人教版三年級品德與社會下冊第一單元《讀懂爸爸媽媽的心》教案3

讀懂爸爸媽媽心教簡《讀懂爸爸媽媽的心是人教《品德與社會三年級下冊第一單元的第二篇課文本單元由三個主題構(gòu)成家人的愛讀懂爸爸媽媽的心來自社會的愛。整個單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對自己成長付出的無私的愛會對少年兒童成長給予的關(guān)愛課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞能初步理解父母學(xué)會與父母溝通并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心。由于現(xiàn)階段的孩子都是獨(dú)生子女從小只知道受人愛知道去愛別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛從不知父母所受的苦更不思回報(bào)父母的情因此教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動學(xué)生的情感過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗(yàn)獲得對父母心世界的理解讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會接受父母的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛父母，體諒父母。教目1、感受、體驗(yàn)爸爸媽媽對自己成長付出的深切而厚重的愛。2、初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。2、知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會體諒父母，學(xué)會用自己愛的行動回報(bào)父母的愛。教過1、教師動地?cái)⑹觯ㄅ渖鲜婢彽囊魳吩掝}：同學(xué)們，我們每個人都擁有一個幸福美滿的家庭，你們知道，是誰撐起了它嗎？1

為了家庭為了我們有一個舒適的環(huán)境爸爸媽媽努力工作著你知道你的爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？他們一天要做多少事情？（1）指名說說自己了解到的關(guān)于父母工作的一些情況，同桌互說（2）他們這樣辛勞為的是誰？教師小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。爸爸媽媽一方面努力工作另一方面對我們的成長時時刻刻傾注著他們的愛你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？1、同桌互說說記憶最深、感受最深的一件事。2、指名說教師隨機(jī)引導(dǎo)、評價。（這個環(huán)節(jié)很多同學(xué)會說到生病時爸爸媽媽是怎樣細(xì)心照料自己的僅僅這樣是不夠的爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛師要注意引導(dǎo)學(xué)生去回憶平常生活中爸爸媽媽怎樣關(guān)心自己是要引導(dǎo)孩子從每一天的身邊小事中，體會父母對孩子的愛3、是呀，多同學(xué)深深理解父母的心。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛的。（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛小結(jié)過渡父母的愛需要我們用心去體會許一些同學(xué)沒能理解家長的一片苦心，因而和爸爸媽媽之間出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的問題。1、出悄話信箱集的是學(xué)生對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解。2、現(xiàn)場表：我來當(dāng)一回爸爸媽媽。讓學(xué)生來演一演“悄悄話信箱”中出現(xiàn)的一些情境，通過轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生理解父母的心。3、討論：時，你有沒有和爸爸媽媽鬧些小矛盾？當(dāng)時你是怎么想的？現(xiàn)在，2

你又是怎么想的？1、每位學(xué)閱讀課前自己父母寫給自己的信，了解父母對自己的看法。2、讀了父的信，你有什么想說的？3、爸爸媽的愛是無私的，我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？4、小組討，代表發(fā)言，歸納。（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)1、下列行現(xiàn)在你做得怎么樣？請同學(xué)如實(shí)進(jìn)行自我評價。（見：關(guān)心父母自我評價表）2、反饋學(xué)自我評價（1）得85以上的舉手，老師進(jìn)行表揚(yáng)。（2）說說自己哪些方面得了滿分，哪些方面做得還不夠好，你打怎樣去做？3、回家后你最想做的一件事是什么？馬上行動起來，給爸爸媽媽一個驚喜。做完后，在“孝敬日記”中寫下來。4、一個月，我們將進(jìn)行“孝敬日記”的評比，并且請家長進(jìn)行考核，在班級里評出孝敬小明星。附價表

關(guān)心父母自我評自評得（）

家長評（）1你爸爸的生日（媽媽的生日）日?；卮鹨粋€得5，全部回答出得10分。3

2道爸爸一天工媽一天工？

回答一個得5，全部回答出得10分。3你知道媽媽最愛看哪類電視？爸爸最愛吃什么？回答一個得5分，全部回答出得10分。4你會洗碗嗎？一星期洗（）次。會洗得2分。每星期洗一次得分，洗3得5，每天都洗得分。5你會整理床鋪嗎？一星期整理（）次。

會整理得2分。每星期整理一次得2，整理3次得，每天都整理得分。6你每天早上都是自覺起床、洗刷，不需要爸媽的催促嗎？

每天自覺完成，不需要催促的得10分，有時候要催促得5分，經(jīng)常要催促不得分。7你的家庭作業(yè)是在父母督促下完成的，還是自覺認(rèn)真完成的嗎？

每天自覺完成，不需要督促得10分，有時候要督促的5分，經(jīng)常要督促不得分。8過年到現(xiàn)在我新學(xué)會了（）項(xiàng)家務(wù)勞動。

有2以上得10分1得5。沒有去學(xué)過不得分。9學(xué)到現(xiàn)在為我在校家表現(xiàn)不好爸爸媽媽生。沒有得10分，有1就不得分。10在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)脾氣嗎？

聽從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的得10分；偶爾頂嘴得；經(jīng)常頂嘴不得分。在一個很熱很熱的夜晚，汗水卻濕透了她的衣衫。在一個很涼很涼的雨天，雨水卻打在媽媽的身上。有一回我病了，燙的額頭，媽媽著急地哭了。

媽媽的愛我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L(fēng)。媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，??！媽媽的愛是遮雨的傘。媽媽抱我去醫(yī)院摸著我很燙很啊！媽媽的愛是滴滴的熱淚。4

有一次，我打破了花瓶，我不敢抬頭看她的眼睛?，F(xiàn)在，我慢慢懂得了：陽光雨露哺育著我茁壯成長。

對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，啊!媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠(yuǎn)記心上。教片實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：聽聽爸爸媽媽的心聲，回報(bào)父母的愛1、師：在課前，老師給班上每位同學(xué)的家長寫了封信，讓他們把想對自己孩子說的話寫下來?，F(xiàn)在，家長寫給你們的話就在課桌里面，請你自己拿出來，認(rèn)真地讀一讀。（生讀來自家長的信師：讀了爸爸媽媽寫給你的信，你有什么想說的？生1：我原來以為我成績不太好，爸爸媽媽一定對我很失望，讀爸爸的信，我才知道，在爸爸媽媽心目中，我永遠(yuǎn)是最棒的。我對自己也有信心了。生2：以前，我覺得爸爸媽媽總認(rèn)為我是個很小的小孩，讀了這信，我感到在爸爸媽媽眼里，我長大了。師：是呀，我們平時和家長很少有這樣交流的機(jī)會，這些話，你們回家可以大聲地對爸爸媽媽說出來。生3：我想說，爸爸媽媽為我的每一點(diǎn)成長而感到快樂，我真的開心。生4：我曾經(jīng)因?yàn)橐患∈潞桶职謰寢岕[意見，沒想到這件事讓們擔(dān)心了這么長時間，真是不應(yīng)該。我以后可不能這么任性了?！瓗熚覀兠總€孩子都是父母的心頭肉的爸爸媽媽可能把自己的愛表達(dá)得明顯一點(diǎn)有的父母卻用嚴(yán)厲隱藏著這份愛不管怎樣爸爸媽媽都是深深地愛著我們的，那么，我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？5

2、小組成討論。3、小組代發(fā)言。生1：晚上，我把作業(yè)做得又快又好，爸爸媽媽勞累了一天就能好休息了。生2：如果我們能自己洗衣服、手帕、襪子等小物品，媽媽就不那么累了。生3：我要學(xué)會自己走路上學(xué)，這樣的話，爸爸上班就不用繞遠(yuǎn)了，而且還能睡晚一點(diǎn)。他每天晚上加班夠辛苦的。師：你們真是孝順的孩子！生4：我早上要早點(diǎn)起床，好讓爸爸在家喝碗熱粥。我還要自己會梳頭，這樣?jì)寢屢部梢暂p松一點(diǎn)了。生5：我要盡量少讓媽媽生氣，讓她臉上多些笑容，少一些皺紋……4、教師隨歸納。（）不讓父母操心，自己能做的事自己做（）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)教反《品德與生活程是一門以兒童生活為基礎(chǔ)培養(yǎng)品德良好于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性綜合課程兒童是學(xué)習(xí)的主體生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的動是教師教與兒童學(xué)的主要形式課堂教學(xué)情境化課堂教學(xué)活動化課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、探究、感悟，已成為《品德與社會》課程教學(xué)的基本思想。在本堂課的設(shè)計(jì)過程中我也竭力試圖將這一理念貫徹始終在課的開始我就帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的家庭生活回憶講述自己的父母為家庭辛勞的事感受父母對自己傾注的深厚的愛配樂詩朗《媽媽的愛把學(xué)生帶入感人的日常生活回憶中；體驗(yàn)一下當(dāng)父母的感覺這一活動，讓孩子換個角度去看自己、看父母，得到不一樣的感受，從而能理解、體諒父母的苦心；讀讀父母的信，使孩子和父母進(jìn)行深入內(nèi)心的交流和溝通。教學(xué)中，老師堅(jiān)持“從學(xué)生的生活中來，又回到6

學(xué)生的生活中去別是課前讓家長給孩子寫一封信，在上課時，讓孩子打開來讀這封來自父母的信這一環(huán)節(jié)真實(shí)地反映了家長對孩子的看法孩子了解自己在家長心目中的地位加深了彼此的情感溝通而孩子們在說內(nèi)心感受以及自己該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩時，真情充分流露，說得也非常感人。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童