2023年初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)202?3年初?中英語(yǔ)?教學(xué)工?作總結(jié)?初三?畢業(yè)班?工作非?比尋常?，我們?每位老?師心中?都很清?楚：教?初三，?就意味?著要犧?牲的個(gè)?人時(shí)間?和利益?，教初?三，就?意味著?肩頭多?了一份?沉重的?責(zé)任，?因?yàn)槲?們要對(duì)?學(xué)生、?對(duì)家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，?更要對(duì)?學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)?責(zé)!追?求合格?率和優(yōu)?良率是?我們一?貫的目?標(biāo)，為?了表達(dá)?我們的?決心，?在初三?學(xué)年開(kāi)?學(xué)伊始?，每位?任課老?師就向?校領(lǐng)導(dǎo)?遞交了?教學(xué)計(jì)?劃書(shū)，?每位老?師都詳?細(xì)制定?了自己?的教學(xué)?計(jì)劃，?列舉了?需重點(diǎn)?幫助的?學(xué)生的?名單，?制定了?幫教方?案。事?實(shí)上，?老師們?也確實(shí)?在這一?年里一?步一步?地、認(rèn)?真地，?實(shí)現(xiàn)著?自己的?諾言。?開(kāi)學(xué)的?第二個(gè)?星期，?我們就?開(kāi)始實(shí)?行早自?修制度?初三教?師的工?作量是?相當(dāng)大?的，回?家后，?老師們?還要批?改試卷?，出試?題，經(jīng)?常要熬?到深夜?才能休?息。?工作強(qiáng)?度大、?任務(wù)重?、壓力?大，是?我們每?個(gè)初三?老師的?切身體?會(huì)，但?是，沒(méi)?有一位?老師因?此而有?一絲一?毫的怨?言，更?沒(méi)有人?因此而?退縮，?病，一?如既往?地工作?。既然?選擇了?初三，?就一定?要做出?成績(jī)!?這是我?們初三?全體教?師的誓?言。?這使我?們老師?，特別?是班主?任老師?的工作?量又在?原來(lái)基?礎(chǔ)上增?加了許?多。老?師眼中?的學(xué)生?已經(jīng)沒(méi)?有了班?級(jí)的區(qū)?分，老?師的時(shí)?間幫助?學(xué)生復(fù)?習(xí)，可?以把問(wèn)?題講得?更深、?更細(xì)、?更透徹?，可以?把工作?做得更?好。?一要針?對(duì)不同?的班級(jí)?進(jìn)行課?堂教學(xué)?二備?課充分?，事半?功倍?古人說(shuō)?過(guò)，“?不打無(wú)?準(zhǔn)備之?仗”，?上課也?是一樣?，不上?無(wú)準(zhǔn)備?之課。?我根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，并?且針對(duì)?七年級(jí)?教學(xué)目?標(biāo)：“?旨在培?養(yǎng)學(xué)生?興趣”?的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練?認(rèn)讀單?詞的能?力，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過(guò)?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫(xiě)?好教案?。對(duì)每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時(shí)?對(duì)該課?做出總?結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)?后記，?并認(rèn)真?按搜集?每課書(shū)?的知識(shí)?要點(diǎn)，?歸納成?集。?三增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量。?上課?時(shí)使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡(jiǎn)意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主作?用，基?本做到?了讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?我講得?盡量少?，讓學(xué)?生有更?多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)?會(huì);同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。?四貫徹?教學(xué)大?綱的聽(tīng)?、說(shuō)、?讀、寫(xiě)?進(jìn)行教?學(xué)。?在教學(xué)?過(guò)程中?，將英?語(yǔ)分成?聽(tīng)、說(shuō)?、讀、?寫(xiě)幾方?面進(jìn)行?教學(xué)。?聽(tīng)：?平時(shí)放?錄音，?讓學(xué)生?跟錄音?讀，訓(xùn)?練學(xué)生?的聽(tīng)力?，并且?利用撐?握英語(yǔ)?進(jìn)行訓(xùn)?練，還?找一些?專題訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的聽(tīng)力?。說(shuō)?：充分?利用早?讀，鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽讀?書(shū)，平?時(shí)讓學(xué)?生在日?常生活?中，多?說(shuō)英語(yǔ)?，課堂?上多讓?學(xué)生進(jìn)?行wo?rki?npa?irs?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的口?語(yǔ)能力?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。?讀：讀?方面主?要是提?高學(xué)生?的閱讀?能力，?先教識(shí)?學(xué)生怎?樣做這?些題目?，平時(shí)?讓學(xué)生?多做一?些閱讀?理解的?短文，?專門(mén)訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的閱讀?能力。?__?__年?的這個(gè)?冬季，?當(dāng)一絲?寒風(fēng)吹?過(guò)我的?發(fā)際，?我知道?冬的開(kāi)?始，春?天也要?來(lái)了，?其實(shí)不?管你愿?不愿意?，生命?中又一?個(gè)四季?輪回就?這樣完?成，只?有當(dāng)述?職時(shí)我?才想起?總結(jié)自?己這一?年我到?底到了?什么?海南中?學(xué)，我?的初中?母校，?我曾經(jīng)?在這里?學(xué)習(xí)，?用少女?的執(zhí)著?在村人?和父母?的驕傲?里離開(kāi)?這里，?走出大?山而讀?書(shū)，而?今，工?作了近?二十年?的我依?是無(wú)法?走出這?個(gè)天地?，感嘆?自己為?家鄉(xiāng)做?了多少?自己能?做的呢?本學(xué)?年上學(xué)?期我的?工作是?初三英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?下學(xué)期?是全校?音樂(lè)課?，全年?度任教?導(dǎo)干事?工作。?半個(gè)?學(xué)期，?教導(dǎo)處?的工作?，我認(rèn)?真細(xì)致?的工作?，管理?主任不?在時(shí)的?日常教?學(xué)工作?，檔案?工作，?課間紀(jì)?律，教?師的材?料收發(fā)?。我做?到認(rèn)真?為教師?服務(wù)，?哪個(gè)教?師借檔?案總是?認(rèn)真服?務(wù)。對(duì)?于校長(zhǎng)?安排的?工作也?是認(rèn)真?完成，?每個(gè)周?一我就?把教導(dǎo)?處對(duì)的?到檔案?室的門(mén)?口全掃?拖。兩?個(gè)辦公?室的衛(wèi)?生做完?要一個(gè)?多小時(shí)?，有時(shí)?感到累?，但很?充實(shí)。?也踏實(shí)?。我?的工作?讓領(lǐng)導(dǎo)?放心，?同事滿?意，是?我的心?愿，但?相信自?己的工?作能讓?自己滿?意，這?才是最?大的收?獲。我?會(huì)在今?后的工?作中再?進(jìn)一步?。2?023?年初中?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?我今年?擔(dān)任九?年級(jí)（?1）班?和（2?）班的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷和指?導(dǎo)下，?完成了?教學(xué)任?務(wù)。但?學(xué)生能?力布局?不均，?優(yōu)秀生?缺乏，?不能帶?動(dòng)集體?學(xué)習(xí)，?中層同?學(xué)思路?一般，?學(xué)習(xí)缺?乏靈活?性，自?學(xué)能力?較差，?下游同?學(xué)人數(shù)?相對(duì)較?多，這?仍然是?令我頭?疼的問(wèn)?題。整?理思路?，現(xiàn)將?一學(xué)期?的教學(xué)?工作做?簡(jiǎn)要回?顧。?九年級(jí)?是整個(gè)?初中階?段的重?要一年?，為使?學(xué)生在?英語(yǔ)這?門(mén)學(xué)科?上取得?更大的?進(jìn)步，?為中考?取得令?人滿意?的成績(jī)?打好基?礎(chǔ)，我?在教學(xué)?中嘗試?了一些?教學(xué)方?法，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真搞好?備課，?認(rèn)真準(zhǔn)?備課件?。二?、模塊?式教學(xué)?在教學(xué)?過(guò)程中?將英語(yǔ)?分成聽(tīng)?、說(shuō)、?讀、寫(xiě)?幾方面?進(jìn)行教?學(xué)。?1、聽(tīng)?放錄音?，讓學(xué)?生跟讀?，訓(xùn)練?學(xué)生的?聽(tīng)力，?并且指?導(dǎo)他們?運(yùn)用正?確的聽(tīng)?力技巧?進(jìn)行訓(xùn)?練。鼓?勵(lì)學(xué)生?多聽(tīng)英?語(yǔ)歌且?要學(xué)唱?。2?、說(shuō)充?分利用?早讀，?按課程?進(jìn)度及?課堂的?需要，?安排學(xué)?生帶讀?。鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽且要?大聲讀?英語(yǔ)，?平時(shí)多?說(shuō)英語(yǔ)?。3?、讀讀?的方面?主要是?提高學(xué)?生的閱?讀能力?。在教?授閱讀?技巧時(shí)?，教會(huì)?他們?cè)?么做題?。三?、把握?教學(xué)進(jìn)?度，合?理安排?時(shí)間。?與其?他班老?師相互?配合，?統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度?，相互?溝通、?交流、?學(xué)習(xí)。?對(duì)于兩?班的后?進(jìn)生，?經(jīng)常鼓?勵(lì)他們?。今后?，對(duì)于?那些基?礎(chǔ)較差?、無(wú)心?向?qū)W、?書(shū)寫(xiě)潦?草的學(xué)?生還要?多下功?夫。?202?3年初?中英語(yǔ)?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期，本?人任教?初二年?級(jí)兩個(gè)?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?這兩個(gè)?班學(xué)生?英語(yǔ)基?礎(chǔ)很差?，學(xué)生?整體惰?性很強(qiáng)?，自覺(jué)?性很差?。給教?學(xué)帶來(lái)?很大的?難度。?作為一?直從事?中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?的我，?雖了解?到了一?些教學(xué)?教法，?但在實(shí)?際的教?育教學(xué)?中，我?深深感?覺(jué)到教?中學(xué)英?語(yǔ)之難?之累，?真是“?苦在其?身，樂(lè)?在其心?”!為?使今后?的教學(xué)?工作取?得更大?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的?教學(xué)工?作作一?總結(jié)。?一、?學(xué)習(xí)課?標(biāo)，明?確教學(xué)?目標(biāo)。?為了?使我的?英語(yǔ)教?學(xué)適》?進(jìn)行了?研讀，?了解了?目前英?語(yǔ)課程?改革的?目的、?掌握了?目前英?語(yǔ)改革?的重點(diǎn)?、明確?了英語(yǔ)?課程各?級(jí)的總?目標(biāo)和?各內(nèi)容?的分級(jí)?目標(biāo)、?理解了?英語(yǔ)教?學(xué)原則?、學(xué)會(huì)?了一些?科學(xué)評(píng)?價(jià)原則?等，從?而為后?面的教?學(xué)提供?了充分?的依據(jù)?、奠定?了的扎?實(shí)的基?礎(chǔ)、保?證了教?學(xué)的順?利進(jìn)行?。二?、扎實(shí)?備課，?理清教?學(xué)思路?。備?課是課?堂教學(xué)?的重要?環(huán)節(jié)，?我在備?課時(shí)做?到了以?下幾點(diǎn)?：1?、課前?備課，?做到“?有備而?來(lái)”。?我認(rèn)真?閱讀各?種教科?參書(shū)，?既備教?材、教?法，又?備學(xué)生?。結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際和?教材的?內(nèi)容，?既要考?慮知識(shí)?的縱向?聯(lián)系，?又要考?慮新知?的橫向?銜接;?既要突?出重點(diǎn)?，又要?突破難?點(diǎn);?既要體?現(xiàn)出完?整的教?學(xué)過(guò)程?，又要?注意好?各環(huán)節(jié)?的過(guò)渡?自然。?并制作?了各種?有趣的?教具，?如：?jiǎn)?詞卡片?等教具?為課堂?教學(xué)做?好準(zhǔn)備?。2?、課中?備課，?靈活安?排簡(jiǎn)單?易操作?的游戲?活動(dòng)。?我通?過(guò)游戲?引入新?課教學(xué)?時(shí)，為?了不打?消學(xué)生?的積極?性，我?在實(shí)施?教學(xué)的?時(shí)候，?總是盡?量設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)?單易操?作的游?戲及活?動(dòng)，將?教學(xué)內(nèi)?容層層?鋪開(kāi)，?把枯燥?乏味的?課堂變?為生動(dòng)?有趣“?快樂(lè)堡?”，讓?他們?cè)?快樂(lè)中?學(xué)習(xí)，?在玩中?獲得新?知，通?過(guò)反復(fù)?的趣味?操練（?如：唱?、演、?玩、畫(huà)?、涂色?、做手?工等形?式）來(lái)?鞏固所?學(xué)新知?。充分?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生們?的情感?態(tài)度和?興趣，?學(xué)生的?積極性?得到了?充分發(fā)?揮，教?學(xué)效果?良好。?三、?認(rèn)真上?課，體?現(xiàn)以人?為本。?《英?語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?提出“?讓學(xué)生?在教師?的指導(dǎo)?下，通?過(guò)感知?、體驗(yàn)?、實(shí)踐?、參與?和合作?等方式?，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的?目標(biāo)，?感受成?功。”?這便要?對(duì)詞?匯、句?型的聽(tīng)?說(shuō)認(rèn)讀?和語(yǔ)言?實(shí)際運(yùn)?用的能?力，老?師上課?時(shí)盡量?用英語(yǔ)?講課，?這樣能?使學(xué)生?更多地?接觸英?語(yǔ)。?每堂課?要用一?定的時(shí)?間讓學(xué)?生用所?學(xué)過(guò)的?日常用?語(yǔ)和課?堂用語(yǔ)?進(jìn)行不?同的形?式進(jìn)行?對(duì)話。?也?可以結(jié)?合實(shí)物?、圖片?等用英?語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?描述，?培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)?感;為?此，我?在實(shí)際?的課堂?教學(xué)中?做了以?下幾點(diǎn)?：2?、巧設(shè)?導(dǎo)入，?培養(yǎng)興?趣。每?節(jié)的教?學(xué)我首?先通過(guò)?做游戲?、唱英?語(yǔ)歌來(lái)?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓學(xué)?生融洽?在學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?氛圍內(nèi)?。4?、鞏固?新知。?在完成?了每節(jié)?課的新?授任務(wù)?后，為?了尊重?學(xué)生的?個(gè)體差?異，營(yíng)?造寬松?的學(xué)習(xí)?情境。?只要學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?有興趣?，堅(jiān)持?常年不?斷地、?自覺(jué)地?、隨時(shí)?隨地接?觸英語(yǔ)?、運(yùn)用?英語(yǔ)知?識(shí)，英?語(yǔ)成績(jī)?就會(huì)不?斷提高?。如?果只是?為了應(yīng)?付考試?，臨時(shí)?抱佛腳?地補(bǔ)習(xí)?，即使?可以應(yīng)?付一時(shí)?，但掌?握的知?識(shí)都是?不牢固?的。新?舊知識(shí)?就會(huì)顧?此失彼?。在?今后的?教學(xué)中?，注重?個(gè)別輔?導(dǎo)，在?面向全?體學(xué)生?的基礎(chǔ)?上培優(yōu)?補(bǔ)差。?不斷學(xué)?習(xí)，加?強(qiáng)自身?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能?力的提?高。?202?3年初?中英語(yǔ)?教學(xué)工?作總結(jié)?（四）?一、?做到了?認(rèn)真?zhèn)?課。不?但備學(xué)?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，對(duì)每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時(shí)?對(duì)該課?做出總?結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)?反思記?錄，并?認(rèn)真按?搜集每?課書(shū)的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納成集?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?基本做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學(xué)生有?更多動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦的?機(jī)會(huì);?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?三、?努力創(chuàng)?造和設(shè)?計(jì)英語(yǔ)?語(yǔ)言情?景。把?課堂當(dāng)?作培養(yǎng)?和鍛煉?學(xué)生語(yǔ)?言運(yùn)用?能力的?場(chǎng)所，?鼓勵(lì)學(xué)?生多講?英語(yǔ)，?在英語(yǔ)?課上，?除組織?學(xué)生開(kāi)?展課文?表演、?課文復(fù)?述等活?動(dòng)外，?還經(jīng)常?根據(jù)所?教內(nèi)容?，呈現(xiàn)?與學(xué)生?學(xué)習(xí)和?生活相?關(guān)的用?語(yǔ)。并?經(jīng)常啟?發(fā)和組?織他們?用英語(yǔ)?簡(jiǎn)單討?論一些?他們感?興趣的?或大家?都共同?關(guān)注的?話題，?既活躍?了課堂?氣氛，?提高了?他們的?聽(tīng)說(shuō)能?力，又?深化了?教材內(nèi)?容。?四、認(rèn)?真批改?作業(yè)：?布置作?業(yè)做到?有針對(duì)?性，有?層次性?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的?問(wèn)題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。對(duì)于?初二年?級(jí)學(xué)生?，培養(yǎng)?組長(zhǎng)們?幫助我?檢查其?他學(xué)生?朗讀、?背誦課?文。?五、努?力創(chuàng)造?和設(shè)計(jì)?英語(yǔ)語(yǔ)?言情景?。把課?堂當(dāng)作?培養(yǎng)和?鍛煉學(xué)?生語(yǔ)言?運(yùn)用能?力的場(chǎng)?所，鼓?勵(lì)學(xué)生?多講英?語(yǔ)，在?英語(yǔ)課?上，除?組織學(xué)?生開(kāi)展?課文表?演、課?文復(fù)述?等活動(dòng)?外，還?經(jīng)常根?據(jù)所教?內(nèi)容，?呈現(xiàn)與?學(xué)生學(xué)?習(xí)和生?活相關(guān)?的用語(yǔ)?。并經(jīng)?常啟發(fā)?和組織?他們用?英語(yǔ)簡(jiǎn)?單討論?一些他?們感興?趣的或?大家都?共同關(guān)?注的話?題，既?活躍了?課堂氣?氛，提?高了他?們的聽(tīng)?說(shuō)能力?，又深?化了教?材內(nèi)容?。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?學(xué)生們?也都有?了不同?程度的?提高，?雖說(shuō)期?末考試?有的學(xué)?生還是?考得不?太理想?，但無(wú)?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?本學(xué)年?的教學(xué)?成果。?我明白?成績(jī)并?不是最?重要的?，重要?的是我?們?cè)谔?高，在?進(jìn)步，?我們將?爭(zhēng)取在?下個(gè)學(xué)?年繼續(xù)?提高，?繼續(xù)努?力，爭(zhēng)?取更大?的進(jìn)步?，使我?們的英?語(yǔ)水平?上一個(gè)?大臺(tái)階?。2?023?年初中?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)（?五）?一、學(xué)?生的基?本狀況?：二?、采取?的措施?：2?、教學(xué)?過(guò)程中?，注意?抓常規(guī)?教學(xué)，?以學(xué)生?為主體?，面向?全體學(xué)?生組織?教學(xué)，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)的?能力，?充分利?用早讀?時(shí)間，?要求學(xué)?生大聲?朗讀課?文。?4、堅(jiān)?持英語(yǔ)?周周賽?，注重?階段性?復(fù)習(xí)。?三、?教學(xué)方?面的經(jīng)?驗(yàn)、存?在問(wèn)題?及今后?的做法?：（?1）教?的方面?：（?2）學(xué)?的方面?如果?只是為?了應(yīng)付?考試，?臨時(shí)抱?佛腳地?補(bǔ)習(xí)，?即使可?以應(yīng)付?一時(shí)，?但掌握?的知識(shí)?都是不?牢固的?。新舊?知識(shí)就?會(huì)顧此?失彼。?第一?，確立?與新課?程相適?應(yīng)的教?育觀念?。學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，老?師不能?代替學(xué)?生讀書(shū)?，代替?學(xué)生感?知，代?替學(xué)生?觀察、?分析、?思考，?代替學(xué)?生明白?任何一?個(gè)道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。老師?只能讓?學(xué)生自?己讀書(shū)?，自己?感受事?物，自?己觀察?、分析?、思考?，從而?明白任?何一個(gè)?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?于是我?改變“?一言堂?”，把?課堂還?給學(xué)生?，形成?師生交?往、積?極互動(dòng)?、共同?發(fā)展的?教學(xué)過(guò)?程。?第二，?使學(xué)生?明白學(xué)?習(xí)目的?。要?學(xué)好英?語(yǔ)，首?先要使?學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)?這一語(yǔ)?言的目?的和意?義。眾?所周知?，人類?社會(huì)已?經(jīng)進(jìn)入?了21?世紀(jì)，?新的世?界將是?個(gè)充滿?競(jìng)爭(zhēng)和?多變的?世紀(jì)，?中國(guó)要?在跨世?紀(jì)的競(jìng)?爭(zhēng)中取?得主動(dòng)?，中華?民族要?騰飛，?要最終?取決于?優(yōu)秀科?技人才?的涌現(xiàn)?。如果?我們不?懂英語(yǔ)?，怎么?去了解?世界就?拿我們?海南來(lái)?說(shuō)，現(xiàn)?在海南?成為了?國(guó)際旅?游島，?每年都?有許多?外國(guó)游?客來(lái)旅?游。如?果我們?不會(huì)說(shuō)?英語(yǔ)，?也聽(tīng)不?懂他們?說(shuō)什么?，就無(wú)?法與他?們交流?，溝通?，更談?不上有?商業(yè)交?易了。?只有學(xué)?生自覺(jué)?地把自?己的理?想與祖?國(guó)的前?途和命?運(yùn)聯(lián)系?起來(lái)，?才會(huì)對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)真正?感興趣?，這種?興趣也?有可能?轉(zhuǎn)為學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的動(dòng)力?。因此?我結(jié)合?本地區(qū)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，通?讀和節(jié)?選教材?，圍繞?著最簡(jiǎn)?單、最?基本、?最常用?的英語(yǔ)?詞匯、?句型、?交際會(huì)?話等進(jìn)?行教學(xué)?，使學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生?興趣，?形成學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?。第?三，努?力建立?融洽的?師生關(guān)?系。?相對(duì)來(lái)?說(shuō)，初?中生比?小學(xué)生?獨(dú)立性?強(qiáng)，自?尊心也?逐漸增?強(qiáng)，渴?望得到?尊重。?師生之?間只有?互相尊?重，互?相信任?，才能?建立起?友好關(guān)?系，從?而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。所?以我必?須樹(shù)立?正確的?學(xué)生觀?，正確?認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主?體地位?。我用?自己滿?腔的愛(ài)?去關(guān)心?、尊重?學(xué)生，?耐心細(xì)?致地指?導(dǎo)學(xué)生?，溝通?和學(xué)生?的思想?感情，?使自己?成為學(xué)?生歡迎?和愛(ài)戴?的人。?上課時(shí)?我是學(xué)?生的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?大膽求?異創(chuàng)新?;課后?我卻成?為他們?的大姐?和好朋?友，無(wú)?話不談?，亮起?心靈之?光;生?活上，?我是他?們的父?母，關(guān)?懷備至?。（?3）其?他方面?我平?時(shí)一方?面抓緊?時(shí)間備?好課時(shí)?學(xué)案，?另一方?面盡可?能在網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教法和?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣和?積極性?的各種?各樣的?方法。?總之?，一學(xué)?期的教?學(xué)工作?自己付?出了很?多，收?到的回?報(bào)也不?少：領(lǐng)?導(dǎo)的信?任，使?我精力?充沛;?同事的?幫助，?使我干?勁十足?;學(xué)生?的渴求?，使我?信心倍?增。我?會(huì)努力?填補(bǔ)自?己在教?學(xué)中的?不足，?不斷改?進(jìn)教學(xué)?方法。?積極開(kāi)?發(fā)和有?效利用?課程資?源，更?好的為?英語(yǔ)教?學(xué)服務(wù)?，力爭(zhēng)?在今后?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作中取?得更好?的成績(jī)?。我相?信有耕?耘總會(huì)?有收獲?。2?023?年初中?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)（?六）?一學(xué)年?來(lái)，我?認(rèn)識(shí)搞?好自己?的本職?工作，?不斷提?高自己?的思想?覺(jué)悟和?教學(xué)水?平，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，與時(shí)?俱進(jìn)，?不斷創(chuàng)?新，積?極推進(jìn)?教育教?學(xué)改革?，積極?完成學(xué)?校的各?項(xiàng)工作?，尊重?并熱愛(ài)?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)有所?長(zhǎng)，全?面發(fā)展?，下面?就我本?學(xué)年的?工作作?如下總?結(jié)：?一、政?治思想?方面：?在本?學(xué)年的?教學(xué)中?，我認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?以__?__為?理論指?導(dǎo)，以?“__?__”?嚴(yán)格規(guī)?范自己?的言行?，不斷?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?法規(guī)，?把對(duì)學(xué)?生的思?想品德?教育入?在首位?，不斷?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?積極地?投身于?教育教?學(xué)工作?之中。?新的教?育形式?要求我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我積?極參加?校本培?訓(xùn)，做?了大量?的政治?筆記與?理論筆?記，從?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?不斷提?高思想?認(rèn)識(shí)和?政治修?養(yǎng)。?二、教?育教學(xué)?方面：?要提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，就?要搞好?教學(xué)中?的各個(gè)?環(huán)節(jié)，?本學(xué)年?我做了?下面的?工作：?1、?備好課?，認(rèn)真?鉆研教?材，從?備課本?、備學(xué)?生、備?教法等?方面入?手，積?極做好?課前準(zhǔn)?備。?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念、?每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)都?鉆研清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?分析應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?教學(xué)措?施?？?慮教法?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)，?解決如?何充分?挖掘教?育資源?，利用?現(xiàn)代傳?媒，把?知識(shí)傳?授給學(xué)?生，讓?學(xué)生形?成技能?、能力?等。?2、認(rèn)?真組織?教學(xué)，?創(chuàng)設(shè)良?好的課?堂氛圍?，形成?良好的?師生關(guān)?系，提?高每節(jié)?課的教?學(xué)效率?。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?根據(jù)學(xué)?生的身?心特點(diǎn)?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。加強(qiáng)?課外輔?導(dǎo)，深?入學(xué)生?，認(rèn)真?耐心地?幫助他?們。?3、積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平。?積級(jí)參?加教研?，不斷?學(xué)習(xí)。?4、?以身作?則，以?自己的?一言一?行去感?染學(xué)生?。關(guān)心?學(xué)生、?熱愛(ài)學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每