（賽課教案）二年級上冊數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)》,教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——（賽課教案）二年級上冊數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)》,教案第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）一、單元教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級（上冊）第7086頁二、單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體驗(yàn)編制7-9的乘法口訣的過程，逐步熟記7-9的乘法口訣；

能純熟地用7-9的乘法口訣計(jì)算有關(guān)的表內(nèi)乘、除法，在單元終止時(shí)絕大多數(shù)達(dá)成每分鐘做8題左右，平均正確率94；

能應(yīng)用學(xué)國的乘、除法運(yùn)算解決一些簡樸的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會乘、啟程的含義。

2、使學(xué)生在編制和整理乘法口訣的過程中，培養(yǎng)初步的查看、對比、分析、抽象、概況和簡樸推理才能，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展初步的提出問題、解決問題和察覺簡樸數(shù)學(xué)規(guī)律的才能。

3、使學(xué)生在參與活動的過程中，感受與同學(xué)合作交流的價(jià)值，活得學(xué)習(xí)告成的體驗(yàn)，初步形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固學(xué)好數(shù)學(xué)的自信仰。

三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)理解每一句乘法口訣的意義，熟記全體的乘法口訣，會用口訣求商。

四、進(jìn)度安置共12課時(shí)7的乘法口訣及口訣求商2課時(shí)7的乘法和相應(yīng)的除法練習(xí)1課時(shí)8的乘法口訣及口訣求商2課時(shí)8以內(nèi)的乘法和相應(yīng)的除法練習(xí)1課時(shí)9的乘法口訣及相應(yīng)的練習(xí)1課時(shí)乘法口訣表1課時(shí)連成、連除和乘除混合1課時(shí)表內(nèi)乘、除法練習(xí)1課時(shí)表內(nèi)乘、除法復(fù)習(xí)1課時(shí)乘、除法實(shí)際問題復(fù)習(xí)1課時(shí)第6單元課題7的乘法口訣第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級（上冊）第70、71頁二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生體驗(yàn)編制7的乘法口訣的過程，掌管7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法，提高解決實(shí)際問題的才能。

2．讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,逐步察覺一些簡樸規(guī)律，初步培養(yǎng)查看、分析、推理的才能，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記7的乘法口訣。

3.讓學(xué)生在自編乘法口訣的過程中，持續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能，增進(jìn)與同學(xué)合作交流的情感，并獲得告成的體驗(yàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)編制口訣的過程，掌管7的乘法口訣并熟記。

四、教學(xué)難點(diǎn)理解7的乘法口訣的意義，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

五、教學(xué)打定課件，掛圖六、學(xué)情分析讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,逐步察覺一些簡樸規(guī)律，初步培養(yǎng)查看、分析、推理的才能，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記7的乘法口訣。

七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入這是蔚藍(lán)色的（大海），看，這些帆船把大海點(diǎn)綴得多美呀（二）探究交流1、鋪墊孕伏，填寫表格。

師這只小船是用幾個(gè)三角形拼成的我們一起來數(shù)一數(shù)師生同數(shù)三角形的個(gè)數(shù)。

師拼一只小船用了7個(gè)三角形，那么，拼2只這樣的小船要用幾個(gè)三角形拼3只小船呢4只呢好，我們就來算一算，填一填。請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到第62頁，完成小船下面的表格。

學(xué)生動手填表，教師巡查學(xué)生填表處境。

指名匯報(bào)。

小船只數(shù)1234567▲的個(gè)數(shù)7142128354249師拼一只小船用了7個(gè)三角形，是幾個(gè)7生1個(gè)7師拼2只這樣的小船用了14個(gè)三角形，你們是怎么算出來的生7714師這是幾個(gè)7相加生2個(gè)7相加得14師拼3只小船用了21個(gè)三角形，大家又是怎么得到的生77721生3721生14721師14是幾個(gè)7相加得到的再加7就是幾個(gè)7相加生3個(gè)7相加得21師這么說，28是幾個(gè)7相加得到的生4個(gè)7相加得28師35呢生5個(gè)7相加得35師6個(gè)7相加得多少呢師49里面有幾個(gè)7學(xué)生回復(fù)后，組織學(xué)生看表格中的數(shù)，按依次說一說1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，3個(gè)7是212、根據(jù)乘法算式，嘗試編寫口訣。

師1個(gè)7是幾乘法算式怎么寫呢誰能編出一句乘法口訣根據(jù)學(xué)生的回復(fù)板書177一七得七師2個(gè)7相加是多少乘法算式怎么寫誰也能編一句乘法口訣根據(jù)學(xué)生的回復(fù)板書2714二七十四師口訣中“二”表示什么意思生2個(gè)7相加師你能根據(jù)“幾個(gè)7相加”把書上62頁乘法算式的得數(shù)填好，編出口訣嗎指名板演，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡查。

集體交流，表示片面學(xué)生的作業(yè)，察覺錯誤實(shí)時(shí)指導(dǎo)校正3、利用規(guī)律，有效記憶。

師同學(xué)們把7的乘法口訣都編出來了，現(xiàn)在我們就來比一比，誰能很快記住它們學(xué)生自由地讀、背口訣。

指名背口訣。

師你記得真快有什么好方法生每一句都比前一句多七，只要記住前一句，再加上7就可以得到后面的一句口訣。

師你們知道為什么得數(shù)依次大7嗎引導(dǎo)學(xué)生察覺相鄰兩句口訣之間7的個(gè)數(shù)相差一個(gè)，所以得數(shù)會相差7。

師你覺得這些口訣中哪些對比好記，哪些又對比難記呢你有什么好方法扶助記憶對比難記的口訣嗎學(xué)生各抒己見，并說出理由。例如三七二十一，七七四十九對比好記。

出示孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。

這句話中用到了哪幾句乘法口訣難記的可以利用前一句或者后一句口訣扶助記憶。

師看來，同學(xué)們已經(jīng)掌管了口訣中的規(guī)律相鄰兩句的得數(shù)相差7。好的，現(xiàn)在就請同學(xué)們利用這個(gè)規(guī)律再來記一記7的乘法口訣。

學(xué)生集體背一背7的乘法口訣，然后舉行師生對口令的嬉戲。

（三）反應(yīng)完善1．送算式“回家”。

師學(xué)習(xí)了7的乘法口訣有什么用呢根據(jù)口訣能算出哪些乘法算式的積我們做一個(gè)嬉戲送算式“回家”。

教師將17、2777、71、7276等13張算式卡片分發(fā)給各小組，學(xué)生把它們貼到相應(yīng)的乘法口訣后面。

黑板上形成板書一七得七1771二七十四2772三七二十一3773四七二十八4774五七三十五5775六七四十二6776七七四十九77教師組織學(xué)生檢查是否有算式送錯了家并引導(dǎo)學(xué)生察覺根據(jù)“七七四十九”只能算一道乘法算式，根據(jù)其它幾句口訣，都分別能算兩道乘法算式。

2．完成“想想做做”第1題。

師請同學(xué)們完成書上63頁“想想做做”第1題。

37＋747＋757＋7475767747576（1）學(xué)生獨(dú)立在書上完成。

（2）全班交流。

每組題的計(jì)算結(jié)果分別是多少你是怎樣計(jì)算出來的對利用口訣舉行計(jì)算的同學(xué)給于表揚(yáng)，做錯的同學(xué)說說理由。

（3）議論為什么每組題的結(jié)果一致使學(xué)生熟悉到盡管每組題中的三道算式各不一致，但它們所求的7的個(gè)數(shù)是一致的。

對每橫行的題目舉行對比時(shí)，讓學(xué)生試著在57＋7的后面再寫一道乘加算式，理應(yīng)寫什么（4）進(jìn)一步追問5個(gè)7比4個(gè)7多幾比6個(gè)7少幾使學(xué)生明白前后兩句口訣之間的聯(lián)系。

3．聽算練習(xí)老師報(bào)書上“想想做做”第4題，學(xué)生留心聽題，很快說出得數(shù)，并說出相應(yīng)的口訣。

4．應(yīng)用性練習(xí)（1）“想想做做”第5題。

指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，每只瓢蟲的背上有7個(gè)“星”。獨(dú)立完成，交流結(jié)果。

“想想做做”第6題。

集體讀題，獨(dú)立完成。交流你是怎樣想的7個(gè)6相加是多少（四）總結(jié)回想，加深印象1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你有什么收獲2．出示小矮人的畫面，讓學(xué)生照樣編兒歌1個(gè)矮人1張床，7個(gè)矮人7張床；

1個(gè)矮人2只碗，7個(gè)矮人14只碗師下面還有沒有生有師我們持續(xù)編一編好不好第6單元課題用7的乘法口訣求商第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級（上冊）第72、73頁二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解用7的乘法口訣求商的方法，并能正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。

2.讓學(xué)生在查看、操作中逐步培養(yǎng)探究、斟酌的意識和才能，進(jìn)展思維的生動性。

3.讓學(xué)生在獨(dú)立斟酌的根基上加強(qiáng)合作交流，體驗(yàn)告成的喜悅，樹立合作交流的意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)自主探索、理解掌管用7的乘法口訣求商的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用7的乘法口訣求商.五、教學(xué)打定掛圖、乘法口訣卡片六、學(xué)情分析讓學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解用7的乘法口訣求商的方法，并能正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。

七、教學(xué)過程一情境導(dǎo)入師小摯友，今天聰慧老人也來到了我們的課堂上。

師“小摯友，你們好，我是聰慧老人，今天來你們班想請大家和我一起玩分花片嬉戲，好嗎”談話每個(gè)課桌上有28朵花片，同桌彼此合作，把28朵花片分一分，分完后彼此說說是怎樣分的。

二探索交流1、出示掛圖。

師我們看聰慧老人帶來的4個(gè)小摯友也來到了我們教室一起玩花片。我們來看豌豆老師和茄子老師結(jié)合小摯友玩花片提了哪些問題2、師誰來把左題的已知條件和問題完整的說一說（同學(xué)們一共做了28朵花，每7朵扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)）（1）列出算式并說說為什么用除法算（2）學(xué)生議論怎樣求商（3）交流怎樣算用哪一句口訣（4）獨(dú)立填在書上。

3、誰來把右題的已知條件和問題完整的說一說（一共有28朵花，扎成4個(gè)花環(huán)，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵）（1）算平均每個(gè)花環(huán)有幾朵可怎樣列式（2）可以怎樣計(jì)算獨(dú)立在書上填寫。

（3）查看對比這一組算式所用口訣你察覺了什么交流