人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角植樹問題(兩端都栽)》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)“《數(shù)學(xué)廣角植樹問題（兩頭都栽）》教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容：義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”例1及相應(yīng)練習(xí)教課目的：認(rèn)識(shí)棵數(shù)，知道什么是間隔數(shù)。2.理解在線段上植樹（兩頭都栽）的狀況中“棵樹=間隔數(shù)+1”的關(guān)系。能將植樹問題推行到生活中的其余問題，學(xué)會(huì)經(jīng)過畫線段圖來剖析題意。教課要點(diǎn)：研究植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)質(zhì)問題教課難點(diǎn)：靈巧運(yùn)用“兩頭都栽”狀況下植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的規(guī)律解決生活中的實(shí)質(zhì)問題導(dǎo)學(xué)指要：經(jīng)過五指初步感知棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，理解間隔、間隔數(shù)、間距的含義。經(jīng)過老師用畫線段的方法模擬種樹情境理解解決問題的方法，再采納合作學(xué)習(xí)的方式利用學(xué)具擺、數(shù)、畫等方法，進(jìn)一步明確棵數(shù)與間隔數(shù)之間的規(guī)律。學(xué)習(xí)植樹問題在生活中的運(yùn)用。教具：課件一套學(xué)具9套教課流程：一、創(chuàng)建情境生成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、猜謎語：一棵樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，每日干活不說話。讓學(xué)生猜猜是我們身體的哪個(gè)部位？（手）2、教課“間隔”定義我們?nèi)擞袃杉氊?，是雙手和大腦，今日這節(jié)課，我們就要用到這兩樣寶貝，動(dòng)腦去思慮：手與我們這堂數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢？手上有哪些數(shù)學(xué)識(shí)題呢？好，此刻我們就去商討。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan請(qǐng)你伸出你的右手，察看你有幾根手指？幾個(gè)手指縫？它們存在什么樣的關(guān)系呢？減掉1根手指，此刻你有幾根手指？幾個(gè)手指縫？它們之間又存在著什么樣的關(guān)系呢？再減掉1根手指，此刻你有幾根手指？幾個(gè)手指縫？它們之間又存在著什么樣的關(guān)系呢？經(jīng)過方才的察看，想想，手指和手指縫之間存在著如何的關(guān)系呢？手指比手指縫多1，手指縫比手指少1。這兩根手指之間的手指縫，用數(shù)學(xué)語言來說就叫間隔，間隔的個(gè)數(shù)就叫間隔數(shù)。板書：間隔數(shù)2、在生活中找間隔師：和你的同桌談?wù)劊菏裁词情g隔數(shù)？師：我們?cè)賮眢w驗(yàn)，請(qǐng)一排的前三名同學(xué)站起來，這一排同學(xué)有多少個(gè)間隔？師：請(qǐng)這一排的前四名同學(xué)站起來，用你們的手指告訴老師，這一組同學(xué)的間隔數(shù)是多少？師：今日將利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決“植樹問題——兩頭種”。板書課題：植樹問題二、研究規(guī)律實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1、多媒體出示學(xué)校操場(chǎng)1）、這里是哪里？學(xué)校打算在100米的跑道上植樹，來美化我們的學(xué)校?？刹皇请S意種的哦，學(xué)校但是有要求的。出示例題1：在全長(zhǎng)100米的小道一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩頭要栽）。一共需要多少棵樹苗？發(fā)問：讀一讀，在題中你讀到哪些信息？誰來說一說？全長(zhǎng)100米表示什么？每隔5米栽一棵表示什么意思？一邊表示什么？什么是兩頭都要栽？今日這節(jié)課我們要點(diǎn)來研究?jī)深^都栽的植樹問題，板書：兩頭都栽師：題目都理解了，請(qǐng)大家動(dòng)筆試試算一算，一共需要多少棵樹苗？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2）、生動(dòng)筆算師：誰來談?wù)勀闶侨绾瘟惺降模堪鍟?00÷5=2020+1=21（棵）100÷5=2020+2=22（棵）100÷5=2020+1=21（棵）21x2=42棵學(xué)校犯糊涂了，有這么多種結(jié)果，究竟該買多少棵呢？接下來我們來考證下吧請(qǐng)同學(xué)們利用畫一畫，數(shù)一數(shù)，算一算，究竟該買多少棵樹苗？3）、學(xué)生小組合作，教師巡視，并有目的的選用學(xué)生4）、在實(shí)物投影上展現(xiàn)學(xué)生的作品學(xué)生展現(xiàn)并板演用畫線段的方法解決的棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系反應(yīng)黑板上的題目，注意利用錯(cuò)誤資源教師發(fā)問：100÷5=20求的是什么？為何還要加1呢？2、再次課件演示得出結(jié)論那你們獲取的結(jié)論是什么呢？在兩頭都栽的狀況下棵數(shù)與間隔數(shù)之間有什么關(guān)系呢？棵數(shù)=間隔數(shù)+1小結(jié)：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)植樹問題中特別重要的一個(gè)規(guī)律：棵數(shù)=間隔數(shù)+13、應(yīng)用規(guī)律解決問題應(yīng)用這個(gè)規(guī)律，我們來解決在一條全長(zhǎng)100米的小道一邊植樹，每隔4米栽一棵，（兩頭都栽）一共需要多少棵樹苗？在一條全長(zhǎng)1000米的小道一邊植樹，每隔5米栽一棵，（兩頭都栽）一共需要多少棵樹苗？經(jīng)過把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，發(fā)現(xiàn)了“兩頭都栽”求棵數(shù)的解題規(guī)律，你們可以獨(dú)立解決植樹問題了嗎?三、應(yīng)用規(guī)律檢測(cè)目標(biāo)1、我會(huì)填育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、五（1）班同學(xué)參加植樹活動(dòng)，在長(zhǎng)20米小道一旁種樹（兩頭都種），每隔4米種一棵樹，一共能種（）棵樹。公路一旁每隔2米種一棵樹，共種21棵樹，公路兩頭都種，這段公路）米。2、在一條全長(zhǎng)2km的街道兩旁安裝路燈（兩頭也要裝）,每隔50m安一盞。一共要安裝多少盞路燈？3、5路公共汽車行駛路線全長(zhǎng)12km，鄰兩站之間的行程都是1km。一共設(shè)有多少個(gè)車站？四、講堂小結(jié)經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？今日我們學(xué)習(xí)了兩頭都栽的植樹問題，在接下來我們會(huì)學(xué)校一端栽，兩頭都不栽的植樹問