《這片土地是神圣》教案新部編本

精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan小學語文344自主閱讀教課方案年級六年級主備教師劉玉華參加商討教師六年級語文教師課題15《這片土地是神圣的》１、學寫８個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、可貴、滋潤、嬰兒、依戀、閃閃發(fā)光”等詞語。２、有感情地朗誦課文。背誦感覺最深的部分。

教課目的３、推測優(yōu)美的語句，領會課文表達上的特色。４、領會人類與大自然休戚有關、不行分別的關系，懂得應該保護環(huán)境，愛惜家園。1經過朗讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感覺人與自然息息有關的情教課重難點2、理解含義深刻的語言；經過學習，指引學生獲取對自己生計的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。課件、集對于美國印第安人和領袖西雅圖的知識，認識印第安酋教課準備長西雅圖發(fā)布演講的時代背景。教課時間兩課時個性化調整第一課時一、設疑，引入新課１、達成填空練習：＿＿＿＿的土地。學生口頭填空，教師板書詞語。２、揭露課題：今日我們將到達這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。（板書課題。齊讀課題。）３、解題。理解“神圣”的意思。二、初讀感知。導讀目標：初讀課文，讀準字音，圈出文中的生字和新詞，讀通句子的基礎上，認識課文講了一件什么事？理清文章的脈絡。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan學：自讀課文，讀準字音，讀通全文，想想課文講了哪些內容？試著歸納課文的主要內容。議溝通課文的脈絡和文中主要內容。展（文章總分總的構造）練：抄錄詞語。三、課后思慮：作者為何說這片土地是神圣的？第二課時教課目的：1、推測優(yōu)美的語句，領會課文表達上的特色。２、有感情地朗誦課文。背誦感覺最深的部分。、領會人類與大自然休戚有關、不行分別的關系，懂得應當保護環(huán)境，愛惜家園。教課過程：一、復習舊知1、聽寫詞語。2、談談課文主要內容。二、精讀意會，感悟土地是“神圣”目標導讀：文章那些地方表現了這片土地是神圣的？面對這片土地我們應當如何做？在文中畫出橫線。學：自由朗誦課文，找出有關的語句做上記號，讀一讀，想一想，在旁邊做上簡潔的標注。議：小組溝通自己找出的語句和自己的不一樣看法。以及自己在學習課文中其余方面的收獲或疑問。1“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”（這句話充分地表示了人類與大地不行切割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。）育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan2、“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。”這句話再一次表示了人類與大自然密切相連的關系，同時也告訴我們：不該當以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應當用主人的身份去保護自己的家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不只是是水，也是我們先人的血液。（愛惜水源像尊敬人類的先人同樣）4、“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應當像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。”（河水對我們很重要。）5、地不屬于人類，而人類是屬于大地。（這是文章的中心所在，是作者所要傳達的要旨）小結：人類屬于大地，由于大地擁有著生命成長的物質，令人類的生命不停得以繁衍、持續(xù)。只有愛惜大地上的一草一木、一山一石，才能保證人類生命成長需要的各樣自然條件，進而保持生命的持續(xù)。三、賞讀深入１、指導朗誦4至8自然段，再次領會西雅圖對白人的激烈要求，領會作者對土地的熱愛。2、總結：文作者為了表達印第安人對這片土地的迷戀和眷顧，表達人們對土地的熱愛，應用了那些表達方法？（擬人‘比喻）作者在構造上是如何安排的（總分總）四、拓展練習。1西雅圖酋長演講原文。、練筆：聯系家鄉(xiāng)的土地、身旁的資源能否獲