人教版八年級物理下冊第九章第一節(jié)壓強導學案設(shè)計

第九章壓強

第1節(jié)壓【講授者】周尚強【課型】授新課【課時】課時【重點】、壓強概念的理解2能用壓強公式進行簡單的運算【難點】壓強概念的理解，【學習目標】了解壓強的概念，理什解什么是壓力，么是受力面積。探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，學習使用控制變量法。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法?！緦W法指導】通過運用控制變量法進行實驗，探究影響壓力作用效果的因素并得出壓強公式，會運用壓強公式【學習過程】一、自主預習壓力：物理學上把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力壓力的三要素：（1）壓力的大小出列各圖中物體對支持面的壓力與物體的重力的關(guān)系）F壓力的作用點：壓力的方向：3、影響壓力作用效果的因素：、定義：壓強的計算公式：

叫做壓強。、壓強的單位：

符號：增大壓強的方法：、減小壓強的方法：、二、合作探究并展示匯報（一）探究1、①把鉛筆的一端削尖，用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端，接觸_的手指受壓的感覺較明顯且用力___________這種感覺越明顯；②一只手掌壓氣球上，另一只手的食指頂住氣球，與___________接的部分形變較明顯，且用的力__________，變越明顯。（二）探究21、小明同學在探究“壓力的作效果跟什么因素有關(guān)”時，做了如下圖所示的實驗。乙步驟中，為什么要在小桌上放一個砝碼？你會發(fā)現(xiàn)什么？丁步驟中，將小桌倒放的目的是什么？你會得到怎樣的結(jié)論？本探究用到的研究方法是什么？小結(jié)：由探究、探究可得出，當受力面積相同時，壓力，力的作用效果越明顯。當壓力相同時，受力面積越__________壓力作用效果越明顯。（三）認識壓強壓強的公式：符號的意義及單位——壓強——帕斯卡—壓力——牛頓S——受力面積——平方米、的物理意義（四）增大或減小壓強的方法信息兩位旅行者通過一片沼澤時，一人不幸陷入沼澤地的泥坑中，他越是掙扎越是陷進去，急得大叫“救命的伴一邊叫他“千萬不要掙扎邊趴在地上慢慢爬過去，借助一根枯枝將他從泥坑拖出。請根據(jù)以上情景回答下面問題：他陷入沼澤中為什么越掙扎越往下陷？他的同伴為什么趴在地上爬過去救他？由此你得到什么科學道理？三、當堂檢測、下列說法中，正確的是（）A壓力的方向總是與重力方向一致C、位面積上受到的壓力叫做壓強

B壓力的作用效果只與壓力的大小有關(guān)D、壓力就是壓強、下列事例屬增大壓強的（）A載重汽車裝有較多輪子C、克上裝有兩條履帶

B注射器的針頭很尖D、書包帶寬一些背在身上會舒、一個人站在地面兩腳掌的表面積約為cm，對地面的壓和壓強接近于（）A和B、PaC、500N和1000PaD、、一人先站在地面上，后又在地面上走動，則他對地面的壓力和壓強是()A壓力減小，壓強不變B壓力、壓強都增大C、力、壓強都不變

D、力變，壓強增大、一位同學在結(jié)冰的湖面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措施)A站著不動大聲求救C、快跑向岸邊

B就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動D、即成單腳站立大聲求救、甲、乙兩個用同種材料制成的實心圓柱體，它們的高度均為，質(zhì)量分別是2kg，現(xiàn)將它們直放在水平面上，則它們對水平地面的壓強)A甲大

B乙大

C、樣大

D、法斷、如圖所示，一塊正方體如圖，兩邊分別切去如圖中線所示的長方體部分，按圖、c、d放置，則它們對水平地面的壓強比較為)A一樣大B、b最

C、最

D、大、①的作用在

上②的力作用在

上，哪一個壓強大？這是在相時，比較。、一臺質(zhì)量為的帶拖拉機，對地面的壓強為3，拖拉機履帶與面的接觸面積是多?取10N/kg)、小明同學利用A、B兩物體、砝、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示。(1)實驗中小明是通過觀察

來比較壓力作用效果的。比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是。若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系過比較圖所示實驗。小華同學實驗時將物體B沿直方向切成小不同的兩塊丁所示發(fā)它們