(教學(xué)設(shè)計(jì))2.2全站儀觀測(cè)水平角度

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：工程測(cè)量基礎(chǔ)總學(xué)時(shí)60學(xué)習(xí)情境2：平面測(cè)量學(xué)時(shí)34任務(wù)2.2全站儀觀測(cè)水平角學(xué)時(shí)4分組情況大組：6組每組人：7-8小組：12組人：3-4教學(xué)基本信息分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域情境分析本題目“全站儀觀測(cè)水平角”屬于《工程測(cè)量基礎(chǔ)》中“高程測(cè)量”學(xué)習(xí)情境的一個(gè)項(xiàng)目?！豆こ虦y(cè)量基礎(chǔ)》是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生獲取工程測(cè)量中級(jí)工的必修課之一。通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解測(cè)量誤差的基本知識(shí)，掌握水準(zhǔn)測(cè)量、角度觀測(cè)、距離測(cè)量與直線定向、導(dǎo)線測(cè)量及地形圖的判讀。具備平面坐標(biāo)、高程坐標(biāo)測(cè)量、計(jì)算及數(shù)據(jù)處理能力。課程情境劃分與課時(shí)安排見下表。平面測(cè)量高程測(cè)量學(xué)習(xí)情境主要是讓學(xué)生掌握地面點(diǎn)平面坐標(biāo)的測(cè)量、計(jì)算和數(shù)據(jù)處理。工程測(cè)量基礎(chǔ)情境劃分與課時(shí)安排學(xué)習(xí)情境情境描述學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境1高程測(cè)量高程測(cè)量：通過完成線路的高程測(cè)量（五等水準(zhǔn)測(cè)量、三四等水準(zhǔn)測(cè)量、光電測(cè)距三角高程測(cè)量），使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，了解高程測(cè)量的原理，儀器及測(cè)量方法。并能自己總結(jié)在測(cè)量中產(chǎn)生的誤差及克服方法。22學(xué)習(xí)情境2平面測(cè)量平面測(cè)量：通過完成線路的平面測(cè)量，使學(xué)生在老師的引

下，掌握全站儀測(cè)回法測(cè)角及測(cè)距的功能，并掌握導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)GPS接收機(jī)的構(gòu)造，了解GPS靜態(tài)測(cè)量的原理，從而達(dá)到相應(yīng)的能力要求。34學(xué)習(xí)情境3地形圖的測(cè)繪與應(yīng)用地形圖的測(cè)繪與應(yīng)用：通過地形圖的測(cè)繪，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，掌握地形圖的基本知識(shí)。并能對(duì)地形圖進(jìn)行判讀和應(yīng)用。從而達(dá)到相應(yīng)的能力要求。4平面測(cè)量情境學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)表高程測(cè)量學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)序號(hào)學(xué)時(shí)任務(wù)1經(jīng)緯儀觀測(cè)水平角度6任務(wù)2全站儀觀測(cè)水平角度、水平距離觀測(cè)水平角4觀測(cè)水平距離4任務(wù)3導(dǎo)線控制測(cè)量16任務(wù)4GPS測(cè)量4授課對(duì)象分析高職道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)三年制學(xué)生，理論知識(shí)雖較扎實(shí)，但第一次接觸實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)踐中組長(zhǎng)的組織能力不足。經(jīng)過前面的水準(zhǔn)儀操作，學(xué)生對(duì)測(cè)量?jī)x器有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，且第一次接觸全站儀，大多學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)借機(jī)加強(qiáng)引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容分析“全站儀觀測(cè)水平角度”任務(wù)旨在讓同學(xué)們掌握如何利用全站儀測(cè)量?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間的水平距離。當(dāng)利用盤左盤右采集了多個(gè)測(cè)回的測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，如何處理求出最或然值的能力。本課程為理實(shí)一體課程，本項(xiàng)目計(jì)劃學(xué)時(shí)為4課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：了解全站儀的構(gòu)造；掌握全站儀測(cè)水平角的操作過程和數(shù)據(jù)處理方法；掌握《工程測(cè)量規(guī)范》中水平角的精度要求。能力目標(biāo)：社會(huì)能力：本項(xiàng)目組長(zhǎng)需鍛煉團(tuán)隊(duì)組織能力，組員需鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。方法能力：查閱規(guī)范能力，制定測(cè)量計(jì)劃能力。專業(yè)能力：能規(guī)范進(jìn)行全站儀角度的外業(yè)操作，正確處理多測(cè)回測(cè)量數(shù)據(jù)，評(píng)定測(cè)回間是否滿足工程測(cè)量精度要求。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)分析重點(diǎn)：掌握多測(cè)回全站儀測(cè)角的操作過程和數(shù)據(jù)處理。難點(diǎn)：用全站儀進(jìn)行角度重復(fù)測(cè)量。關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)回間測(cè)量精度符合規(guī)范要求。教學(xué)方法一站式教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐操作法等教學(xué)條件及資源學(xué)院現(xiàn)有測(cè)量?jī)x器完全能滿足學(xué)生實(shí)踐所需，全班44人，分為6個(gè)大組，12個(gè)小組。需多媒體教室一個(gè)，移動(dòng)白板一塊，全站儀12套。使用教材：[1]張志剛，工程測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用，西南交通大學(xué)出版社，2010.1[2]張福榮，工程測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，西南交通大學(xué)出版社，2010.1參考資料：[1]王兆祥．鐵道工程測(cè)量．西南交通大學(xué)出版社．2002[2]田青文．測(cè)量學(xué)．地質(zhì)出版社．2001其它資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)單、網(wǎng)絡(luò)視頻、教學(xué)課件及精品課程網(wǎng)站。教學(xué)組織實(shí)施（1）小組匯報(bào)、新課導(dǎo)入（共10min）隨機(jī)抽取兩個(gè)小組匯報(bào)他們?cè)诜纸M研討、完成任務(wù)單的過程，以及他們遇到的問題和困惑，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)對(duì)如何對(duì)測(cè)回間測(cè)量精度如