人教版小學(xué)語文教研工作計劃

人教版小學(xué)語文教研工作計劃

人教版小學(xué)語文教研工作計劃：XX年小學(xué)語文教研工

作計劃

XX年小學(xué)語文教研工作計劃

>xx年小學(xué)語文教研工作計劃〈

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足

我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍

繞〃真實(shí)、有效〃的教研主題，以研促教，立足課堂，努力

實(shí)現(xiàn)〃扎實(shí)、高效〃的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自

主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展

教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文

能力的提高。

三、主要工作：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

本學(xué)期采用新教育本課框架，一年級為單位，分單元

備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn),

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，

教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課

前要對教案進(jìn)行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計，課

后還要寫出教學(xué)反思，堅持〃個人精備集體討論個人修改〃

的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認(rèn)真對待，

每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)

計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化課改意識，改變教研形式

本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)

合，促進(jìn)兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們

要〃研〃起來，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研

活動要努力在〃實(shí)〃上下工夫，在〃新〃字上做文章，努力提

高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分

散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富

多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教

師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效

性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全

組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式,

同年級的老師針對同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級老師再

在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修

改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課

還在周三上午的時間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能

讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時，每一位語文教師

都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)

化為自己的教學(xué)理念與行為。

3、豐富教研活動，提高教研水平

教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活

動，各年級探討本學(xué)期的班級活動。

繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對一年級、二

年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文

講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到〃真

實(shí)、有效〃。

鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)

語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為

學(xué)生示范。

堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組

每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)

習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，

重在提高個人的素質(zhì)品味。

重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。

各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，及時檢測,

及時考評。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布

置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作

業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主

的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的

寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

開展課改研究活動。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動

課;二是根據(jù)學(xué)校計劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)

觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶

頭人和骨干教師的作用。

4.組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。

舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競賽活動。每學(xué)期組織學(xué)生讀

好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古

詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學(xué)專著，

和學(xué)生一同成長。

舉行課堂教學(xué)匯報課。

各年級組織學(xué)生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比

賽、朗讀比賽等。

作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。

撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會分會的評

比活動。

是社會調(diào)查活動。鼓勵每個年級有計劃的進(jìn)行社會實(shí)

踐調(diào)查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃;

2、制定教學(xué)進(jìn)度表。

3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

三月份：

1、常規(guī)教學(xué)；

2、認(rèn)真上好教研課。

3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

四月份：

1、認(rèn)真上好教研課；

2、集體備課研討；

3、期中考試質(zhì)量分析；

4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

五月份：

1、優(yōu)秀作業(yè)展評；

2、校園讀書節(jié)活動

3、認(rèn)真上好教研課

4、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

六月份：

1、備課、學(xué)生作業(yè)月查

2、上交各項資料；

3、期末測試。

人教版小學(xué)語文教研工作計劃：XX-XX年小學(xué)語文教研

組工作計劃

xx-xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文

教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神，自覺運(yùn)用尊重理

念及課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，積極推進(jìn)“差異教學(xué)”“探究合作”

學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學(xué)生為本、以

質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方

式變革、質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進(jìn)行案例、經(jīng)驗(yàn)的分

享。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營

造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及

業(yè)務(wù)能力。

二、具體措施

深化理論學(xué)習(xí)，理念入腦

1.精讀學(xué)校工作計劃、教學(xué)計劃，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)

上重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃。

小組內(nèi)至少安排1次集體學(xué)習(xí)活動，包括學(xué)習(xí)原文、

畫批重點(diǎn)，做簡要記錄及案例交流等。

用課標(biāo)理念評課，組內(nèi)評課時至少分析出一個理念的

落實(shí)情況。

進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動：定時、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)

言。每個小教研組活動應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的精

神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目

標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高

質(zhì)量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備

學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課

要“深”，既：學(xué)情分析要透，目標(biāo)制定要準(zhǔn)，重難點(diǎn)要突

破。

3、上課：落實(shí)課堂百分百，既：差異教學(xué)有體現(xiàn)，合

作教學(xué)有實(shí)效，運(yùn)用新技術(shù)提高反饋效率。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”

的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情

況反饋。既：分層精留作業(yè)、精批作業(yè)，形成不同層級學(xué)

生有效指導(dǎo)策略，定期在不同層次進(jìn)行交流。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施

教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利

用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。【人教

版小學(xué)語文教研工作計劃】

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)

方式，促進(jìn)師生發(fā)展。學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)課堂，注

重差異，共同提高。內(nèi)容包括：

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的

講解分析，給學(xué)生足夠的時間

和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分

析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、

文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思

維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐

機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外

作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代

理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提

倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。

三、本學(xué)期需要完成的幾項工作

1、各年級制定本年級特色訓(xùn)練項目

2、關(guān)注學(xué)困生，制定學(xué)困生幫扶計劃。

四、各月工作安排

九月：1、制定計劃

2、確定課題及分工

十月：1、教研組研磨教材，推選出一節(jié)展示課

2、年級特色訓(xùn)練項目

月：1、參加學(xué)校組織的學(xué)科檢測

2、理論學(xué)習(xí)，微課研究

十二月：1、學(xué)困生階段性總結(jié)，做到期末有提升。

2、作業(yè)檢查

人教版小學(xué)語文教研工作計劃：XX人教版一年級語文

上冊教學(xué)計劃

范文一：一年級語文上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較

小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚

在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，

心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要

性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂

上專心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，

可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要

老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適

應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接,

做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括〃入學(xué)教育〃〃漢語拼音〃〃識

字〃〃課文〃〃語文園地〃〃口語交際〃幾個部分。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)

識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點(diǎn)是：

1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。

2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5、教材設(shè)計：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本，

感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和

超前的理念。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫

小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會和物化新的

語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅守

與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史

淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面

的特點(diǎn)：

1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)

合起來，同時進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔

助識字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音

的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例

如：把y、w提前到與i、u、u同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)

行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實(shí)際，

認(rèn)識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品

位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、、進(jìn)行初

步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又

受到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯

燥乏味，容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短

文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。

容易記憶。

2、識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊(yùn)

化。

以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都比較偏低,

總識字量才2500個常用字，一年級僅學(xué)會常用字450個。

由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本

認(rèn)識400個常用字，會寫100個字；下冊認(rèn)識550個常用

字，會寫其中的250個字。低年級共認(rèn)識了1800個常用字,

要求會寫1000個字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且

達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。減少了識字量，也就

空出了更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是

結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個；二是在歸類識字部分識

字，要求認(rèn)105個；三是隨課文識字，要求認(rèn)225個。其

共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，

較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一?？磮D、象形識字。

一般的看圖識字，即由圖一漢字，而這里的看圖識字又增

加了象形字，即由圖一象形字一楷體字。這中間濃縮的是

漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱

約傳遞的是中華文化的精華。；既有形象，又了解了漢字的

起源。會意識字。如：〃日月明、魚羊鮮、小土塵、小大

尖.....〃等。這種方法有利于理解字詞義。形聲識字及基

本字識字。形聲識字及基本字識字，放在〃語文園地〃里〃我

的發(fā)現(xiàn)〃中，如：〃歌一哥，丁一燈，底一低，橋一轎〃。然

后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字，后者用換偏旁的方法。

在語言環(huán)境中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一

課的識字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個生字書寫3

個生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的

空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口

的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童

的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第

一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒

童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個

個聰慧天真的孩子聊天。如：〃小兔小兔輕輕跳，小狗小狗

慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好〃，這是孩子們

的視野，孩子的語言，孩子的想法?！ㄓ白釉谇?，影子在后,

影子常常跟著我，就像一條小黑狗〃，這是孩子的生活，孩

子的游戲，孩子的幽默這么有趣的課文，孩子能不

喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改

革的最大的財富，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的

最寬敞著陸平臺。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的

生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認(rèn)

識家鄉(xiāng)，認(rèn)識〃一一一十〃的數(shù)字；接著是《在家里》、《操

場上》和后面的《自選商場》等，來認(rèn)識家庭、學(xué)校和社

會生活。其次，課文的知識性很強(qiáng)。如：四季變化的知識,

綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、下

雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很

豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教

育，愛護(hù)小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教育,

互相合作的教育，愛勞動的教育等。

4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)〃自主、合作、探究〃的學(xué)習(xí)方式，

第一冊的課后練習(xí)和〃學(xué)習(xí)園地〃設(shè)計很有新意，有了新的

突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

思想。設(shè)計出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動，主要是在

語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計了〃我會

寫、我會連、我會說、我會讀、我會認(rèn)、我會找、我會填、

我會猜〃等。〃我會〃意味著學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信；邊過

去的教師要你學(xué)，而為主動求知。第二，課后問題的設(shè)計

開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答

可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理

解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)

用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)〃想一想，孩子還會

回來嗎？〃《小松鼠找花生》一課的練習(xí)〃想一想，花生真

的被摘走了嗎？〃等。第三，重視語言的積累。一是積累詞

語、短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語

言交際。在每一個〃語文園地〃里都設(shè)有一項〃口語交際〃，

口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設(shè)計了我

會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學(xué)生

創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識字

的能力。不難看出，課后練習(xí)和〃學(xué)習(xí)園地〃設(shè)計的目的，

主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)

讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

四、教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)

生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來。針對

學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、〃中等生、待進(jìn)生機(jī)會少〃、〃

獨(dú)生子女勞動意識差〃等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，

使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在

語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在

在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)

中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。【人教版小

學(xué)語文教研工作計劃】

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都

能有所得，都有充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動有趣、有吸引力,

從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長

溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

范文二：一年級語文上冊教學(xué)計劃

新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由五年級的班主任及語文老

師轉(zhuǎn)到一年級的語文及班主任，如何適應(yīng)高年級到低年級

工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要

制定一個切實(shí)可行的教學(xué)計劃:

一、班級概況分析：

一年級學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大

門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保

留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課

比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時，由

于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。

因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對

學(xué)習(xí)的興趣。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué),

但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正

和輔導(dǎo)。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，

個性強(qiáng)又怕困難。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫

助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括〃入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語

文園地、口語交際〃六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)

生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)

拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字，10篇課文，識

字，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12?1

4個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,

每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)

語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，

發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在

每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)

練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出

的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、

時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、漢語拼音

o學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)

讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會

寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本

筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良

好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感

受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要

內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討

論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的

教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來

就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，是學(xué)生〃回生率〃很高，因此400個

漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕

松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，

在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動

權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并

力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注

重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加

重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的

教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)

生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過

的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重

學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已

經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最

喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識

字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同

制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的

樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指

導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆

畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對

于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免

學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把

握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在

教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)

學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交

流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀

態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。

還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精

彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給

予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于

后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免

打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生

的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,

在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時的

課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)

生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主

動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。

范文三：一年級語文上冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：【人教版小學(xué)語文教研工作計劃】

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全

面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠

定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,

大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的

孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別

好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué),

帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的

孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了

一定的難度。

三學(xué)習(xí)目標(biāo)：

漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)

讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

四、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過

多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承

認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不

局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化

語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課

外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，

創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學(xué)措施:

1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,

用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展〃優(yōu)差生互助〃、〃個別輔導(dǎo)〃、

〃小組合作學(xué)習(xí)〃等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)

生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐

富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

人教版小學(xué)語文教研工作計劃：XX小學(xué)語文教研工作

計戈I

小學(xué)語文教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真

貫徹市基礎(chǔ)教育工作會議精神，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署,

沿著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作思路，進(jìn)一步創(chuàng)新觀念,

解放思想，以研究、指導(dǎo)與服務(wù)來推動語文教研教改，努

力落實(shí)語文新課標(biāo)，大力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，進(jìn)一

步加強(qiáng)教師隊伍能力建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍，提

升小學(xué)語文教研品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)語文教學(xué)整體水平的進(jìn)一

步提高，為我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育品牌做出更大的貢獻(xiàn)。

二、工作思路

本學(xué)期，我校小學(xué)語文教研工作要緊緊圍繞鎮(zhèn)創(chuàng)建教

育品牌這個總目標(biāo)，以提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)為宗旨，以

“一個主題，兩個推進(jìn)，三個重點(diǎn)”為思路開展工作。

“一個主題”：指以開展語文常態(tài)課堂教學(xué)研究，提高

語文教學(xué)實(shí)效性為教研主題。

“兩個推進(jìn)”：一是推進(jìn)語文教學(xué)常規(guī)管理；二是推

進(jìn)語文校本教研。

“三個重點(diǎn)”：一要加強(qiáng)師資能力建設(shè)，打造高素質(zhì)的

教師隊伍；二要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)語文教研信息化發(fā)展;

三要加強(qiáng)以賽促研，提升語文教學(xué)生命活力”。

三、工作要點(diǎn)

加強(qiáng)語文常態(tài)課堂教學(xué)的研究，突出今年語文教研主

題

1、更新觀念，充分認(rèn)識常態(tài)課在提高語文教學(xué)實(shí)效性

的重要作用。

常態(tài)的課堂是實(shí)施新課標(biāo)的主陣地。對于廣大一線老

師來說，只有重視常態(tài)課，發(fā)揮常態(tài)課的教學(xué)實(shí)效性，才

能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

廣大一線語文老師，一定要更新語文教學(xué)觀念，認(rèn)清

語文教改的方向。各校要圍繞常態(tài)教學(xué)這個主題展開研究,

要求每一位語文老師以務(wù)實(shí)的態(tài)度扎根于每一堂語文常態(tài)

課。

2、改革語文教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高常態(tài)課堂教學(xué)

效率。

新課程已經(jīng)實(shí)施了多年，語文教學(xué)發(fā)生了很大變化，

影響深遠(yuǎn)。但是語文教學(xué)存在的“費(fèi)時多，收效微，負(fù)擔(dān)

重”的狀況，至今仍未得到根本改變。原因很復(fù)雜，需要

多管齊下，綜合治理，才能有效的解決存在的問題。各校

要著重在以下幾方面進(jìn)行改革。

大量識字，提前閱讀。

要重視低年級大量識字，提前閱讀的指導(dǎo)，這是小學(xué)

語文一項戰(zhàn)略性的變革。我們要正確處理好繼承與發(fā)展的

關(guān)系，既要繼承我國優(yōu)秀的識字教育傳統(tǒng)，古為今用，又

要探索發(fā)展現(xiàn)代的識字教學(xué)方法，吸取精華；不僅注重語

文課文識字，還要注重在生活中識字，游戲中識字。有條

件的學(xué)校可以嘗試開發(fā)蒙學(xué)識字校本教材，盡早讓學(xué)生大

量識字，提早進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。本學(xué)期，鎮(zhèn)文教辦將對各

校語文識字教學(xué)進(jìn)行專題調(diào)研。

加強(qiáng)自學(xué)，大量閱讀

長期以來，我們在語文課堂上用“繁瑣的內(nèi)容分析”

代替了學(xué)生的閱讀實(shí)踐，學(xué)生得不到閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)

生的閱讀量也僅限于語文課本。據(jù)統(tǒng)計，我國小學(xué)生的閱

讀量僅為美國小學(xué)生的六分之一。這是我們不注重孩子大

量閱讀的結(jié)果。我們要把讀書的時間和空間還給學(xué)生，加

強(qiáng)課內(nèi)外大量閱讀的指導(dǎo)。各校要繼續(xù)開展“創(chuàng)建書香校

園”活動，根據(jù)實(shí)際開展系列課內(nèi)外讀書活動，重視古詩

詞的背誦積累。

識寫分步，強(qiáng)化寫字

要求從一年級起，按照寫字規(guī)律嚴(yán)格訓(xùn)練寫字。各校

要按規(guī)定嚴(yán)格開設(shè)寫字課，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，特別是毛筆字

訓(xùn)練，人人做到字寫得正確、端正，部分同學(xué)做到美觀、

大方。本學(xué)期，全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班毛筆字考核計劃在第10周

舉行。各校語文老師也要積極練習(xí)毛筆字，把寫一手漂亮

的毛筆字作為語文老師一項重要的基本功，抓好日常訓(xùn)練

工作。

善說樂寫，順暢表達(dá)

課堂上要鼓勵學(xué)生無拘無束地交流，特別是在閱讀課

和口語交際課上，要鼓勵學(xué)生敢說善說；要激發(fā)學(xué)生書面

表達(dá)的欲望，實(shí)現(xiàn)順暢表達(dá)，讓習(xí)作成為學(xué)生生活的一部

分。

推進(jìn)語文教學(xué)常規(guī)管理和語文校本教研，提升語文教

研品味

1、推進(jìn)語文教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期常規(guī)檢查將重點(diǎn)檢查作業(yè)情況，主要檢查的作

業(yè)本有：寫字本、讀書記錄本、作文本等，教師的批改及

學(xué)生的書寫質(zhì)量將作為重點(diǎn)檢查的內(nèi)容。

2、推進(jìn)以校為本、區(qū)域協(xié)作的教研模式，促進(jìn)教研水

平的提高。

各校要進(jìn)一步加強(qiáng)語文教研組的建設(shè)，重視對教研組

長的培養(yǎng)和使用，發(fā)揮其帶頭人的作用。市要求強(qiáng)力推行

以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研

模式。倡導(dǎo)以鎮(zhèn)或教研片為單位開展教研活動，促進(jìn)校際

交流。根據(jù)我鎮(zhèn)公民辦學(xué)校幫扶措施，建議公辦學(xué)校與民

辦學(xué)校之間多開展校際協(xié)作，共同開展專題研討、課堂教

學(xué)展示交流等活動。

加強(qiáng)師資能力建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師隊伍

1、充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

去年評出的語文學(xué)科帶頭人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握信息，

把握當(dāng)前語文教學(xué)新方向，認(rèn)真履行各項職責(zé)。每一位學(xué)

科帶頭人都要上好示范課或開展專題講座，根據(jù)鎮(zhèn)的規(guī)定,

各學(xué)科帶頭人還要開設(shè)實(shí)名博客，力爭為全鎮(zhèn)語文教師樹

立學(xué)習(xí)的榜樣。各校骨干教師要上好“優(yōu)質(zhì)課”。學(xué)科帶頭

人和骨干教師還要指導(dǎo)青年教師上好“匯報課”，指導(dǎo)新上

崗教師上好“亮相課”。

2、做好教師的培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)。

要加強(qiáng)語文教師特別是青年教師的基本功培訓(xùn)，如三

筆字培訓(xùn)、教師演講、板書設(shè)計、普通話等。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)語文教研信息化發(fā)展

全體語文老師要積極支持我校教育信息網(wǎng)的建設(shè)，充

分利用教育網(wǎng)的功能，發(fā)揮其在教研教改中的重大作用。

各校也要建立學(xué)校網(wǎng)站，語文教研組要有自己的欄目，內(nèi)

容要豐富，及時更新，為語文教師教學(xué)交流提供平臺。

要繼續(xù)重視市小學(xué)語文教研網(wǎng)在發(fā)揮教研教改的重大

作用。市小語網(wǎng)通訊員要積極做好對本單位教研信息的上

傳發(fā)布工作。網(wǎng)站優(yōu)秀管理員和網(wǎng)站資源建設(shè)先進(jìn)單位要

繼續(xù)發(fā)揮帶頭作用。每一位語文老師都要知道市小學(xué)語文

網(wǎng)的網(wǎng)址和資料上傳方法。

加強(qiáng)以賽促研，提升語文教學(xué)生命活力

1、積極參加翱翔杯素養(yǎng)大賽。

依蘭縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽于四月份舉行。競賽內(nèi)容為

書寫展示、朗讀展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示及素養(yǎng)答

題。大賽將選取優(yōu)秀選手參加哈市教師素養(yǎng)大賽。

2、認(rèn)真做好教學(xué)論文評選工作

20**年市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評選工作將于5月份

舉行，請各校積極組織老師參加本校的論文初評工作。上

送名額按語文教師總數(shù)的一定比例劃定。參賽論文在4月

19日前上交進(jìn)修初教辦。同時上報一名梯隊名師。

各校要通過以上兩種賽事，加強(qiáng)語文教學(xué)的改革與研

究，積極發(fā)揮比賽對教學(xué)工作的促進(jìn)作用，及時總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，為今后進(jìn)一步改進(jìn)語文教學(xué)提供強(qiáng)力支撐。

其他工作

1、做好教輔資料征訂工作。

2、在3月5日前上交本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

小學(xué)語文教研工作計劃

指導(dǎo)思想：

以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)

性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，加

大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，

加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全

面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。

主要工作：

1、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革。本學(xué)期，我們要繼

續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我

們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個

“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力,

實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí),

研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,

不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學(xué)研究的

熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長。

改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長

成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致

認(rèn)為，教研活動要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文

章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗(yàn)式

教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,

鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動

的實(shí)效性。

提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己

的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形

象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的

良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓

緊研究的落實(shí)，：XX小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃

新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教

學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新

名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生

也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,

結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析：六年級班共有學(xué)生43人。大部分

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不

茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，

肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方

面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊

宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要

教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：本冊共有課文21篇，其中精讀課

文10篇、略讀課文11篇?！犊缭桨倌甑拿利悺贰肚陥A夢

在今朝》等內(nèi)容豐富，時代感強(qiáng)，而且體裁多樣性，有散

文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。全冊教材分為6

組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口

語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)

識再到實(shí)踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過

程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文

中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多

音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。

導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不

注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱

愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、

無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)

新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科

學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)80個生字，能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的

意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注

意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想

感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開

去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，

了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱

讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的

意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐

心，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動

筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，

感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練

習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)落實(shí)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正

確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試

教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往

等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂

見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課

外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)

生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗(yàn)。

7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語

文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)

度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)

生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生42人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,

基本功較扎實(shí)，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮

靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特

的見解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難,

需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)

期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)

真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自

然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯

迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和

第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這

個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，

包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四

篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”

“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文

兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課

文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀

鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。

“口語交際？習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”

由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，

另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿

插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各

安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

四、教學(xué)目標(biāo)：

識字與寫字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊教材沒有安排識字，

要求會寫120個字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中

2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛

筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系

上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會

其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感

情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢

于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印

象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇

敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像

詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染

和激勵，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味

作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,

擴(kuò)展自己的閱讀面。

習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀

察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人

的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,

分段表述。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

綜合性學(xué)習(xí):

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,

學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電

影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非

■而

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