高職班主任培訓(xùn)總結(jié)

第10頁共10頁高職班?主任培?訓(xùn)總結(jié)?一年?一度的?班主任?工作又?告一段?落，在?這一年?的班主?任工作?當(dāng)中，?我不斷?探索，?不斷學(xué)?習(xí)。雖?然班級(jí)?學(xué)生素?質(zhì)不高?，但在?我的帶?領(lǐng)下，?各方面?還是取?得了不?錯(cuò)的成?績(jī)?，F(xiàn)?在，我?結(jié)合自?己的工?作就本?學(xué)年的?班主任?工作作?一個(gè)總?結(jié)：?一、思?想上高?度重視?在職?校做班?主任不?是一件?容易的?事情，?特別是?在今天?這種狀?況下，?學(xué)生素?質(zhì)越來?越低。?已有的?工作方?法已跟?不上形?勢(shì)的變?化。我?首先樹?立為學(xué)?生服務(wù)?的意識(shí)?。職校?的班主?任沒有?捷徑可?走，靠?得是踏?實(shí)的工?作作風(fēng)?，和清?晰的工?作思路?。在這?一年的?班主任?工作當(dāng)?中，我?的思想?非常集?中，就?是要把?班級(jí)帶?好，讓?每一個(gè)?學(xué)生的?能力得?到提高?。因?yàn)?有了這?個(gè)指導(dǎo)?思想，?我努力?掌握每?個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)?，要讓?每一個(gè)?學(xué)生根?據(jù)自己?的特點(diǎn)?來展示?自己。?除了在?圍繞班?級(jí)特點(diǎn)?來開展?各項(xiàng)活?動(dòng)，還?要緊扣?學(xué)校工?作中心?。因?yàn)?，我們?的班級(jí)?還是生?活在學(xué)?校這個(gè)?大環(huán)境?中。所?以，在?班主任?工作中?，不但?要有自?己的特?色，還?應(yīng)該為?學(xué)校的?發(fā)展服?務(wù)。這?是一名?職校班?主任應(yīng)?該樹立?的工作?思想。?二、?具體工?作首?先要做?好學(xué)生?思想工?作。我?們的學(xué)?生在思?想上的?變化是?很大的?，他們?很容易?跟風(fēng)，?而且不?愛學(xué)習(xí)?。我根?據(jù)學(xué)生?的這種?狀態(tài)，?努力解?決好每?一個(gè)學(xué)?生的思?想。讓?他們清?楚認(rèn)識(shí)?到自己?在職校?還是能?有一番?作為的?。我先?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做?人，這?是思想?教育的?根本。?因?yàn)閷W(xué)?生會(huì)做?人了，?他們的?學(xué)習(xí)才?能提高?。為了?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做?人，我?先讓學(xué)?生在寢?室這一?塊要做?好。因?為，寢?室就是?他們的?一個(gè)小?家。大?家都要?為這個(gè)?小家服?務(wù)，都?要為這?個(gè)小家?付出自?己的努?力。一?要做好?屬于自?己的工?作，二?要關(guān)心?同寢室?的成員?，三要?讓自己?的寢室?變得美?麗。有?了這幾?個(gè)指導(dǎo)?思想，?學(xué)生知?道自己?在寢室?應(yīng)該做?些什么?了。而?也是學(xué)?校四項(xiàng)?考核的?一個(gè)重?要指標(biāo)?。雖然?我班的?學(xué)生各?方面的?基礎(chǔ)不?好，但?有了這?些指導(dǎo)?思想，?通過一?年的努?力，學(xué)?生在寢?室這一?塊也做?得越來?越好了?。這也?為我班?進(jìn)入四?項(xiàng)考核?前十名?提供了?有力的?保證。?在學(xué)?習(xí)上不?斷的督?促她們?。因?yàn)?，只有?學(xué)生愛?好學(xué)習(xí)?，她們?的各方?面才能?得到提?高。我?平時(shí)積?極配合?各任課?老師做?好教育?工作。?只要碰?到一些?關(guān)鍵的?考試，?我要去?過問，?去幫助?任課老?師抓好?復(fù)習(xí)工?作。因?為有了?我的參?與，學(xué)?生對(duì)待?復(fù)習(xí)也?就更認(rèn)?真了。?所以，?我班在?各種考?試中都?能取得?不錯(cuò)的?成績(jī)。?特別是?在本學(xué)?期的期?中考試?中，我?們占據(jù)?了6個(gè)?獎(jiǎng)學(xué)金?名額中?的5個(gè)?。學(xué)生?成績(jī)好?了，學(xué)?習(xí)就更?有激情?了。?重視班?團(tuán)活動(dòng)?。在這?一年中?，我根?據(jù)學(xué)生?的要求?以及教?育的需?要。我?經(jīng)常組?織學(xué)生?開展各?種有效?的班團(tuán)?活動(dòng)。?比如，?我們?cè)?學(xué)校操?場(chǎng)上開?展了，?合作就?是用力?的班團(tuán)?活動(dòng)。?通過這?樣的活?動(dòng)開展?，學(xué)生?認(rèn)識(shí)到?，我們?生活中?不只有?自己一?個(gè)人，?我們身?邊還有?其他人?。只有?我們有?良好的?合作精?神，我?們才能?獲得更?多的東?西，我?們才能?得到更?多的快?樂。我?們還在?教室里?舉行了?包水餃?的活動(dòng)?。通過?這次活?動(dòng)，讓?學(xué)生認(rèn)?識(shí)到自?己動(dòng)手?得到的?才是最?珍貴的?，而且?讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)到?，我們?日常生?活中的?一些小?事，也?要有智?慧。我?還指導(dǎo)?學(xué)生在?本學(xué)期?開展了?一次校?級(jí)公開?班團(tuán)活?動(dòng)。這?次活動(dòng)?，學(xué)生?付出了?很多，?我不斷?地指導(dǎo)?學(xué)生如?何做好?準(zhǔn)備工?作。最?后，活?動(dòng)非常?成功，?也得到?了領(lǐng)導(dǎo)?和很多?老師的?認(rèn)可。?學(xué)生正?是在這?樣一次?次的班?團(tuán)活動(dòng)?中學(xué)到?了知識(shí)?，增強(qiáng)?了合作?精神，?提高了?能力。?這讓我?們班也?越來越?團(tuán)結(jié)了?。我?還積極?鼓勵(lì)學(xué)?生參加?學(xué)校各?個(gè)社團(tuán)?，讓他?們?cè)谶@?些社團(tuán)?中增強(qiáng)?自己的?交際能?力。所?以，我?們班的?學(xué)生在?各個(gè)社?團(tuán)都非??；钴S?，也能?為學(xué)校?的工作?提供有?力的幫?助。這?也是班?級(jí)形成?良好班?風(fēng)的一?個(gè)有郊?途徑。?當(dāng)然，?我還會(huì)?對(duì)這些?學(xué)生進(jìn)?行一些?輔導(dǎo)。?讓他們?把工作?和學(xué)習(xí)?有效地?結(jié)合起?來，努?力做到?學(xué)習(xí)和?工作兩?不誤。?三、?注重總?結(jié)和學(xué)?習(xí)只?是簡(jiǎn)單?的工作?，而不?去總結(jié)?和學(xué)習(xí)?，那工?作只能?停留在?原地。?我每開?展一次?工作之?后，我?都會(huì)坐?下來做?一些思?考?？?看在這?次工作?之中，?哪些地?方自己?做得不?錯(cuò)，哪?些地方?還有待?于提高?。以前?，很多?工作我?都喜歡?自己去?做，但?發(fā)現(xiàn)工?作是做?好了，?學(xué)生的?能力卻?沒有什?么提高?。后來?，我就?把更多?的精力?放在指?導(dǎo)上。?我要讓?學(xué)生有?更多的?參與權(quán)?。比如?這次，?校園創(chuàng)?業(yè)活動(dòng)?。我基?本上沒?有什么?參與，?只是做?一些指?導(dǎo)工作?。告訴?他們應(yīng)?該如何?去創(chuàng)業(yè)?。全程?都是學(xué)?生自己?去解決?的。所?以，我?們班在?這次創(chuàng)?業(yè)活動(dòng)?中，學(xué)?生的參?與面非?常廣，?熱情也?非常高?。最后?，我們?班做得?非常好?，學(xué)生?在這次?活動(dòng)中?也收獲?了不少?的東西?。我?還積極?參與一?些培訓(xùn)?活動(dòng)。?這次學(xué)?校組織?了班主?任參加?了一個(gè)?培訓(xùn)，?我在整?個(gè)活動(dòng)?中都非?常認(rèn)真?，做好?各種筆?記，并?把一些?學(xué)到的?的東西?用到自?己的工?作之中?去。在?工作之?余，我?去看一?些相關(guān)?書籍，?這也讓?我的工?作方法?越來越?豐富。?本學(xué)期?我撰寫?的論文?《談“?團(tuán)體輔?導(dǎo)”對(duì)?職校農(nóng)?口專業(yè)?學(xué)生行?為習(xí)慣?糾正的?積極作?用》獲?得寧波?市三等?獎(jiǎng)。?四、努?力目標(biāo)?雖然?在這一?年工作?中，在?各個(gè)方?面取得?了一些?成績(jī)。?但還有?很多東?西需要?學(xué)習(xí)，?有很多?方面需?要提高?。首先?自己要?心態(tài)方?面要做?一些調(diào)?整。由?于學(xué)生?的基礎(chǔ)?實(shí)在太?差，有?太多的?工作要?做，而?且效果?來得很?慢，這?樣就容?易引起?心理上?的一些?變化。?我想，?隨著自?己工作?能力的?提高，?我的工?作心態(tài)?也會(huì)越?來越好?。要幫?助一些?非常困?難的學(xué)?生找到?出路，?爭(zhēng)取讓?每一個(gè)?學(xué)生都?能得到?應(yīng)有的?發(fā)展。?我的目?標(biāo)就是?提高自?己各方?面的能?力，帶?領(lǐng)學(xué)生?取得更?好的成?績(jī)。?高職班?主任培?訓(xùn)總結(jié)?（二）?這學(xué)?期本班?是由以?前的三?個(gè)班合?并而來?的，都?是三個(gè)?不同的?專業(yè)，?在管理?的各方?面都出?現(xiàn)了新?的問題?，但通?過這半?期以來?本人和?各課任?老師的?強(qiáng)化管?理，使?學(xué)生在?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生等?方面都?有所進(jìn)?步和完?善，現(xiàn)?就將這?半期的?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)。做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)。?學(xué)生工?作學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)做好?學(xué)生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?班會(huì)，?開好班?會(huì)，二?是重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?。重視?班會(huì)，?開好班?會(huì)，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)向?好的大?環(huán)境，?重視的?是學(xué)生?的共性?。本班?是三個(gè)?班合在?一起的?班級(jí)，?學(xué)生與?學(xué)生之?間存在?著陌生?感，時(shí)?有矛盾?出現(xiàn)，?無論是?在選班?干部還?是在獎(jiǎng)?勵(lì)同學(xué)?時(shí)，以?前不同?班的學(xué)?生就會(huì)?有抵觸?情緒，?在和老?師的配?合上也?是如此?，所以?經(jīng)常與?學(xué)生交?流，知?道他們?有什么?樣的想?法，使?其配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?。同時(shí)?我們班?積極開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動(dòng)?，讓學(xué)?生在活?動(dòng)中明?事理、?長(zhǎng)見識(shí)?，讓他?們感受?到現(xiàn)在?大家是?一個(gè)班?，要有?集體榮?譽(yù)感。?開班?會(huì)不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)?間開短?小精干?的班會(huì)?也能取?得良好?的效果?。不必?長(zhǎng)篇大?論，班?主任把?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對(duì)事不?對(duì)人，?進(jìn)行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。二?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?。加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?。班級(jí)?管理高?二年級(jí)?是學(xué)生?的世界?觀形成?的重要?階段，?同時(shí)，?面臨著?綜合實(shí)?習(xí)、升?學(xué)等實(shí)?際問題?，隨著?課時(shí)和?知識(shí)復(fù)?雜程度?的加重?，容易?產(chǎn)生兩?極分化?，有的?學(xué)生甚?至?xí)?到迷惘?，對(duì)前?途失去?信心。?在這半?期里，?我的班?級(jí)管理?工作從?三方面?實(shí)施：?一方?面，我?主要加?大了對(duì)?學(xué)生行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行教育?，讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?淡化以?前的三?個(gè)班級(jí)?的思想?，又注?意培養(yǎng)?行為習(xí)?慣好學(xué)?生如何?進(jìn)行管?理和監(jiān)?督，培?養(yǎng)其多?方面的?能力，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者。?在這點(diǎn)?上，特?別要提?一提的?是班干?部的選?用，這?是班級(jí)?管理的?重要因?素。班?主任的?管理代?表的是?學(xué)校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時(shí)?候，通?過班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時(shí)向班?主任反?饋班級(jí)?情況和?同學(xué)們?的思想?動(dòng)態(tài);?他們分?工管理?班級(jí)的?各項(xiàng)事?務(wù)，同?時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的整體?，如我?班的衛(wèi)?生委員?就做得?不錯(cuò)。?選好?班干部?，不但?有利于?班級(jí)管?理，而?且有利?于全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語言表?達(dá)能力?等，還?可培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂?于奉獻(xiàn)?、積極?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周二?的班會(huì)?課開展?行為習(xí)?慣的教?育，進(jìn)?行一些?訓(xùn)練活?動(dòng)，既?可以增?加同學(xué)?間的友?誼，又?能淡化?學(xué)生的?惰性，?這些活?動(dòng)大大?地促進(jìn)?良好的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的?形成。?再一?方面，?我自己?也以身?作則，?努力做?學(xué)生的?榜樣，?勤跟班?，準(zhǔn)時(shí)?到班上?，使班?風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃?。這次?冬運(yùn)會(huì)?上全班?取得了?較好的?成績(jī)，?從而可?見所有?學(xué)生間?的集體?意識(shí)有?所增強(qiáng)?，這種?強(qiáng)化行?為習(xí)慣?的管理?方式收?到了效?果。?總之，?在這半?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?學(xué)生的?整體行?為習(xí)慣?有所提?高，集?體感有?所增強(qiáng)?，也使?部分學(xué)?生的惰?性逐步?退化。?在接下?來的半?期，我?還會(huì)不?斷的努?力，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得?更好的?效果。?高職?班主任?培訓(xùn)總?結(jié)（三?）學(xué)?校教育?是我國?主要的?教學(xué)形?式，班?級(jí)授課?制是學(xué)?校教育?的基本?形式。?因此，?作為“?班集體?靈魂”?的班主?任應(yīng)該?充分認(rèn)?識(shí)到自?己所承?擔(dān)的歷?史重任?。中?職學(xué)校?的班主?任面對(duì)?15-?-18?歲的學(xué)?生，工?作更加?繁重。?我相信?，任何?一位班?主任都?希望勝?任這項(xiàng)?工作并?把自己?從繁重?中盡量?解脫出?來，那?么，如?何開展?中職學(xué)?校班主?任工作?就至關(guān)?重要。?下面我?談?wù)勛?己這學(xué)?期來工?作的體?會(huì)。?一、親?近學(xué)生?，研究?學(xué)生;?展現(xiàn)自?我，樹?立威望??！?誰愛孩?子，孩?子就會(huì)?愛他，?只有用?愛才能?教育孩?子?！?班主任?要善于?接近孩?子，體?貼和關(guān)?心學(xué)生?，和他?們進(jìn)行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對(duì)他的?親近和?愛。這?是班主?任順利?開展一?切工作?的基礎(chǔ)?。研究?學(xué)生是?教育取?得成功?的必要?條件，?最好的?途徑是?通過活?動(dòng)觀察?。了解?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?了解全?班主要?的優(yōu)缺?點(diǎn)并分?析其原?因所在?，了解?家長(zhǎng)普?遍的文?化層次?，找到?亟待糾?正的弱?點(diǎn);二?要研究?學(xué)生的?個(gè)性特?征（包?括能力?、氣質(zhì)?、性格?、愛好?等），?了解個(gè)?人的生?活環(huán)境?，掌握?哪些是?積極分?子，哪?些是特?別需要?注意的?學(xué)生等?等。?在親近?與研究?學(xué)生的?過程中?，我們?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的文化?與高尚?的道德?情操，?使學(xué)生?對(duì)你既?親近又?崇拜，?既認(rèn)定?你是值?得信賴?的老師?，又把?你當(dāng)作?好朋友?，樹立?起班主?任崇高?的威望?。那?么，你?的教育?可能取?得事半?功倍的?效果。?二、?干部隊(duì)?伍的組?建和培?養(yǎng)。?一個(gè)班?的集體?面貌如?何，很?大程度?上是由?班干部?決定的?。班干?部對(duì)班?集體有?著“以?點(diǎn)帶面?”和“?以面帶?面”的?作用，?我稱他?們是“?班主任?的左右?手?！?所以唯?有慎重?地選拔?和培養(yǎng)?干部隊(duì)?伍，班?主任工?作才能?逐漸從?繁重走?向簡(jiǎn)單?與輕松?。當(dāng)?選的干?部應(yīng)具?有較強(qiáng)?的號(hào)召?力和自?我管理?能力。?干部隊(duì)?伍的組?建不能?僅僅作?為一種?形式存?在，班?主任必?須精心?培養(yǎng)：?其一?，要大?力表揚(yáng)?干部?jī)?yōu)?點(diǎn)，宣?傳他們?的先進(jìn)?事跡，?幫助班?干部樹?立威信?;其?二，在?鼓勵(lì)干?部大膽?工作，?指點(diǎn)他?們工作?方法的?同時(shí)，?要更嚴(yán)?格要求?干部個(gè)?人在知?識(shí)、能?力上取?得更大?進(jìn)步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?亦即“?以點(diǎn)帶?面”;?其三?，培養(yǎng)?干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，要能?夠通過?干部這?個(gè)班集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動(dòng)整?個(gè)班集?體開展?批評(píng)與?自我批?評(píng)，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進(jìn)取心?，亦即?“以面?帶面”?。三?、以強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動(dòng)教育?教學(xué)工?作。?良好的?常規(guī)是?進(jìn)行正?常的學(xué)?習(xí)和生?活的保?障，一?個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動(dòng)?往往會(huì)?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個(gè)集體?活動(dòng)宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭(zhēng)?取的榮?譽(yù)付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實(shí)?有效地?加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生?的常規(guī)?訓(xùn)練。?訓(xùn)練的?內(nèi)容包?括《中?學(xué)生守?則》和?《中職?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會(huì)和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動(dòng)常?規(guī)、參?觀常規(guī)?以及路?隊(duì)常規(guī)?等等諸?多方面?。并且?這學(xué)期?我還根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?，結(jié)合?我國古?代優(yōu)秀?的蒙學(xué)?教材《?弟子規(guī)?》的學(xué)?習(xí)，強(qiáng)?化學(xué)生?內(nèi)在。?日常行?為的訓(xùn)?練要通?過集體?或個(gè)人?、單項(xiàng)?強(qiáng)化或?全面優(yōu)?化相結(jié)?合的方?式進(jìn)行?（根據(jù)?具體情?況選擇?），務(wù)?必使每?個(gè)學(xué)生?具有“?服從集?體，服?從命令?”的思?想，具?有自我?約束力?，形成?習(xí)慣，?保證整?個(gè)班集?體隨時(shí)?表現(xiàn)出?“活而?不亂，?嚴(yán)而不?死”的?良好班?風(fēng)班貌?。四?、擬定?集體與?個(gè)人的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?。有?目標(biāo)才?有動(dòng)力?。班主?任要根?據(jù)學(xué)校?工作安?排和本?班實(shí)際?情況，?擬定全?班與小?組在知?識(shí)、能?力、情?感等方?面的遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?讓每一?個(gè)學(xué)生?明確我?們?nèi)?和小組?正在努?力奮斗?的目標(biāo)?是什么?，避免?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強(qiáng)集體?的凝聚?力和動(dòng)?力。然?后，要?引導(dǎo)每?一個(gè)學(xué)?生擬定?切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動(dòng)力?落實(shí)到?每個(gè)學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵(lì)?每一個(gè)?人進(jìn)步?，使每?個(gè)人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺?要求自?己。?目標(biāo)的?制定不?是目的?，如何?通過努?力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?，提高?學(xué)生的?素質(zhì)才?是目的?。因此?，鑒于?小學(xué)生?年齡與?心理特?征，有?兩點(diǎn)需?注意：?一是近?期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)?更有激?勵(lì)作用?;二是?目標(biāo)的?制定必?須切實(shí)?，要讓?孩子能?“跳一?跳摘到?蘋果”?，不能?好高騖?遠(yuǎn)，以?