中班科學(xué)教案之《好玩兒紙》五篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學(xué)教案之《好玩兒紙》五篇下面是我為大家整理的中班科學(xué)教案之《好玩兒紙》五篇,供大家參考。

多讓自己的小孩子思考，有助于小孩子的腦力發(fā)展。這次漂亮的我為親帶來了5篇《中班科學(xué)教案之《好玩兒的紙》》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

中班科學(xué)教案之《好玩兒的紙》篇一

一、適合對(duì)象：中班

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紙的特性

2、運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)開心

3、了解生活中紙的用途

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口共同參與認(rèn)識(shí)紙的特性，并體驗(yàn)到活動(dòng)過程的開心。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

南橋幼兒的語(yǔ)言表述能力相對(duì)較弱，需細(xì)心引導(dǎo)；要把握好活動(dòng)秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中見過各種紙質(zhì)品

物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機(jī)、紙盒子、書本、卡紙

六、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》。〞

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)

1、請(qǐng)幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么？

是軟的還是硬的？用手掂一掂重不重？

教師邊說“噔噔噔〞邊取出黑袋子里的皺紋紙。

2、幼兒動(dòng)手操作

每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。

易撕（讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽聽聲音）

易皺（放在手上搓一搓）

可折、可卷（自己將紙對(duì)折，或卷成聽筒）

易濕（教師把水倒一點(diǎn)在每個(gè)幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺）

易燃（本環(huán)節(jié)需老師自己動(dòng)手用打火機(jī)將紙燃燒，幼兒觀測(cè)紙的變化）

3、幼兒探討方才的試驗(yàn)環(huán)節(jié)

教師與幼兒共同問答，探討紙的特性。

4、觀測(cè)探討紙制品

教師：“紙可以做成大量的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的？〞

5、教師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。

(三)終止環(huán)節(jié)：游戲《小猴子踩尾巴》

玩法：分成兩個(gè)小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當(dāng)做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴〞。教師示范后幼兒自行游戲。

延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動(dòng)時(shí)與大家探討。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我根據(jù)本班的實(shí)際狀況和參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒共同參與，動(dòng)手動(dòng)腦，感受紙的特性，達(dá)到了我的活動(dòng)目標(biāo)。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好玩兒，譬如用黑袋子來引起幼兒的好奇心，還有終止環(huán)節(jié)的游戲《小猴踩尾巴》也都能讓每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng)。我的體態(tài)都比較得體，語(yǔ)言比較生動(dòng)形象，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)把握的好的話，幼兒是十分有興趣參與的。

不足：當(dāng)然，我也有需要改進(jìn)的地方。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我的課堂紀(jì)律組織方面有點(diǎn)欠缺，要向幼兒園老師學(xué)習(xí)和不斷提高。另外，我在活動(dòng)過程中似乎怕問題太難，有時(shí)會(huì)沒有充分讓幼兒表達(dá)自己的想法，譬如在觀測(cè)紙制品環(huán)節(jié)就應(yīng)當(dāng)多提問多互動(dòng)。

中班科學(xué)教案之《好玩兒的紙》篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒喜歡看書，樂意參與摸書找紙的游戲。

2、練習(xí)分辯不同質(zhì)地的紙，并找出相應(yīng)的紙配對(duì)。

材料準(zhǔn)備

一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復(fù)印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。

活動(dòng)效果

在幼兒對(duì)部分紙有了初步的感受后，我又根據(jù)小小班孩子對(duì)希奇事物特別感興趣、喜歡色調(diào)嬌艷的物品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作了一本色調(diào)嬌艷的紙書，書的每一頁(yè)是由皺紋紙、瓦楞紙、復(fù)印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，并找出與書中紙一樣的紙配對(duì)，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，并在每一頁(yè)貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動(dòng)物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動(dòng)物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁(yè)了。書做好了，我將它放進(jìn)了感知操作區(qū)。

早飯后，幼兒選擇自己愛好的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書〞，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書里找了起來。雨楠的舉動(dòng)吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也參與了進(jìn)來。

軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些慌張：“讓我找找我的紙跟哪張一樣？〞“等我找完你再找。〞雨楠繼續(xù)找。她找到了電光紙，高興地說：“我找到了！〞我發(fā)現(xiàn)雨楠找到的電光紙也是綠色的?！澳忝鼈円粯訂?？〞我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸?！斑@紙是滑溜的！不是雨楠拿的皺紋紙。〞軒軒摸完后說。雨楠不服地說：“就一樣，都是綠色的。〞“雨楠說得也對(duì)，她發(fā)現(xiàn)紙都是綠色的。那你們?cè)倜?，看看它們終究一樣不一樣？〞我繼續(xù)引導(dǎo)。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說：“皺紋紙有點(diǎn)剌手。〞“那這種紙呢？〞“這種紙不剌手，是滑溜的。〞小昂搶著說、“那你們知道這種紙叫什么名字嗎？〞我指著電光紙說?！敖谢锛?。〞“叫亮紙。〞孩子們根據(jù)自己的感受給紙起了名字?！澳銈兎讲琶奶鼗锏?、還有點(diǎn)亮光的紙，它叫電光紙你們以后再看到它，就認(rèn)識(shí)它了，對(duì)不對(duì)？〞“對(duì)，它叫申光紙。〞小昂一板一眼地說?！澳悄銈?cè)僬艺铱鹄锏募堖€有沒有跟書里一樣的了？〞我輕聲地詢問。于是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續(xù)著他們的游戲。

活動(dòng)反思

在上述這些有關(guān)紙的游戲中，幼兒在教師有意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境條件中，不斷地運(yùn)用感官來感知紙的特性，嘗試去發(fā)現(xiàn)問題，井運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解釋問題，表現(xiàn)出猛烈的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這個(gè)過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)申提高了語(yǔ)言交往能力，同時(shí)，幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價(jià)值，加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。所以說，游戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋梁。教師假使要讓孩子在游戲申成長(zhǎng)，就必需隨時(shí)關(guān)注幼兒，在了解孩子的興趣點(diǎn)后，為孩子提供適合的材料和指導(dǎo)，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發(fā)展。

中班科學(xué)教案之《好玩兒的紙》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈好玩兒的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀測(cè)、比較能力和動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒摸索的精神。

3、勉勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)、比較和動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。

1、觀測(cè)長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？

2、制作紙圈通過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。

3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？

二、通過剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它好玩兒的特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有陳述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

——第一種變成兩個(gè)分開的圈；其次中變成一個(gè)大圈。

2、幼兒自己動(dòng)手做好玩兒的紙圈勉勵(lì)幼兒做和方才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教師小結(jié)及延伸活動(dòng)勉勵(lì)幼兒細(xì)心地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多好玩兒的小機(jī)要。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的方法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，在玩樂中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

中班科學(xué)教案之《好玩兒的紙》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自由摸索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒摸索的興趣和珍惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。

3、能用較明白的語(yǔ)言陳述自己的觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的開心和幫助別人的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。

活動(dòng)過程：

（一）各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀測(cè)顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀測(cè)哪種簡(jiǎn)單撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、說一說，你還見過哪些紙？

（二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng)）

1、通過自由摸索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？；本文為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？

3、比一比：勉勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)？

（三）交流探討，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流摸索的過程與結(jié)果，摸索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

（四）情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說一說：我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜紙張？

（五）好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行摸索創(chuàng)新，教師勉勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)摸索，體驗(yàn)成功的開心。

中班科學(xué)教案之《好玩兒的紙》篇五

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對(duì)身邊的事物————紙，產(chǎn)生了興趣。往往有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出教師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。讓幼兒在自主的摸索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周邊事物的好奇心與求知欲。

活動(dòng)目的：

1、通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有積極摸索的欲望。

2、通過嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3、通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí)，知道一些紙制品。

2、物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)各種紙

1、請(qǐng)幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2、看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

二、嘗試活動(dòng)

（一）：運(yùn)沙

1、提出問題：假使請(qǐng)你們用紙來運(yùn)沙，你們會(huì)選哪一張紙？為什么？

2、幼兒探討后說出自己的看法。

3、提出活動(dòng)中注意的問題：

運(yùn)沙時(shí)不能用手托，注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。

4、幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。

5、說說我的發(fā)現(xiàn)：

A、塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不簡(jiǎn)單破；面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好，簡(jiǎn)單破。

B、把紙折成容器運(yùn)沙更便利。

三、嘗試活動(dòng)

（二）：運(yùn)水

1、提出問題：假使我們運(yùn)的不是沙，而是水，你們會(huì)用什么紙？

2、幼兒探討后說出自己的看法。

3、提出活動(dòng)要求，幼兒屢屢嘗試運(yùn)水。

A、不把紙折成容器，你們能用它來運(yùn)水嗎？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！是不是所有的紙都行呢？

幼兒嘗試運(yùn)水。

B、假使折成容器來運(yùn)水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運(yùn)水。

4、說說我的發(fā)現(xiàn)：

A、假使不將紙折成容器運(yùn)水，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很簡(jiǎn)單破爛。

B、把紙折成容器后運(yùn)水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后簡(jiǎn)單破。

活動(dòng)反思：

《好