高二語文逍遙游 高二語文必修五第6課《逍遙游,》,導學案（無答案）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二語文逍遙游高二語文必修五第6課《逍遙游,》,導學案（無答案）第6課《逍遙游》導學案1.熟讀課文，疏通文句，弄懂文意；

2.學習本文運用比喻、夸誕、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧；

3.學習莊子的精神自由及天性解放的追求，摒棄莊子的虛無主義和十足自由的哲學思想。

1.鑒賞本文運用比喻、夸誕、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧；

2.鑒賞本文想象豐富、意境開闊的藝術特色；

3.對莊子的“逍遙之游”主旨的理解。

2課時查閱資料、信息篩選、批注式閱讀、交流議論、啟發(fā)指導，自主、合作、探究。

自主學習：

一、知人論世（補充）：

1.莊子其人：莊子（約前369年—前286年），漢族。名周，字子休（一說子沐），后人稱之為“南華真人”，戰(zhàn)國時期宋國蒙(今安徽省蒙城縣,又說今河南省商丘縣東北民權縣境內）人。出名的思想家、哲學家、文學家，是道家學派的代表人物，老子哲學思想的繼承者和進展者，先秦莊子學派的創(chuàng)始人。他的學說涵蓋著當時社會生活的方方面面，但根本精神還是歸依于老子的哲學。后世將他與老子并稱為“老莊”，他們的哲學為“老莊哲學”。

莊周一生著書十余萬言，書名《莊子》。這部文獻的展現(xiàn)，標志著在戰(zhàn)國時代，我國的哲學思想和文學語言，已經進展到分外玄遠.高深的水平，是我國古代典籍中的瑰寶。因此，莊子不但是我國哲學史上一位出名的思想家，同時也是我國文學史上一位優(yōu)良的文學家。

2.《莊子》和《逍遙游》：《莊子》今存三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一。內篇一般認定為莊子自撰，外篇、雜篇出于莊子門人及后學之手。

《逍遙游》是《莊子?內篇》的首篇，是莊子的代表作，對比集中地表現(xiàn)了莊子追求十足自由的人生觀。《逍遙游》全文分兩大片面。第一片面是總論，論證世間萬物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“無所待”的最高境界。其次片面通過一系列的寓言故事，論證第一片面提出的“至人無己”“神人無功”“圣人無名”的境界，以及通過“無為”達成這一境界的看法。全篇集中表現(xiàn)莊子哲學思想的一個重要方面，即虛無主義與十足自由。課文選的是第一片面，共三段。

3.什么是“逍遙”？“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自滿的樣子。所謂“逍遙”，就是從一切社會現(xiàn)實的束縛中解脫出來，達成一種精神上的、也是主觀的“十足自由”。這種理論和手段就是“逍遙游”?！板羞b游”就是沒有任何束縛地、自由自由地活動，即“獨與天地精神往來，而不傲倪于物，不譴是非，以與世俗處?！倍⒄n文涉及的語文學識：

1.《逍遙游》的全文布局：

《逍遙游》是莊子散文中的名篇，它不僅文勢縱橫恣肆，語言雄奇瑰麗，更重要的是集中而鮮明的代表了莊子的哲學思想。整個文章若即若離，疏而難分，大體上可以分為三片面，課文節(jié)選的是第一片面。

莊子先述后議，先破后立，無論是乘天的大鵬，還是蓬間之小雀；

無論是短命的朝菌，還是長壽之大椿，它們在本質上都是一樣的，它們都是由于有所憑借，有所憑借，所以都無法進入逍遙游的境界。

接下來又通過三個層次的人物來反復說明“游于無窮”境界之難得?！爸б还?，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者”自不必說；

就是宋榮子、御風而行的列子也依舊是擺脫不了對外界的憑借；

只有至人由于“無己”，所以才能真正達于“逍遙”之境。

課文節(jié)選的片面共有三段，從不同的角度作了鋪陳，主旨是為了說明文章結果提出來的何謂逍遙這個問題。

在現(xiàn)實社會當中，有些人的才能可以勝任一官的職守，行為可以符合一鄉(xiāng)的俗情，德性可以投合君主的情意而取得一國的信任，這些人自鳴得意，以為自己生活得很愜意，其實，他們和蜩與學鳩一樣，目光短淺，沒有熟悉到自己受到功名利祿的束縛，照舊無法擺脫各種制約，因此遠遠沒有達成逍遙的境界。

全文的結果，莊子指出了他所認為的真正的逍遙：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉!”“乘天地之正”之“正”，指自然之性?！俺颂斓刂保褪琼樔f物之性，也就是順應天地的法那么，亦即自然的規(guī)律。莊子認為，真正的逍遙是擺脫了一切憑借的限制，能夠順著自然的規(guī)律，把握六氣的變化，以游于無窮的境域，這樣才達成了真正的逍遙。

這就是莊子追求的十足自由──無待、無累、無患的“逍遙”。這是一種夢想中的個人自由自由的存在。莊子認為，這樣的人也就是“無待”的“至人”“神人”“圣人”。這是莊子的夢想人格，是人擺脫了現(xiàn)實生活中的各種桎梏之后一種精神上達成十足自由的狀態(tài)。

2.《逍遙游》的寫作特點：

莊子的文章不但具有深邃的哲學思想，而且文章本身亦具有鮮明的特征，與儒家經典和其他的先秦諸子文章風格迥然不同?！跺羞b游》就集中地表達了莊子文章的特色。

第一，以寓言故事的形式表達思想?！跺羞b游》闡述的是深刻的人生哲學思想，即什么是自由，人如何獲得自由的問題。但是，莊子并不是通過理論的規(guī)律論述來表明這個問題的，而是通過一些概括的、形象的寓言故事，如大鵬南飛的故事，蜩與學鳩的故事，宋榮子的故事，來呈現(xiàn)的思想。這些故事將莊子所追求的那種玄妙的、難以表述的逍遙的精神境界，形象地表示出來。通過寓言故事來闡述思想是一種很好的、也是特殊的方式，有意會之妙。莊子對這種方法的運用可稱典范。

其次，想像豐富，境界開闊。閱讀《逍遙游》，我們無不被莊子極其豐富的想像力所折服，沉浸在莊子所創(chuàng)造的奇幻世界當中。如文章開頭寫鯤的神秘變化，鵬的飛行太空，想像特別特殊，給人一種開闊的境界。豐富的想像使莊子的文章汪洋恣肆，彌漫了浪漫主義色調。

第三，莊子的文章在語言風格上別樹一幟。莊子的文章不是詞意相接、規(guī)律嚴謹?shù)恼撌鲂缘恼Z言，而是語意變化、跌宕騰躍的詩性的語言。在這些變化多端的文字背后，又蘊涵著深刻的含義。《逍遙游》表達了莊子這種典型的語言風格。它忽說大鵬，忽說蜩與學鳩，忽說斥，忽又講到宋榮子和列子，讓人應接不暇，但我們從整體上來看，這是在說明所謂的“小大之辯”，這樣，文章中的各種比喻在文意上又是統(tǒng)一的。

總之，閱讀《逍遙游》，或者閱讀《莊子》書中的其他文章，都務必了解莊子文章在語言上的這種風格，既要賞識莊子變換多端的文辭，同時更要提防語言背后所蘊涵的意義，這樣才不至于被外觀的文字所迷惑，不迷失于莊子奇幻的語言和故事當中。

一、閱讀文章第一段，完成1—5題：

1.為下面詞語中加點的字注音：

①鯤鵬（）②摶扶搖（）③坳堂（）④夭閼（）⑤蜩（）⑥決起（）⑦搶榆枋（）（)⑧舂糧（）2.解釋下面句中加點的詞：

①北冥有魚②其翼若垂天之云③其正色邪④三餐而反3.下面句中加點詞解釋有誤的一組是（）A.其名為鵬鵬：本為古“鳳”字，這里指傳聞中的大鳥。

怒而飛怒：奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。

B.海運那么將徙于南冥海運：海動，指大海的波浪洶涌混亂。

摶扶搖而上者九萬里扶搖：一種旋風，又名飆，由地面急劇旋轉而上的暴風。

C.野馬也，塵埃也野馬：指游動的霧氣；

塵埃：揚在空中的土叫“塵”，細碎的塵粒叫“?！?。

生物之以息相吹也息：這里指有生命的東西呼吸所產生的氣息。

D.我決起而飛決：疾速的樣子。

奚以之九萬里而南為為：句末語氣詞，表反問，相當于“呢”。

E.適莽蒼者莽蒼：色調朦朧，遙遠不成辨析，本指郊野的顏色，這里引申為近郊。

腹猶公然公然：吃飽的樣子。

4.文言虛詞“之”的詞義、詞性一致的一組是（）①鯤之大，不知其幾千里也（助詞，主謂之間取消句子獨立性）②鵬之背，不知其幾千里也（助詞，的）③鵬之徙于南冥也（助詞，主謂之間取消句子獨立性）④覆杯水于坳堂之上（助詞，的）⑤而莫之夭閼者（代詞，它）⑥奚以之九萬里而南為（動詞，到，往）A.①③一致，②④一致，⑤⑥一致B.①③一致，②④一致，⑤⑥不同C.①②不同，③⑤不同，④⑥一致D.①③⑤不同，②④⑥一致5.閱讀歸納填空：

第一段可以分為兩層。第一層至“其視下也，亦若是那么已矣”，以大鵬南飛作比喻，說明，。因此，大鵬狀似逍遙，其實還沒有達成真正的逍遙。

其次層為“且夫水之積也不厚”以下，通過比喻，說明我們一般所認為的大小、遠近等，其實。

二、閱讀文章其次段，完成6—10題6.下面加點詞注音、解釋有誤的是（）A.小知不及大知知（zhì）：通“智”，聰慧。

朝菌不知晦朔朝菌(jùn)：朝生暮死的菌類植物。

B.蟪蛄不知春秋蟪蛄（huìgū）：寒蟬。

此小年也小年：節(jié)氣、節(jié)日。C.然后圖南南：計劃向……飛去。

斥鴳笑之曰斥鴳（yàn）池沼中的小雀。

D.飛行蓬蒿之間蓬蒿（hāo）：蓬亂的野草。

此小大之辯也辯：同“辨”，辨識，分別。

7.以下句中“然”的詞義、詞性一致的一組是（）①腹猶公然②奚以知其然也③雖然，猶有未樹也④未數(shù)數(shù)然也A.①②一致，③④一致B.①③一致，②④一致C.①④一致，②③一致D.①②③④都一致8.下面句中的“且”解釋有誤的一項為哪一項（）A.且夫水之積也不厚（連詞，而且）B.且適南冥也（副詞，將要）C.彼且奚適也（連詞，還）D.彼且惡乎待哉（連詞，并且）9.解釋下面句中加點詞的古義：

①腹猶公然②之二蟲又何知③此大年也④眾人匹之⑤窮發(fā)之北有冥海者10.翻譯下面的句子（留神文中加點的字詞）：

①朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。

譯文：

②有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。

譯文：

11.閱讀理解填空：

其次段承接上文，說明“小知不及大知，小年不及大年”，即小與大的識別。中情意思還是說明：第一層至“眾人匹之，不亦悲乎”。莊子指出，朝菌、蟪蛄與冥靈、大椿相比，普遍的人與彭祖相比，以及上文的蜩、學鳩與大鵬相比，都是其次層為“湯之問棘”一段。這段話根本又重復了上文大鵬南飛的故事，這是莊子借助古代的圣賢(湯、棘)之口來加強前文所論述的，在文中有重要作用。

三、閱讀文章第三段，完成12—17題12.為下面句中加點字注音并解釋詞義：

①行比一鄉(xiāng)（）②舉世非之而不加沮（）③數(shù)數(shù)然（）④泠然善也（）⑤彼且惡乎待哉（）13