中班美術(shù)教案：花兒朵朵

第頁共頁中班美術(shù)教案：花兒朵朵中班美術(shù)教案：花兒朵朵中班美術(shù)教案：花兒朵朵1活動目的：1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)展套印，感受背景與主要畫面的比照效果。2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。3、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的平安?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯?；顒舆^程：◎第一步：制版1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。老師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。(1)老師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?(2)老師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比擬它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探究套印的方法。(1)老師：它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?(2)老師小結(jié)：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的局部，進(jìn)展畫面的主體局部印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完好的一幅畫面。4、老師示范制作兩張底版。(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。(花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體局部待用。(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景局部待用。5.幼兒創(chuàng)作。(1)用刻刀制版的活動適宜分組個別進(jìn)展。(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。(注意使用刻刀的平安)◎第二步：拓印1、老師示范如何套印，幼兒操作。(1)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。(方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進(jìn)展主體“花”的拓印。(3)揭開宣紙，將背景局部取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進(jìn)展拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。2、幼兒嘗試拓印。3、幼兒作品展評。要點提示：1)提醒幼兒先印主體局部，再印背景。2)在嵌入背景底版時，老師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對齊。重點評價畫面套印整齊的作品，表揚(yáng)有耐心、能堅持制作的幼兒?；顒咏ㄗh：☆日?；顒有蕾p套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感?！顓^(qū)角活動在老師的幫助下，知道如何平安地使用刻刀進(jìn)展切割活動。將家長搜集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)歷?！罴覉@共育欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知?！驹u析】套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過屢次套印創(chuàng)作后，老師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進(jìn)展多色套印。中班美術(shù)教案：花兒朵朵2活動目的：1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)展對折，并嘗試目測剪弧線。2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。3、體驗剪紙活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1、彩紙、固體膠、剪刀2、花園的背景圖、背景音樂活動過程：一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。1、小朋友，你們看這是什么？〔彩紙〕2、紙紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？〔裙子、腰帶〕它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？〔領(lǐng)帶、圍巾〕它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？〔蝴蝶結(jié)、帽子〕老師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它如今要請小朋友幫助了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)二、剪刀娃娃變魔術(shù)，老師示范剪出花朵。1、如今我們就要折和剪的方法來變一變。2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？〔長方形〕再對折，變成了什么？〔正方形〕再次對折，有變成了什么形狀？〔三角形〕并出示在展板上。3、好，開場變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開場，小剪刀開場爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？〔花朵〕4、請一幼兒上來練習(xí)。5、假如有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。老師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。三、幼兒制作花朵如今請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。2、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。四、展示、評講春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？〔漂亮〕1、你喜歡哪一朵？為什么？2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？活動反思：第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，開展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“老師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手才能，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。中班美術(shù)教案：花兒朵朵3活動目的：1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，開展剪、撕、貼等手工技能。2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，開展比擬性觀察的才能。活動準(zhǔn)備：1、活動室提早擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。3、老師事先做好的一幅花朵?；顒舆^程：1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花?！?〕請幼兒仔細(xì)觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。〔2〕引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花?！?〕引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，理解做花的根本材料和方法?！?〕老師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察老師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜測老師的制作方法。〔2〕請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵?！?〕老師出示各種材料〔橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等〕，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。3、老師示范用橘皮制作菊花。〔1〕將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方?！?〕提醒幼兒平安使用剪刀?！?〕粘貼時要注意花瓣的錯落有致。4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)展制作。〔1〕橘皮制作菊花；〔2〕毛線制作花朵；〔3〕各種紙制作花朵。5、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種考前須知。6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。中班美術(shù)教案：花兒朵朵4【活動目的】1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。2.在感知識別紅、黃、藍(lán)顏色的根底上，能根據(jù)老師的.口令做動作。3.體驗剪紙活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1.紅、黃、藍(lán)色的紙假設(shè)干。2.教室兩面草地的底版。3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?！净顒舆^程】〔一〕紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”〔兔子的耳朵〕T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”〔裙子、腰帶〕T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它如今要請小朋友幫助了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”〔可以撕花，可以剪花、可以折花〕〔這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，開展幼兒的創(chuàng)造力〕?！捕臣舻锻尥拮兡g(shù)1.出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧！”2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研。舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”〔紅色的花〕3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，〔變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上〕，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？〔圓形的花，有花瓣的花〕4.請小朋友拿出小手試一下?！惨栽姼栊问阶層變赫莆帐褂眉舻兜恼_方法，幼兒可以很快地承受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)才能。〕〔三〕小朋友操作，老師指導(dǎo)〔音樂聲中進(jìn)展〕T：如今請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”〔四〕