高中語文39,記梁任公先生的一次演講,單元測試（2）（新人教版必修1）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語文39,記梁任公先生的一次演講,單元測試（2）（新人教版必修1）記梁任公先生的一次演講閱讀訓練第一片面一、本文對一次演講中的梁啟超做了精彩生動的描寫。請找出這些描寫的語句，仿照例如作些旁注，與同學議論這些精彩生動的描寫表現(xiàn)了梁啟超怎樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)例如“他的演講是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，特別美觀?！暴ぉまk事專心，學問和書法的修養(yǎng)都很好。

設題意圖這是一道綜合性的題目，說說本文表現(xiàn)梁啟超怎樣的性格、氣質(zhì)，是著眼于整體把握，要通過全面感知課文內(nèi)容才能回復；

找課文精彩描寫語句作評點，其實也就是旁批，是微觀的分析，也可以說是揣摩語言。分析性格、氣質(zhì)，參見“問題探究”，學生未必回復得全面、完整，只要抓住主要之點，答出約莫意思就可以了。給課文作旁批，是語文學習的一項根本訓練，經(jīng)過訓練獲得的才能，學生現(xiàn)在和將來都用得上的；

同時這也是一項天性化的訓練，每個人都可以根據(jù)興趣愛好自由地評點，并與同學交流，這種評點也是一種賞析，只不過它是休止的、不成篇的賞析。假設學生感到有難度，可以生動處理，評點得簡樸一些，但不能不做。

二、說“文章要深，要遠，要高，就是不要長。描寫要深刻，意思要遠大，作風要高雅，就是篇幅不確定要長?！保ㄎ膶W講話）你覺得課文是怎樣表達他的這種看法的你對這種看法有什么看法設題意圖此題意在對文章寫法舉行揣摩分析。首先學生要讀懂這些話，它們強調(diào)的重點是文章要短不要長，至于文章的深、遠、高等也強調(diào)了，但不是強調(diào)的重點。為了強調(diào)自己的看法，用了同義反復的寫法，深就是深刻，遠就是遠大，高就是高雅。這些話是對文章寫法的高度概括，所以學生體會它們并用它們來觀照課文時，要具有高度概括的才能，這就是舉行整體把握訓練。

參考答案這篇文章表達了的這種看法。不是泛泛地寫人物的外貌和所謂性格特點，而是寫出了梁啟超獨特的神采、氣質(zhì)、修養(yǎng)，一位出名人物活脫脫地呈現(xiàn)在讀者面前，讀者由這一次演講看到了梁啟超的政治素質(zhì)之外的另一方面素質(zhì)──學術素質(zhì)，可以聯(lián)想到近代史上起過重大作用的梁啟超的其他事情，聯(lián)想到與梁啟超有關的歷史上的重大事情。這樣的文章不成謂不深刻遠大。另外，筆下的梁啟超是一位學問高深又很會演講的學者，可以說具有卓越的才華和高雅的情懷；

寫文章分外強調(diào)“文調(diào)”，“文調(diào)”也就是作風，講作風自然要求高雅，本文寫得精彩，語言活潑生動，用的是純潔的白話書面語，又不時地自然加進文言詞句，富有雅趣，這樣的文章不成謂不高雅。

其次片面一、品讀體會1．品讀下面一段對梁啟超先生的外貌描寫，體會在這樣的描寫中蘊涵著怎樣的情感。

我記得清領會楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光彩四射，這就是梁任公先生。

2．閱讀文段，完成習題。

先生的講演，到慌張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時________，有時________，有時________，有時________。聽他講到他最愛好的“桃花扇”，講到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。

（1）將句子中的空缺補充完整，領會這樣描寫的妙處。

（2）將能夠表現(xiàn)聽者和演講者融為一體的句子抄下來，留心品讀，想想為什么梁實秋他們能夠那樣沉浸于其中。

二、課外延遲閱讀下文，完成文后的習題。

①雨聲逐漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀，云兒散了，樹葉上的殘滴，映著月光，類似螢火千點，閃閃爍爍地動著，真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫②憑窗站了一會兒，微微地覺得涼意侵人，轉過身來，猛然眼花繚亂，屋子里別的東西，都（甲）在光云里；

一片幽輝，只（乙）著墻上畫中的安琪兒，這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。

③嚴閉的心幕，逐漸地拉開了，涌出五年前的一個印象一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水潺潺地流著。近村的綠樹，都（丙）在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢，一邊走著，貌似道旁有個孩子，抱著一堆燦白的工西。驢兒過去了，無意中回頭一看，他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。

④“這笑容又仿佛是哪里望見過似的”我仍是想，悄悄地想。

⑤又展現(xiàn)一重心幕來，也逐漸地拉開了，涌出十年前的一個印象茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的，分外鮮麗。一會兒，好輕易雨晴了，迅速走下坡去。迎頭望見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘了，站住了，回過頭來。這茅屋里的婦人她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。

⑥這同樣微妙的神情，類似游絲一般，飄漾漾地合了攏來，（?。┰谝黄?。

⑦這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故土，眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時溶解在愛的調(diào)和里，看不清晰了。

（冰心笑）1．從第①段來看，這篇散文開頭的特點是什么選出最正確的一項（）A．落筆入題，說明寫作緣起。

B．開門見山，透露全文主旨。

C．描寫環(huán)境，渲染氣氛。

D．開展探討，引出畫面。

2．文中甲、乙、丙、丁四處依次應填的一個詞是什么選出恰切的一組（）A．藏灑籠纏B．隱浸籠綰C．躲浸罩系D．隱灑罩系3．將下段話復歸原文，應置于何段之后（）“這笑容仿佛在哪兒見過似的，什么時候，我曾”我不知不覺的便坐到窗口下想，悄悄的想。

A．①段B．②段C．③段D．⑤段4．④段中加粗的“這笑容”指的是（）A．安琪兒的“微微地笑”B．孩子的“微微地笑”C．老婦人的“微微地笑”D．三個笑容5．本文的結尾段落有什么特點選出理解正確的一項（）A．響應開頭，得出結論B．終止全文，點明主旨C．表示美景，鼓舞信仰D．抒發(fā)情懷，鞏固感染力6．這篇散文的主題是什么選出正確的一項（）A．贊美人們的愛心。

B．歌頌人們的樂觀。

C．贊美雨后放晴的美景。

D．抒發(fā)在孤燈苦雨后看到清美圖畫的喜悅。

一、1．這段關于梁啟超先生外貌的描寫文字不多，但是很傳神的將他的精神狀態(tài)和天性刻畫出來了。