中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》

第頁共頁中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》1活動目的：1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、嘗試按物體的兩種特征進展有規(guī)律的排序。3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。活動準(zhǔn)備：1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。2、幼兒搜集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具假設(shè)干〔分類裝袋〕、鞋帶假設(shè)干。活動過程：一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！二、老師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進展相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：〔1〕出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？〔觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象〕它為什么傷心呢？〔孤獨〕〔2〕小動物喜歡這樣的拉亞嗎？〔3〕你們覺得用這些食物可以用它來干什么？〔發(fā)散幼兒的思維〕〔4〕我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律〕〔5〕其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？〔6〕小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小〕〔7〕我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？〔分別觀察項鏈的特點〕①小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。②大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律?！?〕小猴的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？〔大小、顏色都是AABBCC〕〔9〕如今小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？〔老師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。〕三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。1、分發(fā)材料：師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈??？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。2、要求：①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上3、老師巡回指導(dǎo)四、展示幼兒作品。1、請個別幼兒展示作品老師進展評價。2、幼兒互相分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。活動反思：此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃重，而且將分享合作才能自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比擬成功但也有缺乏之處現(xiàn)將此活動反思如下；1、我班幼兒在小班時已純熟掌握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的開展程度我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進展排序，促進孩子們在原有根底上能進一步開展。因此此目的合適本班幼兒開展程度。2、活動中老師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、考慮、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。3、在操作環(huán)節(jié)大局部幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比擬靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律程度不一有的喝老師演示的規(guī)律一樣，有的那么大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往才能特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的才能在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氣氛特別融洽，孩子們特別快樂！活動完畢后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮?。中班?shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》2活動目的：1、理解故事內(nèi)容，嘗試用abb和aab的形式幫助小動物串項鏈。2、喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：自制課件“小刺猬的項鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片假設(shè)干；幼兒穿項鏈的材料每人一份?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入提問：今天，老師帶來了一本好聽的故事，看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會難過呢？小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤獨。二、小刺猬的項鏈提問1：小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？提問2：帶上項鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會有朋友嗎？提問3：小兔和小鴨的項鏈也很漂亮，你們覺得漂亮在哪里？提問4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰采的蘑菇最多？提問5：小刺猬在干什么？三、幫助大象串項鏈1、大象想要項鏈提問：想一想，它們會怎樣幫助大象？它們分別搜集了什么東西？2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈〔1〕小猴子串的項鏈提問：它的項鏈有什么機密？他還沒有穿完，誰來做他的好朋友來幫幫他？〔2〕小刺猬串的項鏈提問：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？3、小朋友幫助大象串項鏈〔1〕串項鏈的要求：〔2〕小朋友幫助大象串項鏈四、大象的項鏈1、漂亮的項鏈提問1：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？提問2：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？2、大象的心情提問：猜猜看，收到這么多與眾不同的項鏈，大象的心情會怎么樣？小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變的英勇、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨了。中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》3一、活動目的：1.在故事情境中，幼兒感知三個為一組的排序方法，嘗試并運用幫小動物穿項鏈。2.能在活動中體驗幫助別人的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1.老師自制PPT一份。2.項鏈設(shè)計圖三份，自制項鏈三條。3.水果操作圖片假設(shè)干。三、活動過程：(一)、故事導(dǎo)入，穩(wěn)固間隔排序經(jīng)歷。1.認(rèn)識朋友，PPT師：今天，我?guī)Я艘粋€非常好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞?！矌煶鍪綪PT1〕師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐?！矌煶鍪綪PT2、PPT3、PPT4、PPT5〕2.初步感知規(guī)律。師：有一天，拉亞從果園里找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？幼：……〔顏色不一樣，大小不一樣?！场睵PT6〕師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個好主意?！皩α?，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了，咱們，好嗎？幼：好。師：你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能把這個美麗的機密告訴大家？幼：……。師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈?zhǔn)前匆粋€紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮！〔二)、發(fā)現(xiàn)、感知三個為一組的排序規(guī)律。師：拉亞很快樂，帶著這條美麗的項鏈出門了，森林里的小動物看到拉亞帶著項鏈，都很羨慕拉亞，小動物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！拉亞說：別著急，別著急！你們一個一個來哦！1.小鴨的項鏈。師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計的呢，〔師出示小鴨子的項鏈?！硯煟涸瓉硇▲喌捻楁溡彩怯酶鞣N顏色的豆子穿成的。他用了幾種顏色的豆子呢？是哪三種顏色呢？幼：……(3種，紅、黃、綠)師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計的項鏈美嗎？美在哪里呢？它是按什么規(guī)律穿成的呢？幼：……師：〔出示小鴨項鏈的設(shè)計圖〕小鴨的項鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰排在第二？誰排在第三？幼：……師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項鏈。2.小兔的項鏈。師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計的項鏈?zhǔn)窃趺礃拥?？〔師出示小兔的項鏈〕師：小兔的項鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌?？幼：……〔青菜、蘿卜、蘑菇〕師：小兔的項鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。師：但是，你們看這條項鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來幫助他們吧。幼：……〔問號的地方〕師：青菜的后面應(yīng)該接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？〔請個別幼兒說說，并說說為什么是它?！硯熜〗Y(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項鏈送給了小兔?！矌煶鍪拘⊥庙楁湹脑O(shè)計圖〕3.小猴的項鏈。師：拉亞還做了一條水果項鏈呢，項鏈中有哪些水果呢？師：可是這條項鏈拉亞只穿了一半，那誰愿意上來幫助呢，幫這條項鏈穿好呢？師小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴！〔師出示小猴項鏈的設(shè)計圖〕(三〕、運用規(guī)律，給森林里的小動物穿項鏈。1.師：森林里的其他小動物們看見了，都爭著想要項鏈，我們一起來給其他小動物做項鏈好嗎？幼：……2.師：拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果，讓我們一起來做水果項鏈吧。那我們來看看有哪些水果呢？幼：……〔蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓〕3.師：拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項鏈，因為森林里的小動物都特別喜歡。4.師：那你會選擇哪三種水果手拉手呢？幼：……5.師：〔出示制作項鏈的操作材料〕在制作項鏈之前，請你先想好用哪三種水果，那我們一起去做三種水果手拉手的項鏈吧。6.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。7.師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項鏈特別漂亮。8.個別幼兒介紹。9.小結(jié)：原來有規(guī)律的項鏈看起來既整齊又漂亮。10.師：森林里的小動物收到我們做的項鏈肯定會很開心的，我們一起去送項鏈吧！中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》4活動目的：1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。3、懂得并感受分享是一件快樂的事情?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt《小刺猬的項鏈》。2、排序練習(xí)操作紙人手一份。3、彩色珠子圖片每組一盤。活動過程：〔一〕播放ppt，出示封面圖片。老師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰?。?、出示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼?！捕承蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。老師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、仁慈、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５脽?，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子?！踩忱蠋熱槍L本內(nèi)容，進展相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？〔讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別〕小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的機密告訴大家〔引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的機密是按照"綠紅綠紅"順序排列的〕4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么機密？〔引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠〕5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。〔紅綠綠紅綠綠〕〔四〕幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，老師提出串項鏈要求，并進展巡回指導(dǎo)。老師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個機密?！参濉硡⒓由治钑?，活動完畢。老師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？老師：天黑了，我們回家吧！中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》5活動目的：1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)歷。2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、《小刺猬的項鏈》PPT2、彩色珠子，繩子?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律老師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只得意的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的.一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好方法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?老師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的機密?你覺得項鏈美在哪里?(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反響呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)老師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很快樂。于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻楁溑?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)二、大膽嘗試1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開場了。看小兔子第一個做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的機密。我們一起來說說機密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么費事了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完好的項鏈，幼兒說出規(guī)律)3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫助嗎?三、幼兒操作1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧教學(xué)反思：《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達才能隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的根底，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》6活動目的：1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，穩(wěn)固間隔排序的經(jīng)歷2、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：做項鏈的材料，繪本PPT,2、幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：有規(guī)律排序的經(jīng)歷:；知道孤單等詞語的概念活動過程：一、理解繪本故事內(nèi)容，穩(wěn)固間隔排序1、謎語導(dǎo)入，引出故事主人公2、分段播放PPT課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動物害怕小刺猬身上有刺、課件三：教：晚上，小刺猬沒有朋友，單獨一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項鏈。課件四：教：這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？〔紅和綠兩種〕這些豆子是怎么排隊的？〔