人教部編版九年級歷史上冊 第七課《基督教的興起和法蘭克王國》培優(yōu)練習

第七課基教的興和蘭克王》培優(yōu)練一選題1．法蘭克王國是世末—10世紀由日耳曼人在西歐建立的封建王國。這一王國的建立者是()A．屋大維B．凱撒C．克洛維D．查理曼2．新華社喀布爾2018年4月17電：中國紅十字援外醫(yī)療隊17日示第二批阿富汗25名先天性心臟病患兒將赴華受治療字”是舍己救人的象征，始于耶穌被釘死在十字架上。據(jù)此，你認為“紅十字”標記起源于下列哪一宗()A．道教B．佛教C．伊斯蘭教D．基督教3．基督教是世界三大宗教之一公元紀，它最早出現(xiàn)的地區(qū)()A．古代印度B．巴勒斯坦地區(qū)C．阿拉伯半島地區(qū)D．古代希臘4.對圖西歐封建等級制度示意中各階層之間關系的表述，正確的是（）A．大小封建主都是帝王的直接庸B．小封建主通過服勞役和耕種方式向帝王效忠C．大小封建主之間構成封君與臣的關系D．各階層之間沒有嚴格的等級制5.撲牌是我們十分熟悉的一種樂用具，當英國人發(fā)明第一副撲克牌的時候，他們用K代表國王，并選擇了四位有名的國王作為代表。其中紅桃K上國就是法蘭克國王查理。查理被稱為“羅馬人的皇帝面項與其有關的是()A.率部屬皈依基督教B.率軍隊東征一直打到印度和域C.創(chuàng)元首制，成為羅馬帝國第位皇帝

D.接羅馬教皇加冕6.西封建等級制度與古代印度種姓制度在本質上的共同點是（）A．維護封建貴族的利益B．維護奴隸主貴族的利益C．維護統(tǒng)治階級的利益D．維護廣大人民群眾的利益“我以我的信義宣誓現(xiàn)起將像一個封臣對待封君那樣真誠無欺地效忠于伯爵伯爵手持權杖向有向他宣誓忠和致敬的人授予封地后眾人一起宣誓這儀式應出現(xiàn)于（）A．古代印度河流域B．中世紀的歐洲C．封建社會的日本D．古代兩河流域8.克維統(tǒng)治時期法蘭克王國斷擴張到他去世時法蘭克王國的版圖已經(jīng)延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū)。法蘭了王國發(fā)展迅速的原因是（）A．首創(chuàng)了“元首制握最統(tǒng)治實權B．鎮(zhèn)壓了斯巴達克起義，消除內(nèi)危機C．克洛維皈依了基督教，取得羅馬教會、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持D．制定《十二銅表法定內(nèi)秩序9.某學九年級小明同學利用白搜索歷史資料，輸入關鍵詞：耶穌、圣誕節(jié)、公元紀年、巴勒斯坦等，由此判斷他正在探究學習的知識是（）A．伊斯蘭教．佛教C．基督教．古印度的種姓制度10.新華社喀布爾2018年4月17日記者代賀蔣國紅十字援外醫(yī)療隊17日在富汗首都喀布爾表示，根據(jù)“天使之旅——‘一帶一路’大病人道救助計劃批阿富汗名先性心臟病患兒將赴華接受治療字是舍己救人的象征始耶穌被釘死在十字架上。據(jù)此，你認為“紅十字”標記起源于下列哪一宗教（）A．道教B．佛教C．伊斯蘭教．基督教11.對右側西歐封建等級制度示意圖中各階層之間關系的表述，正確的是（）A．大小封建主都是帝王的直接庸B．小封建主通過服勞役和耕種方式向帝王效忠

C．大小封建主之間構成領主與庸的關系D．各階層之間沒有嚴格的等級制12.在西歐封建制度確立的過程中起重要作用的改革是（）A.伯克里改革B.商鞅變法C.化改新D.理·馬特改革13.“的附庸的附庸，不是我的附庸”這條常規(guī)流行于古代（）A．西歐一些國家B．阿伯國這．中國．日本14.西歐封建等級制度形成的基礎是（）A．羅馬共和國的建立B．羅帝國的擴張．亞歷山大東征D．查理?馬特改革15.“中紀歐洲的天主教會擁大量土地政治上與王權分庭抗禮思想文化上處于壟斷地位上歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)有關的是（）A.亞山大東征B.丕獻土C.穆默德傳教D.拜庭帝國滅亡16.某歷史活動課場景：同學們激烈討論，暢所欲言，內(nèi)容涉及采邑分封制、丕平獻土、城市自治。這堂課正在探究的是（）A.上亞非文明B.上歐洲文明C.亞封建國家D.歐封建國家17.十一世紀前后，西歐城市興起。其根本原因在于（）A.封城堡的修建鐵制工具的使用C.農(nóng)和手工業(yè)的發(fā)展D.通事業(yè)的發(fā)展18.在中古歐洲社會發(fā)展過程中，催生了市民階級，為資本主義興起準備了條件的是（）A．西歐封建等級制度的形成B．西歐城市的興起C．丕平獻土．拜占廷帝國的滅亡19．古時期西歐分封制與中國周時期分封制的根本區(qū)別在于()A．分封的對象不同B．相差的時間很長C．維護的制度不同D．分封的方式不同20在位時期每教區(qū)的人民需將每年收入的作為“什一稅”貢獻()

A．教會B．封建領主C．皇帝D．主教二材分題21．看下面三幅圖片，回答問。圖一：中世紀時期，在佛羅倫薩教堂周圍街道上，分布著毛織品工人的貨攤。在當時商業(yè)活動中，雖然有為數(shù)不多的商家經(jīng)營斗篷、馬褲、禮帽等制成品，但大多數(shù)人仍以銷售未經(jīng)加工的毛織品為業(yè)。圖二世紀型商業(yè)街廊能使公眾在大廳里瀏覽各種商品。

大斤內(nèi)有賣書、賣零星服飾、賣針線等的商人，也有印花棉布店，甚至玩具店。圖三：21世初，日本東京的業(yè)大樓招牌林立。(1）以上圖片和文字介紹中，能獲取哪些方面的信息點？（寫出三點即可，）信息點一：___________________________________信息點二：___________________________________信息點三：___________________________________(2）據(jù)獲取的信息，你能得出樣的歷史結論？(2）_____________________________________________________________22.隨社會的發(fā)展，城市逐漸成為社會的中心。閱讀圖片，回答問題：圖一《明上河圖》（部分）

圖二

中古西歐集市

（1）仔觀察圖一、圖二兩幅術作品，從圖中分別可提取哪些信息？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）一、圖二兩幅中外美術作品生動地展現(xiàn)了人類社會哪一歷史階段城市發(fā)展的風貌？突出反映了古代城市的發(fā)展與哪些經(jīng)濟活動密切相關？________________________________________________________________________________________________________________________________（3）史信息的載體與流傳方式是多樣的。除圖一、圖二所示的美術作品外，你在學習歷史中還有哪些了解歷史的途徑？________________________________________________________________________________________________________________________________23．讀材料，回答問題。材料一5世末一個個日耳國家在西羅馬帝國的廢墟上建立起來，法蘭克王國是其中最大的封建國家。9世中葉，查理曼帝國分裂，在帝國疆域的基礎上形成了德意志、法蘭西和意大利三個國家。材一中的法蘭克王國的建立者是誰？查理曼帝國是在哪一年分裂的？________________________________________________________________材料二9—11世紀，教皇和帝(指封建君主)通常是攜手合作。教皇幫助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝則支持教皇對付公開對抗羅馬教皇權威的拜占庭對手。1073年隨著格里高利七世繼為教皇，開始了教皇權力至高無上的時期。結材料二，說明中世紀時教皇是如何取得至高無上的地位的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料三

位高權重的教皇不斷干涉西歐各國世俗君主的政治事務，奪取他們的利益，由此引發(fā)了激烈的沖突與斗爭。教權與王權的力量經(jīng)常此消彼長，直到14世后，這一緊張對峙的局面才隨著王權的增強與教皇勢力的相對衰落而緩解。結材料三，說說歐洲教皇與君主之間矛盾的主要表現(xiàn)是什么。

________________________________________________________________24．讀材料，回答問題。材料一材料二

我的附庸的附庸，不是我的附庸。我的主人??！臣下乃是我主的仆人，領有采邑的家臣。臣下愿竭忠盡職，不顧生死，一生侍奉我的主人。上材料反映了西歐封建社會的等級制度，這一制度從何時開始出現(xiàn)？________________________________________________________________這制度最先開始于哪一個國家？_________________________________________________________________________這制度下，主人給“臣下”的主要是什么？“臣下”對他的主人有何義務？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.閱讀下列材料，回答問題。當任何人……和王國的最高領主發(fā)生附庸關系時，他或她必須跪在領主之前說，現(xiàn)在為了某某采邑……我成為你的親近附庸……擁護您，保衛(wèi)您，反對一切人……”下面是附庸對其領主應履行的義務：……依領主的召喚，必須去服軍役……必須去勘測土地……必須做在法定地位上應該做的一切其他事務。（）上材料反映此地區(qū)的封建制度確立于何時？領主和附庸實質上是什么關系？發(fā)生附庸關系的最基本條件是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）則材料反映出領主與附庸之間權利、義務交織在一起，帶有一定的契約意義。請簡要概括他們之間的權利與義務。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參答1-5DDBCD6-10CBCCD11-15CDCDB16-20DCBCA21.（）間（歷史時期商地點、商品種類、市場規(guī)模、經(jīng)營方式等。(2）著社會的進步，商業(yè)活動變化和發(fā)展。22.（）一：交通方式多樣化（牛馬車、轎子、駱駝榮城市建筑（城門、橋梁鋪、商販、護城河、城市綠化等。圖二：沿街店鋪、手工作坊、石塊