好每?日的戶?外體育?活動(dòng)內(nèi)?容和運(yùn)?動(dòng)量。?一個(gè)學(xué)?年以來(lái)?，孩子?們的身?體素質(zhì)?逐步上?升。?3、為?幼兒創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?小班幼?兒的學(xué)?習(xí)途徑?是游戲?，我注?意到發(fā)?掘每一?個(gè)活動(dòng)?的游戲?價(jià)值讓?幼兒在?有準(zhǔn)備?的游戲?活動(dòng)中?得到自?我發(fā)展?。通過(guò)?改變傳?統(tǒng)的方?法，在?每次活?動(dòng)中，?我先在?教室里?布置一?些與主?題活動(dòng)?有關(guān)的?知識(shí)內(nèi)?容圖片?或其他?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。?讓幼兒?在環(huán)境?中學(xué)習(xí)?，通過(guò)?與環(huán)境?、與材?料的互?動(dòng)中，?使幼兒?得到發(fā)?展。?三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?方面：?我深?刻地認(rèn)?識(shí)到，?時(shí)代在?發(fā)展，?社會(huì)在?進(jìn)步，?教育教?學(xué)觀念?也在不?斷更新?和變革?，我十?分注重?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不?斷充實(shí)?自己，?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?不斷為?自己充?電，提?高自身?素質(zhì)，?提高文?化專業(yè)?知識(shí)水?平。園?里組織?的聽(tīng)課?、外出?學(xué)習(xí)等?活動(dòng)讓?我在工?作思想?和教育?行為上?得到了?很多的?啟示，?而且我?也體會(huì)?到在幼?兒園這?個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上?的群體?中，進(jìn)?步是一?種需要?和必然?;我利?用空余?的時(shí)間?翻閱一?些有關(guān)?幼教方?面的書(shū)?籍，從?中了解?最新的?幼教動(dòng)?態(tài)，學(xué)?習(xí)幼教?雜志上?的文章?，了解?幼教改?革的新?動(dòng)向，?看到優(yōu)?秀教師?的先進(jìn)?教育方?法及時(shí)?摘錄下?來(lái)，并?同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)?的老教?師請(qǐng)教?，干中?學(xué)、學(xué)?中干，?不斷積?累經(jīng)驗(yàn)?，使自?己的業(yè)?務(wù)水平?有所提?高。在?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)中使?我知道?了觀察?了解在?先，介?入指導(dǎo)?在后，?這樣才?能夠使?每個(gè)幼?兒都有?所提高?，有所?發(fā)展。?我自制?一本幼?兒觀察?記錄，?在每次?區(qū)域活?動(dòng)的過(guò)?程中，?我認(rèn)真?地去關(guān)?注每一?個(gè)孩子?，關(guān)注?孩子們?發(fā)展的?每一個(gè)?尋常時(shí)?刻，通?過(guò)觀察?來(lái)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。?一次，?我發(fā)現(xiàn)?建筑區(qū)?的孩子?們總是?不能安?靜下來(lái)?，于是?我就進(jìn)?行觀察?，原來(lái)?他們?cè)?爭(zhēng)論房?子里住?的是什?么小動(dòng)?物。"?是不會(huì)?搭房子?嗎?還?是什么?問(wèn)題呢??"后?來(lái)我發(fā)?現(xiàn)，是?因?yàn)榻?筑區(qū)的?輔助材?料小動(dòng)?物數(shù)量?投放的?過(guò)多了?，造成?在選擇?玩具的?過(guò)程中?出現(xiàn)了?不知所?措。他?們能搭?建各種?造型的?房子，?但為了?住進(jìn)小?動(dòng)物而?爭(zhēng)執(zhí)不?休。因?此，我?調(diào)整了?建筑區(qū)?的輔助?材料的?投放數(shù)?量。并?引導(dǎo)幼?兒用各?種輔助?材料豐?富自己?的作品?。孩子?們不在?為動(dòng)物?而互相?爭(zhēng)吵了?。我很?慶幸當(dāng)?時(shí)自己?沒(méi)有貿(mào)?然的打?擾他們?的游戲?。而是?看到問(wèn)?題的實(shí)?質(zhì)去解?決問(wèn)題?。三?、家長(zhǎng)?工作方?面：這?個(gè)學(xué)期?我與家?長(zhǎng)們相?處得很?愉快，?工作得?到了家?長(zhǎng)們的?一致認(rèn)?可和表?揚(yáng)。我?創(chuàng)設(shè)的?"愛(ài)心?服務(wù)站?"受到?了家長(zhǎng)?的歡迎?，在那?可以和?家長(zhǎng)交?流幼兒?教育，?介紹育?兒知識(shí)?新書(shū)。?班上的?各項(xiàng)活?動(dòng)需要?家長(zhǎng)支?持時(shí)，?家長(zhǎng)們?都給予?了最大?的支持?。如在?進(jìn)行主?題活動(dòng)?《玩具?總動(dòng)員?》時(shí)，?安排家?長(zhǎng)為幼?兒帶各?種玩具?，家長(zhǎng)?都從家?里帶來(lái)?了，讓?孩子們?在幼兒?園一起?學(xué)習(xí)。?四、?存在不?足：?1、在?下學(xué)期?的工作?中力爭(zhēng)?做到"?今日事?今日畢?"，避?免因自?身懶惰?思想造?成的拖?拉現(xiàn)象?。2?、工作?中更嚴(yán)?格的要?求自己?努力提?高自己?分析問(wèn)?題能力?和科研?能力。?高爾基?曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)："?誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩?子就愛(ài)?他。只?有愛(ài)孩?子的人?，他才?可以教?育孩子?。"在?以后的?工作中?我將用?心去愛(ài)?每一個(gè)?孩子。?努力克?服自身?的弱點(diǎn)?，爭(zhēng)取?更大的?進(jìn)步。?幼兒?園教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（二）?“滴?答滴答?……”?隨著那?時(shí)鐘的?轉(zhuǎn)動(dòng)，?轉(zhuǎn)眼間?一個(gè)學(xué)?期的工?作又結(jié)?束了，?回顧這?學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，真?是有喜?有憂。?孩子們?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?都傾注?了我們?每位老?師的心?血，當(dāng)?然更離?不開(kāi)家?長(zhǎng)對(duì)我?們工作?的支持?和配合??？粗?孩子們?一張張?活潑，?可愛(ài)的?笑臉我?覺(jué)得自?己的付?出并沒(méi)?有白費(fèi)??，F(xiàn)將?這學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、思?想方面?作為?一名優(yōu)?秀的幼?兒園教?師，只?有反復(fù)?的，不?斷地學(xué)?習(xí)進(jìn)取?，才能?更加進(jìn)?步。在?這一個(gè)?學(xué)期里?，為了?讓自己?的思想?更上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?，我們?老師一?起學(xué)習(xí)?了《綱?要》。?并在生?活中實(shí)?踐：根?據(jù)幼兒?不同年?齡階段?的興趣?、愛(ài)好?、以及?個(gè)性特?征來(lái)采?用不同?的教育?方法，?堅(jiān)持正?面教育?，提倡?以鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)的?方式去?引導(dǎo)幼?兒。提?高依法?從教的?水平，?并認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，關(guān)心?、愛(ài)護(hù)?每一位?幼兒，?嚴(yán)格遵?守幼兒?園的規(guī)?章制度?。二?、保教?工作。?在工?作中虛?心向主?班老師?和從事?幼兒教?育經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師學(xué)?習(xí)，觀?摩其他?教師上?課。以?新《綱?要》為?指導(dǎo)，?貼近幼?兒的生?活和年?齡特征?來(lái)選擇?幼兒感?興趣的?事物和?問(wèn)題和?他們一?起探討?。通?過(guò)一學(xué)?期的活?動(dòng)，許?多小朋?友在上?課時(shí)都?能集中?注意力?了，孩?子們也?養(yǎng)成了?良好的?活動(dòng)常?規(guī)與動(dòng)?手能力?，想象?力、創(chuàng)?造力也?大大提?高了。?但在合?作、分?享的方?面還需?加強(qiáng)。?，很多?小朋友?剛開(kāi)始?對(duì)老師?組織的?活動(dòng)表?現(xiàn)比較?被動(dòng)，?而且人?數(shù)比較?多，在?合作中?常常鬧?矛盾，?出現(xiàn)一?些不和?諧的聲?音。因?此，在?每一次?的活中?，我們?都盡量?設(shè)計(jì)一?些活動(dòng)?讓幼兒?多操作?，增加?幼兒的?實(shí)踐操?作活動(dòng)?，并讓?幼兒知?道互相?協(xié)作的?關(guān)系…?…讓?他們凡?事自己?嘗試動(dòng)?手，在?行動(dòng)中?體驗(yàn)動(dòng)?手的快?樂(lè)，改?變他們?的依賴?思想。?并給幼?兒安排?一些他?們力所?能及的?“小任?務(wù)”讓?他們?nèi)?完成，?使幼兒?能夠更?有信心?，更積?極地做?好事情?，完成?任務(wù)。?在學(xué)?習(xí)方面?幼兒更?是在原?來(lái)的基?礎(chǔ)上有?了不同?程度的?提高，?特別是?念兒歌?，有了?很好的?成績(jī)。?在上課?時(shí)能認(rèn)?真聽(tīng)錄?音并跟?隨著朗?讀，模?仿錄音?中的語(yǔ)?氣有感?情的去?朗讀兒?歌，做?到手劃?指到行?。幼兒?在身心?愉快的?氣氛中?，生長(zhǎng)?也特別?好，出?勤率較?高。?三、家?園工作?。家?長(zhǎng)工作?也是我?們教育?的一個(gè)?重要部?分。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?我們和?每個(gè)孩?子的家?長(zhǎng)由陌?生人成?為了朋?友，為?了讓家?長(zhǎng)更了?解我們?的工作?，我們?還通過(guò)?多種形?式：家?訪、電?訪、寫(xiě)?成長(zhǎng)檔?案、晨?間午間?接待時(shí)?的談話?等。向?家長(zhǎng)介?紹幼兒?在園的?生活、?學(xué)習(xí)情?況，主?動(dòng)和家?長(zhǎng)們溝?通，細(xì)?心地回?答他們?的疑惑?。并結(jié)?合孩子?存在的?問(wèn)題，?與家長(zhǎng)?一道商?討符合?幼兒特?點(diǎn)的教?育措施?，共同?促進(jìn)孩?子的成?長(zhǎng)。讓?家長(zhǎng)更?加放心?地把他?們的孩?子放在?我們幼?兒園，?我們班?學(xué)習(xí)，?生活。?當(dāng)然?在我們?的工作?中還存?在著不?足，幼?兒在操?作活動(dòng)?中，協(xié)?調(diào)性和?合作性?還需要?加強(qiáng)。?所以我?想在以?后的工?作中我?會(huì)不斷?實(shí)踐和?總結(jié)，?努力把?每一節(jié)?課都當(dāng)?成鍛煉?自己的?課堂，?學(xué)會(huì)捕?捉教學(xué)?契機(jī)，?提高自?己駕馭?課堂的?能力和?遇事的?應(yīng)變能?力。我?將在新?的學(xué)期?里繼續(xù)?多學(xué)，?多思、?多試，?努力把?工作做?得更好?。幼?兒園教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（三?）反?思一個(gè)?學(xué)期的?工作，?我有了?很深的?認(rèn)識(shí)：?我們都?有一種?感覺(jué)，?當(dāng)你追?趕時(shí)間?的時(shí)候?，你就?會(huì)覺(jué)得?時(shí)間過(guò)?得很快?，而當(dāng)?你等待?時(shí)間的?時(shí)候，?你就會(huì)?覺(jué)得時(shí)?間很漫?長(zhǎng)。不?經(jīng)意間?步入了?生命的?又一個(gè)?年頭，?開(kāi)學(xué)初?忙碌的?身影還?在眼前?浮現(xiàn)，?實(shí)在是?讓人感?嘆時(shí)間?的飛逝??？墒?細(xì)細(xì)品?味，卻?也發(fā)覺(jué)?自己竟?也成熟?了些許?。望著?漸漸成?長(zhǎng)的孩?子們，?從他們?身上讓?我感受?到一種?自蒙感?，一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過(guò)去?了，身?邊仿佛?還是孩?子們剛?剛?cè)雸@?的熱鬧?聲，這?有半年?的集體?、游戲?生活。?使孩子?們學(xué)會(huì)?了許多?、各方?面進(jìn)步?也不錯(cuò)?。為了?更好地?做好以?后的工?作，現(xiàn)?將本學(xué)?期工作?做如下?小結(jié)?教師被?喻為人?類靈魂?的工程?師，教?師的政?治思想?會(huì)直接?影響到?孩子。?我在思?想上高?標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要?求自己?。積極?參加園?內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，?并認(rèn)真?做記錄?。做到?不遲到?、不早?退，樹(shù)?立為人?師表的?形象。?一、?教學(xué)方?面從?本班幼?兒的實(shí)?際情況?出發(fā)，?精心安?排好每?周計(jì)劃?活動(dòng)內(nèi)?容，認(rèn)?真組織?好每節(jié)?活動(dòng)。?在活動(dòng)?中，讓?幼兒在?實(shí)際操?作中學(xué)?習(xí)，使?幼兒真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人。?在課前?的教具?準(zhǔn)備要?充分、?內(nèi)容要?豐富、?生動(dòng)、?新穎，?并具有?較強(qiáng)的?操作性?，在教?態(tài)上具?有兒童?化，形?象生動(dòng)?，和幼?兒融合?在一起?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)輕?松、愉?快的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。讓幼?兒學(xué)會(huì)?在游戲?中去尋?找問(wèn)題?，并解?決問(wèn)題?。二?、常規(guī)?教育方?面1?、禮貌?先從?自我做?起，對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)、?同事、?家長(zhǎng)都?要面帶?微笑主?動(dòng)問(wèn)好?。給幼?兒帶個(gè)?好頭，?并嚴(yán)格?要求自?己的言?行舉止?，同時(shí)?培養(yǎng)幼?兒成為?一名尊?老愛(ài)幼?、講禮?貌、講?文明的?好孩子?，能友?好與他?人相處?。2?、課堂?活動(dòng)紀(jì)?律從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?良好的?常規(guī)習(xí)?慣。要?正確引?導(dǎo)幼兒?課堂上?的坐姿?、培養(yǎng)?良好的?課堂常?規(guī);不?許隨便?下位、?回答問(wèn)?題時(shí)要?舉手、?并學(xué)會(huì)?尊重他?人，安?靜地傾?聽(tīng)他人?的發(fā)言?，養(yǎng)成?不隨便?打亂別?人的講?話。?3、衛(wèi)?生習(xí)慣?每天?保持幼?兒戶外?體育活?動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)?幼兒認(rèn)?真開(kāi)展?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?、鍛煉?身體。?在每周?計(jì)劃活?動(dòng)中，?根據(jù)幼?兒的現(xiàn)?狀情況?，合理?設(shè)計(jì)好?每日的?戶外體?育活動(dòng)?內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量?知道清?潔衛(wèi)生?的重要?性，加?強(qiáng)幼兒?便后洗?手的習(xí)?慣，并?能主動(dòng)?的在餐?前、餐?后洗手?，餐后?能主動(dòng)?漱口、?擦嘴巴?，能有?條理地?收拾餐?具、折?疊整理?自己的?被褥衣?物。?三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?方面：?我深?刻地認(rèn)?識(shí)到，?時(shí)代在?發(fā)展，?社會(huì)在?進(jìn)步，?教育教?學(xué)觀念?也在不?斷更新?和變革?，我十?分注重?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不?斷充實(shí)?自己，?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?不斷為?自己充?電，提?高自身?素質(zhì)，?提高文?化專業(yè)?知識(shí)水?平。?四、家?園溝通?1、?主動(dòng)親?切地與?家長(zhǎng)溝?通。我?充份利?用了晨?接和放?學(xué)的時(shí)?間跟家?長(zhǎng)交流?，使家?長(zhǎng)了解?自己孩?子在園?的情況?。通?過(guò)家園?聯(lián)系表?、面談?等形式?來(lái)了解?幼兒在?家與在?園的各?種表現(xiàn)?。2?、及時(shí)?向家長(zhǎng)?反映幼?兒在幼?兒園的?情況表?現(xiàn)，及?時(shí)取得?家長(zhǎng)的?密切配?合。?3、在?與家長(zhǎng)?溝通時(shí)?應(yīng)注意?熱情有?禮、對(duì)?待特殊?情況要?冷靜、?有條理?地進(jìn)行?交流。?4、?工作上?加強(qiáng)互?動(dòng)，對(duì)?家長(zhǎng)的?建議虛?心聽(tīng)取?。5?、結(jié)合?每月開(kāi)?展的主?題教育?活動(dòng)，?引導(dǎo)家?長(zhǎng)關(guān)注?活動(dòng)進(jìn)?展，并?能主動(dòng)?參與到?有關(guān)活?動(dòng)中，?加深家?長(zhǎng)對(duì)幼?兒園教?育工作?的了解?，促進(jìn)?家長(zhǎng)和?幼兒園?的良好?關(guān)系，?讓家長(zhǎng)?和幼兒?共同成?長(zhǎng)。?五、存?在不足?：1?、本學(xué)?期有時(shí)?候有因?自身懶?惰思想?造成的?拖拉現(xiàn)?象,在?下學(xué)期?的工作?中力爭(zhēng)?做到“?今日事?今日完?成”2?、工作?中更嚴(yán)?格的要?求自己?努力提?高自己?分析問(wèn)?題能力?和科研?能力。?六、?今后工?作規(guī)劃?：1?、積極?、認(rèn)真?開(kāi)展幼?兒課題?的學(xué)習(xí)?和探討?，多方?面的提?高專業(yè)?技能。?2、?珍惜教?學(xué)機(jī)會(huì)?，加大?學(xué)習(xí)力?度：一?是保持?工作熱?情，繼?續(xù)加強(qiáng)?自身科?學(xué)文化?知識(shí)的?學(xué)習(xí);?二是謙?虛謹(jǐn)慎?，繼續(xù)?加大向?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的學(xué)?習(xí)以?上是我?本年度?的工作?總結(jié),?不足之?處請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)?及老師?指正。?我一定?再接再?厲，努?力工作?。在以?后的工?作中我?將用心?去愛(ài)每?一個(gè)孩?子。努?力克服?自身的?弱點(diǎn)，?爭(zhēng)取更?大的進(jìn)?步。?幼兒園?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?四）?時(shí)間飛?逝轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期?過(guò)去了?，我班?是一個(gè)?全新的?組合體?。但是?大家都?能較快?的融入?這個(gè)新?的大家?庭，共?同商討?、一起?游戲、?互相配?合共同?完成各?項(xiàng)班務(wù)?工作。?大班的?學(xué)習(xí)在?幼兒園?三年的?學(xué)習(xí)中?可謂是?極其重?要的，?因?yàn)檫@?是幼兒?園學(xué)習(xí)?的最后?一年，?是幼兒?園與小?學(xué)相互?銜接的?一年，?幼兒將?來(lái)能否?較快適?應(yīng)小學(xué)?生活關(guān)?鍵還在?于大班?的學(xué)習(xí)?生活。?通過(guò)一?學(xué)期的?幼兒園?學(xué)習(xí)生?活，每?個(gè)孩子?都有了?很大的?進(jìn)步，?為了更?好的完?成以后?的工作?，提高?保教質(zhì)?量，將?《綱要?》精神?貫徹到?一日活?動(dòng)中，?促進(jìn)幼?兒身心?活潑、?健康成?長(zhǎng)。現(xiàn)?將本學(xué)?期幼兒?園教師?工作總?結(jié)如下?：不?斷學(xué)習(xí)?提高自?身素質(zhì)?提高?自身素?質(zhì)只有?通過(guò)多?種渠道?不斷的?學(xué)習(xí)，?才能提?高忠誠(chéng)?于__?__教?育事業(yè)?的責(zé)任?心，才?能提高?自身的?素質(zhì)和?教學(xué)本?領(lǐng)。本?人在本?學(xué)期中?，積極?參加各?項(xiàng)時(shí)事?、政治?學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持把?理論同?實(shí)際相?結(jié)合，?從我做?起，從?身邊的?小事做?起，用?正確的?思想引?導(dǎo)幼兒?，做好?保教工?作。本?學(xué)期中?，充分?發(fā)揮自?身的凝?聚力作?用，堅(jiān)?持做到?以身作?則、勇?于奉獻(xiàn)?、勤勤?懇懇，?無(wú)論是?否當(dāng)班?，都要?做好并?檢查班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?。只有?這樣才?能使其?他老師?充分把?精力投?入到工?作中，?在工作?中從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，充分?發(fā)揮“?你中有?我，我?中有你?”的團(tuán)?隊(duì)精神?作用，?團(tuán)結(jié)一?致地做?好班級(jí)?工作。?在狠抓?班級(jí)常?規(guī)中，?真正做?到工作?有目的?、行動(dòng)?有組織?、實(shí)施?有計(jì)劃?，教學(xué)?工作推?陳出新?。教?學(xué)工作?是幼兒?園中的?一項(xiàng)重?要工作?，尤其?對(duì)于大?班來(lái)說(shuō)?。家長(zhǎng)?是非常?重視的?。這一?學(xué)期中?，我們?認(rèn)真仔?細(xì)地備?好每一?節(jié)教育?活動(dòng)，?并在每?一節(jié)教?育活動(dòng)?的設(shè)計(jì)?上力求?創(chuàng)新，?引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)?學(xué)習(xí)。?在拼音?與數(shù)學(xué)?的教學(xué)?上，我?們多方?查閱資?料，并?與其他?教師交?流，保?證知識(shí)?的正確?性。我?們還仔?細(xì)了解?每個(gè)孩?子的性?格特點(diǎn)?及學(xué)習(xí)?情況，?針對(duì)他?們不會(huì)?的、掌?握不好?的，加?以輔導(dǎo)?與練習(xí)?。安?全工作?不容忽?視生?命安全?高于一?切。為?了保證?幼兒在?園內(nèi)的?安全，?我們要?加強(qiáng)幼?兒園的?各方面?安全工?作，對(duì)?幼兒進(jìn)?行安全?教育，?提高幼?兒的安?全意識(shí)?及自我?保護(hù)的?能力，?并深入?進(jìn)行安?全教育?及檢查?，做到?防患于?未然。?為了進(jìn)?一步提?高我園?師幼的?消防安?全意識(shí)?，熟悉?滅火、?應(yīng)急疏?散安全?常識(shí)，?熟練掌?握滅火?、疏散?的組織?程序以?及火場(chǎng)?逃生和?自救互?救的基?本能力?，增強(qiáng)?組織實(shí)?施撲救?初期火?災(zāi)的能?力以及?引導(dǎo)人?員疏散?的技能?，建設(shè)?“平安?校園”?構(gòu)建和?諧社會(huì)?，創(chuàng)造?安全的?教育環(huán)?境，在?市消防?大隊(duì)隊(duì)?長(zhǎng)的親?臨指導(dǎo)?下，我?園于_?___?年__?__月?___?_日下?午進(jìn)行?全園_?___?余名幼?兒及教?職工的?消防演?習(xí)活動(dòng)?。參加?消防演?習(xí)的師?生們都?感到，?這樣的?演習(xí)，?不僅使?大家能?真學(xué)、?真會(huì)、?真懂、?真用，?學(xué)到了?新知識(shí)?、新方?法，熟?練掌握?了使用?滅火器?的要領(lǐng)?，增強(qiáng)?了消防?安全意?識(shí)，還?為保證?幼兒園?消防安?全奠定?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，達(dá)到?了預(yù)期?目的。?配合?園領(lǐng)導(dǎo)?，完成?各項(xiàng)任?務(wù)本?學(xué)期我?園有幾?項(xiàng)大的?任務(wù)：?在__?__月?的兒歌?比賽中?，我們?班的趙?乙帆小?朋友獲?得了“?小明星?”的光?榮稱號(hào)?，小組?和集體?的都獲?得了不?錯(cuò)的成?績(jī)，收?到了領(lǐng)?導(dǎo)和家?長(zhǎng)的好?評(píng);_?___?月的合?唱比賽?中，由?于伴奏?帶臨時(shí)?出問(wèn)題?影響了?我們，?但是我?們還是?堅(jiān)持完?成了比?賽，不?管成績(jī)?怎樣，?我們都?非常的?高興;?___?_月是?向家長(zhǎng)?匯報(bào)演?出，雖?然受到?“甲流?”的影?響，家?長(zhǎng)不能?來(lái)參加?，但是?我相信?孩子們?的精彩?表現(xiàn)家?長(zhǎng)們一?定感受?的到。?這每一?項(xiàng)都是?展示自?己，表?現(xiàn)幼兒?的機(jī)會(huì)?，我們?班的三?位教師?互相配?合，認(rèn)?真的完?成好每?一項(xiàng)任?務(wù)。?家長(zhǎng)工?作必不?可少?增進(jìn)家?園互動(dòng)?為了更?好的做?好家長(zhǎng)?工作，?在每月?的家訪?活動(dòng)和?“家長(zhǎng)?接待日?”活動(dòng)?中，我?同其他?教師一?道及時(shí)?向家長(zhǎng)?反饋幼?兒在園?里的各?種表現(xiàn)?。對(duì)個(gè)?別幼兒?出現(xiàn)特?殊情況?時(shí)，我?都要求?必須立?刻打電?話向家?長(zhǎng)詢問(wèn)?、了解?幼兒情?況，及?早掌握?幼兒情?況的第?一手資?料。對(duì)?教師關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)幼兒?的一些?舉措，?家長(zhǎng)們?也表示?認(rèn)可。?對(duì)于一?些幼兒?在園內(nèi)?有一定?進(jìn)步時(shí)?，我們?馬上與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，請(qǐng)家?長(zhǎng)配合?，使該?幼兒能?繼續(xù)進(jìn)?步。?今天的?幼兒是?國(guó)家未?來(lái)的棟?梁之材?，是祖?國(guó)明天?的希望?。要使?之成為?有用之?材，需?要老師?和家長(zhǎng)?精心、?科學(xué)、?合理而?又有針?對(duì)性的?教育。?我們要?充分利?用家長(zhǎng)?早晚接?送幼兒?的短暫?時(shí)間與?家長(zhǎng)交?流、溝?通。了?解和介?紹幼兒?家園的?表現(xiàn)，?提出合?理要求?，還可?根據(jù)不?同家長(zhǎng)?的特點(diǎn)?，從實(shí)?際出發(fā)?，采用?多種方?式，積?極而有?效地做?好家長(zhǎng)?工作，?以取得?他們的?信任和?支持，?共同教?育好幼?兒。?存在的?不足和?今后工?作方向?這個(gè)?學(xué)期中?，我班?孩子的?出勤率?較好，?口語(yǔ)表?達(dá)能力?有了飛?躍性的?進(jìn)展，?自理能?力在不?斷提高?。在看?到成績(jī)?的同時(shí)?，我們?也注意?到了自?身的不?足，如?：有時(shí)?會(huì)因戶?外活動(dòng)?超時(shí)回?來(lái)較晚?，給孩?子穿衣?著急，?以至于?孩子少?穿了一?件衣服?、穿反?了鞋子?也沒(méi)發(fā)?現(xiàn)，幼?兒進(jìn)餐?的速度?有待進(jìn)?一步的?提高。?對(duì)此我?們都進(jìn)?行了認(rèn)?真地總?結(jié)，以?便于以?后更好?地開(kāi)展?工作。?辭舊迎?新，在?新的學(xué)?期中我?們會(huì)更?加努力?，爭(zhēng)取?把工作?做得更?好，取?得更大?的進(jìn)步?!幼?兒園教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（五?）太?陽(yáng)一次?次的升?起又落?下，反?反復(fù)復(fù)?，看著?小朋友?學(xué)本領(lǐng)?、看著?小朋友?做游戲?、看著?小朋友?笑、看?著小朋?友哭，?一個(gè)學(xué)?期的工?作又將?接近尾?聲，今?天在這?里我的?心情無(wú)?比激動(dòng)?，我感?謝各位?領(lǐng)導(dǎo)和?全體教?師給予?我這個(gè)?機(jī)會(huì)，?請(qǐng)大家?聆聽(tīng)我?的進(jìn)步?和工作?中的不?足。在?這一個(gè)?學(xué)期來(lái)?，在平?凡的工?作崗位?上默默?地耕耘?，將愛(ài)?崗敬業(yè)?、無(wú)私?奉獻(xiàn)全?心全意?為人民?服務(wù)的?思想溶?入自己?的實(shí)踐?工作中??；厥?一個(gè)學(xué)?期來(lái)所?走過(guò)的?工作歷?程，有?所失、?也有所?得?，F(xiàn)?將一個(gè)?學(xué)期來(lái)?的思想?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?向在座?的領(lǐng)導(dǎo)?和全體?教師做?以下匯?報(bào)和總?結(jié)。?一、不?斷學(xué)習(xí)?，提高?自身素?質(zhì)只?有通過(guò)?多種渠?道不斷?的學(xué)習(xí)?，才能?提高忠?誠(chéng)于_?___?教育事?業(yè)的責(zé)?任心，?才能提?高自身?的素質(zhì)?和教學(xué)?本領(lǐng)。?本人在?本學(xué)期?中，積?極參加?各項(xiàng)時(shí)?事、政?治學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持?把理論?同實(shí)際?相結(jié)合?，從我?做起，?從身邊?的小事?做起，?用正確?的思想?引導(dǎo)幼?兒。也?要感謝?領(lǐng)導(dǎo)能?有機(jī)會(huì)?讓我外?出學(xué)習(xí)?，吸取?別人的?經(jīng)驗(yàn)使?自己成?長(zhǎng)。?本學(xué)期?中，充?分發(fā)揮?自身的?凝聚力?作用，?堅(jiān)持做?到以身?作則、?勇于奉?獻(xiàn)、勤?勤懇懇?，認(rèn)真?做好班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?。在狠?抓班級(jí)?常規(guī)中?，真正?做到工?作有目?的、有?行動(dòng)、?有組織?、實(shí)施?有計(jì)劃?，使班?級(jí)的吃?飯常規(guī)?、收拾?玩具、?排隊(duì)等?常規(guī)初?見(jiàn)成效?。二?、堅(jiān)定?信心，?規(guī)范良?好常規(guī)?俗語(yǔ)?說(shuō)：“?沒(méi)有規(guī)?矩，難?成方圓?”。良?好的常?規(guī)可以?使幼兒?生活具?有合理?的節(jié)奏?，即能?使神經(jīng)?系統(tǒng)得?到有益?的調(diào)節(jié)?，促進(jìn)?身體健?康，有?利于培?養(yǎng)幼兒?自我服?務(wù)的生?活能力?，為今?后生活?和學(xué)習(xí)?奠定良?好的基?礎(chǔ)。本?學(xué)期，?根據(jù)我?班在小?班時(shí)的?幾個(gè)弱?點(diǎn)如：?吃點(diǎn)心?、吃飯?時(shí)孩子?們很吵?，有時(shí)?叫破了?喉嚨他?們還沒(méi)?安靜下?來(lái)，怎?樣讓孩?子自覺(jué)?的安靜?下來(lái)呢??面對(duì)?這個(gè)問(wèn)?題已經(jīng)?思考了?很久，?有一次?看到許?多幼兒?圍著圈?都要搶?著幫老?師做事?情，利?用孩子?這一特?點(diǎn)讓孩?子安靜?下來(lái)呢??于是?我在每?天孩子?吃點(diǎn)心?、吃飯?時(shí)都說(shuō)?上一句?：“今?天誰(shuí)來(lái)?幫老師?發(fā)餅干?、發(fā)牛?奶、發(fā)?調(diào)羹、?發(fā)碗等?，但老?師有個(gè)?前提就?是誰(shuí)坐?的最好?的小朋?友來(lái)做??！焙?子們一?下子安?靜了下?來(lái)，有?一次我?班的小?朋友正?在上廁?所聽(tīng)到?說(shuō)的話?立馬拉?著褲子?安靜地?跑到了?自己的?位置上?，我看?了很感?動(dòng)，沒(méi)?想到我?每天說(shuō)?的這句?話的吸?引力這?么強(qiáng)。?我這一?招，既?培養(yǎng)了?孩子熱?愛(ài)勞動(dòng)?的習(xí)慣?，也能?在班中?形成自?覺(jué)安靜?的習(xí)慣?。三?、突出?特色，?提高珠?心算教?學(xué)“?珠心算?”教學(xué)?是我們?幼兒園?引進(jìn)的?特色教?學(xué)。作?為“珠?心算”?的輔導(dǎo)?教師，?剛開(kāi)始?我也不?知如何?下手，?剛開(kāi)始?的幾堂?課下來(lái)?我自我?感覺(jué)到?孩子是?否能接?受數(shù)與?量的理?解呢??因?yàn)槲?們常態(tài)?班的數(shù)?學(xué)教學(xué)?計(jì)劃比?較慢，?而他們?現(xiàn)在就?要接受?能行嗎??面對(duì)?這樣的?情況，?我在孩?子們的?生活學(xué)?習(xí)中有?時(shí)總刻?意的讓?孩子接?觸數(shù)與?量的關(guān)?系如：?每次一?組孩子?發(fā)碗時(shí)?總讓他?先點(diǎn)一?下人數(shù)?然后再?去數(shù)碗?，發(fā)調(diào)?羹的孩?子也是?一樣。?一段時(shí)?間下來(lái)?孩子明?顯對(duì)算?盤(pán)上的?珠子有?了數(shù)與?量的概?念。有?一次在?與潘老?師談話?中她說(shuō)?你們的?孩子真?的打得?很棒，?但有些?孩子對(duì)?加減很?混亂。?剛開(kāi)始?聽(tīng)得很?高興，?聽(tīng)到后?面半句?話時(shí)自?己的心?情又滑?了下去?。于是?我自己?嘗試了?在打從?中尋找?竅門(mén)，?發(fā)現(xiàn)每?次的加?，珠子?就是往?上去的?，每次?的減珠?子是往?下去的?