幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)參考模板（10篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)幼兒園教?研活動(dòng)總?結(jié)參考模?板在熱?烈的掌聲?中，“歡?迎來(lái)到新?年”晚會(huì)?結(jié)束了。?孩子們帶?著零食和?印有自己?和孩子照?片的臺(tái)歷?，頭上戴?著圣誕帽?，一個(gè)接?一個(gè)地和?父母走出?教室。遠(yuǎn)?遠(yuǎn)望去，?搖曳的身?影格外顯?眼。在?這次“迎?新春”聯(lián)?歡晚會(huì)上?，我發(fā)現(xiàn)?因?yàn)橛屑?長(zhǎng)的參與?，孩子們?的表現(xiàn)特?別認(rèn)真專?注。特?別是在和?家長(zhǎng)的互?動(dòng)游戲中?，每個(gè)孩?子都熱情?地舉手，?不想落后?于同齡人?。孩子有?很強(qiáng)的自?我表達(dá)意?識(shí)，但有?些孩子因?為父母的?參與而非?常興奮。?在遵守集?體紀(jì)律時(shí)?，也要求?教師給予?正確的指?導(dǎo)，幫助?孩子養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?家長(zhǎng)也可?以在游戲?活動(dòng)中積?極配合老?師和孩子?玩游戲，?與他們互?動(dòng)，不僅?活躍了氣?氛，也讓?孩子感到?溫暖和親?切。通?過(guò)這次“?拜年”晚?會(huì)，家長(zhǎng)?和幼兒園?得到了更?好的信息?，家長(zhǎng)也?更好地了?解了孩子?在幼兒園?的學(xué)習(xí)和?生活。父?母對(duì)孩子?的表現(xiàn)很?滿意，覺(jué)?得孩子越?來(lái)越懂事?有能力了?。在新?的一年里?，我衷心?祝愿凌志?班的孩子?們身體健?康，身心?愉快！上?一段樓梯?學(xué)習(xí)！?幼兒園教?研活動(dòng)總?結(jié)參考模?板（二）?忙碌的?____?月緊張的?離開(kāi)，換?來(lái)了歡樂(lè)?的___?_月。?一、__?__月份?的主要工?作整個(gè)?____?月幼兒園?全體上下?圍繞一個(gè)?主題在努?力著——?六一文藝?匯演。為?了整堂晚?會(huì)的精彩?出色，大?家都在默?默奉獻(xiàn)著?自己的每?一滴汗水?。作為?教師：?從起初的?為節(jié)目選?材時(shí)的迷?茫到定稿?，整個(gè)過(guò)?程中有的?在家看網(wǎng)?絡(luò)視頻材?料到十一?、二點(diǎn)，?有的向同?事、朋友?收集各方?面資料。?有的班級(jí)?甚至節(jié)目?排完后，?發(fā)現(xiàn)可看?性不強(qiáng)，?自己覺(jué)得?不夠精彩?則又一次?沉著冷靜?地重新選?材，重新?排，不怕?辛苦不怕?累，當(dāng)我?們走過(guò)她?們班級(jí)時(shí)?候，她們?還會(huì)將自?己重新排?過(guò)的節(jié)目?一遍一遍?地給我們?看，那時(shí)?那刻她們?臉上露出?的充滿成?就感的喜?悅，歷歷?在目。?作為后勤?人員：?始終是教?師背后默?默的支持?者。每次?走到班上?看到總是?保育員帶?著大半的?孩子坐在?一個(gè)不起?眼的角落?或是寢室?里為孩子?們不厭其?煩的講故?事、復(fù)習(xí)?識(shí)字、玩?手指游戲?、閱讀圖?書···?···使?用自己的?渾身解術(shù)?組織孩子?們，讓他?們高興。?當(dāng)教師們?排完了節(jié)?目，保育?老師們還?不能馬上?休息，接?著就是做?完自己的?保潔工作?。雖然事?情一件接?一件，可?是保育、?教學(xué)、廚?房、門衛(wèi)?等部門安?排得有條?不紊，井?然有序。?二、關(guān)?于“六一?文藝匯演?”表演?當(dāng)天就是?各班級(jí)、?各老師提?交“答卷?”的時(shí)刻?。兩天兩?場(chǎng)晚會(huì)工?作量著實(shí)?不小?？?兩天的超?負(fù)荷工作?，卻沒(méi)有?聽(tīng)到一句?來(lái)自員工?們的怨言??？吹降?只有大家?提前上班?、相互協(xié)?調(diào)、堅(jiān)守?崗位的認(rèn)?真投入工?作狀態(tài)。?表演過(guò)程?中節(jié)目指?導(dǎo)老師總?擔(dān)心孩子?們會(huì)出錯(cuò)?，節(jié)目上?場(chǎng)的那一?刻，都是?一一個(gè)箭?步飛到舞?臺(tái)下的中?心點(diǎn)站著?、坐著，?無(wú)數(shù)次的?提示著。?盡管嗓音?嘶啞了、?盡管身心?疲憊了，?而那一刻?全然忘了?，心里裝?著的就只?有節(jié)目表?演效果。?整場(chǎng)晚?會(huì)牽動(dòng)了?全員上下?所有人的?心。它不?僅是場(chǎng)晚?會(huì)，更準(zhǔn)?確的說(shuō)是?我們幼兒?園精神、?幼兒園團(tuán)?隊(duì)精神的?體現(xiàn)。?我們相信?我們幼兒?園有了這?樣堅(jiān)實(shí)的?合作團(tuán)隊(duì)?，定會(huì)蒸?蒸日上。?幼兒園?教研活動(dòng)?總結(jié)參考?模板（三?）為積?極貫徹落?實(shí)省教育?廳“以各?級(jí)示范園?為中心，?擴(kuò)大和優(yōu)?化教育資?源，充分?發(fā)揮示范?園的教育?示范，業(yè)?務(wù)指導(dǎo)和?信息交流?作用，逐?步形成以?示范園為?龍頭的幼?教輔導(dǎo)網(wǎng)?絡(luò)，提高?全省幼兒?教育的整?體質(zhì)量”?的工作精?神，我園?與兩所鄉(xiāng)?鎮(zhèn)幼兒園?（海會(huì)、?威家中心?幼兒園）?互相結(jié)對(duì)?，建立了?教研伙伴?關(guān)系。_?___月?____?日，在園?領(lǐng)導(dǎo)的.?帶領(lǐng)下進(jìn)?行為期一?天的“流?動(dòng)課堂”?送課下鄉(xiāng)?活動(dòng)，來(lái)?自海會(huì)、?威家兩鎮(zhèn)?中心幼兒?園的領(lǐng)導(dǎo)?和一線教?師參加了?觀摩學(xué)習(xí)?，我園為?農(nóng)村園所?送去了最?新的教育?模式、教?育理念，?這是促進(jìn)?城鄉(xiāng)交流?，幫助農(nóng)?村幼兒教?師提高教?學(xué)水平的?一種有效?形式。?本次“流?動(dòng)課堂”?送課下鄉(xiāng)?活動(dòng)，為?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師?帶去了實(shí)?實(shí)在在的?能體現(xiàn)新?《綱要》?理念的示?范課例，?共有三位?教師參加?了獻(xiàn)課；?把我園的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?毫無(wú)保留?的傳授給?兩所（海?會(huì)、威家?）中心幼?兒園的教?師，并就?當(dāng)前的建?構(gòu)課程教?學(xué)模式和?海會(huì)、威?家中心幼?兒園的教?師進(jìn)行教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流，使得?兩所幼兒?園的教師?感受到我?園教育教?學(xué)方式、?方法的先?進(jìn)性。?幼兒園教?研活動(dòng)總?結(jié)參考模?板（四）?接下來(lái)?，我們又?有了第一?次。這是?我們班第?一次在家?里合影。?有許多孩?子和許多?父母。我?們班絕對(duì)?沒(méi)有辦法?拍照，所?以選擇了?戶外，家?長(zhǎng)特別配?合，有的?幫忙拍坐?墊，有的?幫忙安排?隊(duì)形。我?們也要感?謝我們班?的攝影師?文鵬雷的?媽媽，她?給我們留?下了美好?的瞬間。?室外溫?度很冷，?但我們大?人小孩都?很熱，因?為我們玩?很久沒(méi)玩?的游戲，?跳繩，踢?毽子，扔?沙袋，拔?河，特別?是拔河。?孩子們拉?繩子時(shí)不?松手。拉?完一局，?他們還要?拉另一局?。最后，?孩子們問(wèn)?我：“是?我們贏了?老師，還?是大人贏?了？”當(dāng)?我說(shuō)是我?的時(shí)候?這次活動(dòng)?基本上是?成功的，?尤其是戶?外活動(dòng)。?家長(zhǎng)和孩?子興趣高?，就是覺(jué)?得玩的時(shí)?間有點(diǎn)短?。此外，?在解燈籠?上的謎語(yǔ)?和拜年時(shí)?，孩子們?用自己的?行動(dòng)告訴?父母，他?們長(zhǎng)大了?，聰明懂?事，父母?也給了孩?子很多祝?福，但他?們希望孩?子幸福平?安。活?動(dòng)中還是?有一些不?盡如人意?的地方，?比如我們?班的室內(nèi)?活動(dòng)場(chǎng)地?小，活動(dòng)?開(kāi)不了。?比如我們?本來(lái)打算?和全班一?起跳兔子?舞，但是?孩子們跳?不動(dòng)，這?也和我們?的體貼有?關(guān)。相對(duì)?于熱鬧的?室外氛圍?，我覺(jué)得?如果整個(gè)?活動(dòng)都在?室外進(jìn)行?，也可以?考慮。期?待下一次?活動(dòng)，可?以多思考?思考。?幼兒園教?研活動(dòng)總?結(jié)參考模?板（五）?一、對(duì)?本次優(yōu)質(zhì)?課的分析?共18?節(jié)課，其?中2節(jié)展?示匯報(bào)課?，在余下?的16節(jié)?課中，教?師一組4?節(jié)，占本?次觀摩活?動(dòng)的25?%，即1?/4；教?師二組1?2節(jié)，占?本次觀摩?活動(dòng)的7?5%，即?3/4。?二、教?學(xué)效果?教師一組?的4個(gè)教?學(xué)活動(dòng)，?展現(xiàn)了班?長(zhǎng)組教師?扎實(shí)的教?學(xué)基本功?，質(zhì)量較?高。我按?照上課的?順序，一?一向大家?介紹：?周國(guó)英老?師的音樂(lè)?游戲活動(dòng)?《快樂(lè)機(jī)?器人》，?將游戲與?《莫扎特?第四十交?響曲》音?樂(lè)巧妙結(jié)?合，表現(xiàn)?音樂(lè)的三?段體結(jié)構(gòu)?，突出良?好的互動(dòng)?效果，師?幼互動(dòng)、?幼幼互動(dòng)?、教師之?間的互動(dòng)?，幼兒與?聽(tīng)課教師?的互動(dòng)，?輕松、快?樂(lè)。邵?____?老師的繪?本教學(xué)《?好餓的毛?毛蟲(chóng)》，?其中教師?設(shè)計(jì)精巧?的教具，?溫婉可人?的教態(tài)給?大家留下?了深刻的?印象，該?活動(dòng)以繪?本為載體?，與數(shù)學(xué)?領(lǐng)域緊密?結(jié)合，拓?寬了繪本?教學(xué)的新?思路。?賀___?_老師在?繪本《我?媽媽》的?教學(xué)中，?則以情動(dòng)?人，該書?撼動(dòng)心靈?地描繪了?孩子對(duì)于?母親的熱?愛(ài)和崇拜?，教師和?家長(zhǎng)精心?設(shè)計(jì)制作?的視頻，?讓本次活?動(dòng)達(dá)到高?潮，讓母?子之情在?那一刻充?盈了每個(gè)?人的內(nèi)心?。李_?___老?師選擇了?通過(guò)繪本?關(guān)注孩子?的內(nèi)心世?界，《各?種各樣的?害怕》通?過(guò)教師創(chuàng)?設(shè)的多種?情境，讓?孩子明白?每個(gè)人都?有自己害?怕的事情?，但是只?要鼓起勇?氣，勇敢?地面對(duì)你?的害怕，?這樣你的?害怕就會(huì)?慢慢消失?。課堂中?有一個(gè)情?境讓我久?久不能忘?懷，就是?所有小朋?友都去安?慰一位小?朋友時(shí)的?場(chǎng)面，那?種相互的?關(guān)愛(ài)令人?感動(dòng)，讓?我有了一?種沖動(dòng)，?在下午業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?，和教師?二組的教?師談?wù)撘?下我們的?害怕。?通過(guò)繪本?讓作為教?師的我們?也明白了?，就像潮?水有漲有?落，天空?有晴有陰?一樣，有?時(shí)我們歡?樂(lè)，有時(shí)?我們悲傷?，有時(shí)我?們生氣，?有時(shí)我們?害怕，這?些都是不?可避免的?。但如果?處理不好?，就會(huì)影?響到我們?的情緒，?甚至是生?活。我們?該如何調(diào)?節(jié)自己的?情緒呢？?聰明的你?，應(yīng)該能?做出正確?的選擇。?繪本好?像一座可?以行走的?花園。通?過(guò)共讀，?讓孩子們?在淺顯易?懂、童趣?盎然的繪?本故事中?領(lǐng)悟深?yuàn)W?的人生哲?理。感謝?園領(lǐng)導(dǎo)的?工作思路?，讓我們?在教育孩?子的過(guò)程?中自己也?不斷的感?悟著人生?，不斷的?成長(zhǎng)和完?善著自我?。三、?教師專業(yè)?成長(zhǎng)的歷?程在實(shí)?驗(yàn)幼兒園?園領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視?下，教師?們通過(guò)“?每周一節(jié)?示范課”?、教研組?聽(tīng)課、磨?課以及優(yōu)?質(zhì)課展示?等活動(dòng)，?教育理念?不斷更新?，教育教?學(xué)技能不?斷提高，?教學(xué)活動(dòng)?煥發(fā)出新?的光彩。?大家還?記得__?__年_?___月?份在我園?舉辦的全?市幼兒教?師優(yōu)質(zhì)課?大賽嗎？?我園的衛(wèi)?媛媛、山?冰飛、王?淼參加了?比賽，雖?然三位老?師都獲得?了一等獎(jiǎng)?，但是參?與輔導(dǎo)這?三位老師?的教師們?都知道，?過(guò)程是多?么的艱難?。因此，?在___?_年__?__月，?結(jié)合教育?局提出的?“五個(gè)一?”其中的?“每周一?節(jié)示范課?”活動(dòng)，?園領(lǐng)導(dǎo)將?其定為打?造高效課?堂的重要?手段，保?教辦認(rèn)真?督促落實(shí)?，每周一?打印教師?課表，園?長(zhǎng)、主任?堅(jiān)持入班?聽(tīng)課、評(píng)?課，對(duì)示?范課中出?現(xiàn)的問(wèn)題?通過(guò)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、教?研學(xué)習(xí)一?一進(jìn)行指?導(dǎo)，使此?項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)?持不懈的?開(kāi)展了下?來(lái)。打個(gè)?比方說(shuō)，?“每周一?節(jié)示范課?”就像是?戰(zhàn)士的每?日練兵，?那每年兩?次的優(yōu)質(zhì)?課觀摩活?動(dòng)就像是?戰(zhàn)役。今?年的__?__月、?____?月，我們?舉辦了優(yōu)?質(zhì)課觀摩?，通過(guò)教?研組的磨?課、推課?、上課，?使教研團(tuán)?隊(duì)的力量?得到增強(qiáng)?，教研組?長(zhǎng)、教師?在磨課、?教研的過(guò)?程中都得?到了進(jìn)步?。感謝幼?兒園的優(yōu)?質(zhì)平臺(tái)，?讓每一位?教師不斷?體驗(yàn)著成?長(zhǎng)的快樂(lè)?！四、?推選結(jié)果?經(jīng)研究?決定，周?國(guó)英老師?的大班音?樂(lè)游戲《?快樂(lè)機(jī)器?人》，邵?玉鵬老師?的中班繪?本《好餓?的毛毛蟲(chóng)?》已經(jīng)上?報(bào)教育局?基教科，?同時(shí)上報(bào)?的還有實(shí)?驗(yàn)幼兒園?“在崗教?師花名冊(cè)?”，教育?局將在全?市觀摩課?開(kāi)賽前一?周通知抽?到的另兩?位教師名?單。4位?教師的總?成績(jī)將代?表我園的?最后成績(jī)?。在這里?讓我們大?家一同預(yù)?祝教師們?參加全市?優(yōu)質(zhì)課大?賽取得好?成績(jī)！?幼兒園教?研活動(dòng)總?結(jié)參考模?板（六）?___?_月__?__日上?午，臨近?新年，幼?兒園舉辦?親子游園?會(huì)，慶祝?元旦，迎?接新年，?讓家長(zhǎng)和?孩子歡聲?笑語(yǔ)地進(jìn)?入新的一?年。整個(gè)?游園會(huì)主?要是在家?長(zhǎng)的配合?協(xié)調(diào)下，?以游戲的?形式進(jìn)行?。通過(guò)親?子園活動(dòng)?，進(jìn)一步?拉近了孩?子與父母?的關(guān)系，?培養(yǎng)了相?互的情感?，可以充?分體現(xiàn)孩?子的智慧?和身體協(xié)?調(diào)性，也?讓父母體?驗(yàn)到了童?年的快樂(lè)?。同時(shí)?也為孩子?搭建了一?個(gè)展示自?己的平臺(tái)?，讓每個(gè)?孩子都能?分享成功?的喜悅。?家長(zhǎng)和孩?子積極參?與并配合?整個(gè)活動(dòng)??，F(xiàn)在我?們來(lái)總結(jié)?一下這次?親子游園?會(huì)活動(dòng)：?（1）?園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)?重視，精?心組織?（2）營(yíng)?造溫馨快?樂(lè)的環(huán)境?（3）?各種形式?的游戲活?動(dòng)一是?領(lǐng)導(dǎo)重視?，精心組?織為了?成功舉辦?這次親子?花園活動(dòng)?，幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)組織?了幼兒園?所有老師?，從收集?材料、創(chuàng)?造環(huán)境、?安排場(chǎng)地?、準(zhǔn)備道?具、選擇?游戲到發(fā)?布通知，?一切有序?進(jìn)行，并?精心準(zhǔn)備?了各種獎(jiǎng)?品。教師?的團(tuán)隊(duì)精?神也得到?了充分的?體現(xiàn)。?第二，創(chuàng)?造一個(gè)溫?暖快樂(lè)的?環(huán)境為?了給孩子?們營(yíng)造節(jié)?日的氣氛?，我們班?的老師積?極營(yíng)造節(jié)?日的環(huán)境?和氛圍來(lái)?迎接新年?。教室裝?修的主題?是“明天?會(huì)更好”?。希望幼?兒園在幼?兒園領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下?越辦越好?。在打扮?的過(guò)程中?，也體現(xiàn)?了家長(zhǎng)和?老師的互?動(dòng)。家長(zhǎng)?也剪了各?種窗花來(lái)?裝飾教室?。我們還?裝飾了每?一個(gè)游戲?場(chǎng)地，讓?家長(zhǎng)一進(jìn)?幼兒園就?能感受到?新年的喜?悅。第?三，各種?形式的游?戲活動(dòng)?第一部分?是慶祝元?旦和新年?親子游園?會(huì)的開(kāi)幕?式和導(dǎo)演?感人的講?話。第?二部分是?老師和孩?子精彩的?舞蹈表演?。第三?部分是親?子園活動(dòng)?。我們?yōu)?孩子們精?心設(shè)計(jì)了?各種游戲?。在操場(chǎng)?上，家長(zhǎng)?和孩子可?以看到爽?朗的笑聲?和有力的?歡呼聲！?所有的孩?子都參與?到這個(gè)笑?聲和笑聲?的“海洋?”中，參?與到這些?有趣的游?戲中。在?協(xié)調(diào)一致?的游戲活?動(dòng)中，父?母跳繩，?孩子夾球?。每個(gè)?孩子的臉?上都洋溢?著幸福的?微笑。這?個(gè)活動(dòng)讓?每個(gè)孩子?都充分展?示了自己?，增強(qiáng)了?合作意識(shí)?、參與意?識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。各?種技能也?培訓(xùn)過(guò)。?也讓孩子?體驗(yàn)到成?功與合作?的快樂(lè)。?這項(xiàng)活?動(dòng)的缺點(diǎn)?是：1?.雖然我?們?cè)谟螒?中有兩個(gè)?人，但我?們沒(méi)有合?理地分配?工作。應(yīng)?該指定誰(shuí)?負(fù)責(zé)撿球?和裝球，?誰(shuí)負(fù)責(zé)數(shù)?球。2?.游戲環(huán)?節(jié)準(zhǔn)備不?足，游戲?之前要演?示，有問(wèn)?題要改進(jìn)?。3.?設(shè)定孩子?在游戲中?剪輯的時(shí)?間。幼?兒園教研?活動(dòng)總結(jié)?參考模板?（七）?為激發(fā)教?師的研究?意識(shí)，培?養(yǎng)教師的?反思能力?，在教研?活動(dòng)中，?我們倡導(dǎo)?幼兒教師?寫教學(xué)反?思，要求?課后小反?思——一?每周大反?思——一?主題總反?思。針對(duì)?幼兒園教?學(xué)活動(dòng)的?有效組織?形成一條?反思鏈，?由淺入深?，螺旋上?升。在實(shí)?踐中，有?的教師得?益非淺，?而有的教?師無(wú)所適?從。翻開(kāi)?教師的反?思筆記，?存在著空?、涪雜等?現(xiàn)象，有?些教師把?教學(xué)反思?看成是任?務(wù)型、應(yīng)?付性的工?作，如上?了科學(xué)活?動(dòng)《沉阜?，教師反?思記錄：?幼兒對(duì)探?究活動(dòng)有?興趣，能?大膽嘗試?，觀察物?體的沉浮?現(xiàn)象，就?是時(shí)間拖?長(zhǎng)了點(diǎn);?上了語(yǔ)言?《桃樹(shù)下?的小白兔?》，教師?反思：小?朋友對(duì)故?事感興趣?，想象豐?富，就是?沒(méi)有注意?面向全體?……諸如?此類，反?思浮于表?面，也有?點(diǎn)八股味?道。教師?的教學(xué)反?思需要適?當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?。通過(guò)?孩子們的?介紹、設(shè)?計(jì)，一幅?“美麗的?家鄉(xiāng)”的?圖紙呈現(xiàn)?出來(lái)了。?在建構(gòu)時(shí)?孩子們都?非常認(rèn)真?，各自都?在忙著?完成自己?的任務(wù)，?只見(jiàn)邵懷?玉小朋友?拿著雪花?片積木在?搭花和亭?子，她先?用紅色的?雪花片做?花蕊，并?且嘴巴里?孩子數(shù)“?一、二、?三、四、?五、六，?一共用了?六片，接?著她再用?黃色的雪?花片來(lái)搭?花瓣，并?且也數(shù)好?了數(shù)。我?走過(guò)去問(wèn)?：“你為?什么要數(shù)?個(gè)數(shù)呢”?她說(shuō)：“?這樣，我?再搭的時(shí)?候就可以?搭一樣大?的花了。?”我聽(tīng)完?夸她真會(huì)?動(dòng)腦筋。?經(jīng)過(guò)這么?一來(lái)。邵?懷玉小朋?友到游戲?結(jié)束，一?工搭了八?朵花，每?朵花都進(jìn)?行了合理?地顏色搭?配，并每?朵花都一?樣大，放?在馬路旁?邊看上去?很勻稱，?非常美麗?，所以在?點(diǎn)評(píng)時(shí)，?我重點(diǎn)掌?握了合理?的運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)，?會(huì)起到更?好的效果??；顒?dòng)?后反思：?幼兒園?的教育、?教學(xué)活動(dòng)?多應(yīng)通過(guò)?游戲的形?式，組織?幼兒學(xué)習(xí)?新的知識(shí)?和技能。?因此，作?為游戲活?動(dòng)之一的?結(jié)構(gòu)游戲?也應(yīng)密切?配合語(yǔ)言?、數(shù)學(xué)、?美術(shù)等各?學(xué)科，互?相滲透，?互相作用?。幼兒?建構(gòu)游戲?的主題，?通常是以?教師的語(yǔ)?言啟發(fā)，?故事講述?，物體認(rèn)?識(shí)，情景?渲染等形?式烘托產(chǎn)?生的。語(yǔ)?言、數(shù)學(xué)?教學(xué)所形?成的知識(shí)?印象是結(jié)?構(gòu)游戲開(kāi)?展的基礎(chǔ)?，而美術(shù)?的構(gòu)圖、?布局，計(jì)?算的空間?圖形及數(shù)?量認(rèn)識(shí)又?是結(jié)構(gòu)游?戲得以發(fā)?展的條件?。各科?教學(xué)活動(dòng)?為幼兒建?筑游戲的?順利開(kāi)展?打下了扎?實(shí)的基礎(chǔ)?，反過(guò)來(lái)?，建筑游?戲的開(kāi)展?也同時(shí)鞏?固深化了?各科教學(xué)?。幼兒在?裝飾美化?游戲環(huán)境?和建筑物?的活動(dòng)中?，必須充?分運(yùn)用美?術(shù)教學(xué)中?所學(xué)到的?造型設(shè)計(jì)?、布局變?化、色彩?搭配、整?體與局部?的正確處?理等一系?列知識(shí)技?巧，來(lái)提?高建筑水?平，這樣?，同時(shí)也?促進(jìn)了美?術(shù)教學(xué)的?發(fā)展。因?而，游戲?的開(kāi)展和?教學(xué)是對(duì)?立而又互?為統(tǒng)一的?。總之?，結(jié)合各?科教學(xué)活?動(dòng)進(jìn)行建?筑構(gòu)造，?在利用建?筑成果進(jìn)?行其它游?戲，不僅?提高了孩?子的建筑?興趣，而?且促進(jìn)了?孩子的思?維和想象?的發(fā)展，?發(fā)展了游?戲，使孩?子身心各?方面得到?極大的滿?足。幼?兒園教研?活動(dòng)總結(jié)?參考模板?（八）?本學(xué)期忙?碌的工作?已結(jié)束，?在工作中?，我們深?切感受到?教研組是?以團(tuán)隊(duì)協(xié)?作的方式?進(jìn)行活動(dòng)?的，組員?是教研開(kāi)?展的基本?元素之一?，組員身?上所具有?的精神、?行為、態(tài)?度，以及?由此構(gòu)成?的團(tuán)隊(duì)氛?圍對(duì)教研?活動(dòng)的開(kāi)?展、組員?間的成長(zhǎng)?起了相當(dāng)?重要的作?用。因此?，注重團(tuán)?隊(duì)精神，?協(xié)同組員?一起進(jìn)步?是我們大?班教研組?本學(xué)期工?作的'宗?旨與價(jià)值?方向所在?。下面，?我們將對(duì)?一學(xué)期的?工作進(jìn)行?一個(gè)總結(jié)?，積累經(jīng)?驗(yàn)，也為?后續(xù)工作?的開(kāi)展打?好基礎(chǔ)：?一、我?們面臨的?問(wèn)題：?開(kāi)學(xué)時(shí)，?我們迎來(lái)?了市一級(jí)?一類幼兒?園復(fù)驗(yàn)工?作，大班?組面臨著?更多的任?務(wù)和挑戰(zhàn)?，在積極?接受的同?時(shí)，我們?也發(fā)現(xiàn)了?我們需要?面對(duì)：新?教材集體?活動(dòng)設(shè)計(jì)?的有效性?;個(gè)別化?學(xué)習(xí)活動(dòng)?材料的豐?富性和層?次性;混?齡角色游?戲中幼兒?的游戲水?平和交往?水平;區(qū)?域運(yùn)動(dòng)中?材料的多?樣性和挑?戰(zhàn)性等等?。組員?教師們普?遍存在著?共性問(wèn)題?大，個(gè)性?問(wèn)題多，?很多現(xiàn)象?組員和我?們都無(wú)法?把握，加?上活動(dòng)前?由教研組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)?思負(fù)擔(dān)重?，活動(dòng)后?大家抓著?細(xì)節(jié)狂轟?爛炸，因?此教師們?雖然思想?上很想上?進(jìn)或改變?自己，但?心理上卻?比較排斥?、害怕。?二、我?們采取的?做法：?于是，我?們把問(wèn)題?細(xì)化成專?題，按急?需程度逐?一進(jìn)行研?討。把學(xué)?到的理論?和觀摩、?剖析組長(zhǎng)?的活動(dòng)相?結(jié)合。由?于組內(nèi)教?師專業(yè)水?平發(fā)展不?一，有的?老師在教?研活動(dòng)中?往往是沉?默的角色?，或無(wú)話?可說(shuō)，或?停留在表?面。為了?形成一種?人人參與?研討的氛?圍，在每?次活動(dòng)前?，組長(zhǎng)事?先將本次?活動(dòng)的研?討問(wèn)題細(xì)?化，以文?本的方式?發(fā)放給大?家，讓大?家以理論?聯(lián)系實(shí)際?的方式在?研討前進(jìn)?行以班級(jí)?為單位的?自學(xué)，以?便在下次?研討活動(dòng)?中，教師?們有備而?來(lái)，有話?可說(shuō)。我?們還注重?共同研讀?、共同碰?撞、共同?提高走近?幼兒，解?讀幼兒的?能力。尤?其是講幼?兒的案例?，分析幼?兒的行為?，揣摩幼?兒的需要?，形成教?師多個(gè)回?應(yīng)策略。?每次活?動(dòng)以組長(zhǎng)?開(kāi)頭炮的?現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐?，組員再?結(jié)合小步?遞進(jìn)的方?式如先開(kāi)?放一個(gè)游?戲內(nèi)容、?討論一個(gè)?活動(dòng)環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)加?以模仿。?這樣，教?師們減輕?了壓力，?把問(wèn)題集?中在一個(gè)?點(diǎn)上，容?易尋找和?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決了?教育過(guò)程?中一點(diǎn)點(diǎn)?的實(shí)際問(wèn)?題。但是?我們發(fā)現(xiàn)?借鑒、模?仿，以及?組長(zhǎng)比較?相對(duì)的強(qiáng)?勢(shì)，讓教?師們產(chǎn)生?依賴，有?想法不敢?說(shuō)。針對(duì)?這情況，?我們用集?體備課的?方式開(kāi)展?實(shí)踐活動(dòng)?。我們以?新教材為?依托，關(guān)?注集體教?學(xué)點(diǎn)把握?的準(zhǔn)確性?，及活動(dòng)?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?的巧妙性?。我們不?斷調(diào)整有?益于幼兒?發(fā)展的教?育教學(xué)行?為。教師?們更加明?確了，活?動(dòng)中目標(biāo)?的制定是?否適合幼?兒最近發(fā)?展區(qū)，活?動(dòng)材料是?否便于幼?兒操作，?是否為幼?兒提供了?支持的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?活動(dòng)環(huán)節(jié)?是否能激?發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的?主動(dòng)性、?積極性、?創(chuàng)造性等?理念在新?教材使用?背景下逐?漸清晰。?三、我?們看到的?效果：?在教研組?活動(dòng)展開(kāi)?的初始階?段，我們?發(fā)現(xiàn)了這?樣一個(gè)問(wèn)?題，在活?動(dòng)中，教?研組長(zhǎng)承?擔(dān)了較多?的工作，?組內(nèi)教師?積極性不?高，而我?園教研組?長(zhǎng)本身還?擔(dān)任著班?主任工作?，針對(duì)這?一情況，?為了讓全?組的成員?都動(dòng)起來(lái)?，我們根?據(jù)組內(nèi)教?師的特長(zhǎng)?，進(jìn)行有?側(cè)重的分?工，在每?次活動(dòng)中?，讓每位?教師的特?長(zhǎng)得以展?示。建立?教研組長(zhǎng)?輪流主持?制，讓教?研組成員?根據(jù)自選?的專題輪?流主持活?動(dòng)，具體?的活動(dòng)內(nèi)?容、方式?由這輪主?持人決定?，教研組?長(zhǎng)予以輔?助，教研?組成員相?互支持，?參與完成?。教研組?長(zhǎng)輪流主?持制使老?師們從以?往教研活?動(dòng)的“旁?聽(tīng)者”轉(zhuǎn)?變成“參?與者”、?“領(lǐng)導(dǎo)者?”，教師?們不得不?對(duì)所研究?的專題進(jìn)?行思考，?教師們主?動(dòng)去收集?資料，構(gòu)?思活動(dòng)過(guò)?程，整理?主持思路?……，通?過(guò)一次次?的輪流主?持，教師?們被推到?了臺(tái)前。?我們發(fā)現(xiàn)?，許多以?往默默無(wú)?聞的教師?讓人眼前?一亮，教?師們反映?，自己不?是沒(méi)有本?事，而是?沒(méi)機(jī)會(huì)把?本事展示?出來(lái)，現(xiàn)?在說(shuō)的機(jī)?會(huì)多了，?自己不但?有干勁，?而且知道?怎么干了?。通過(guò)這?樣的活動(dòng)?，調(diào)動(dòng)了?大家參與?活動(dòng)的熱?情，每個(gè)?人都成了?教研活動(dòng)?的主人，?當(dāng)老師們?建立了主?人翁意識(shí)?之后，引?導(dǎo)教師相?互學(xué)習(xí)、?互換角色?，漸漸從?教師中出?現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)?教研活動(dòng)?主持人的?人選，即?分擔(dān)了組?長(zhǎng)的工作?，又提高?了自己參?與教研的?能力。我?們還堅(jiān)持?“能者為?師”，挖?掘每個(gè)教?師身上的?“能”，?以此為結(jié)?點(diǎn)不斷發(fā)?散。通過(guò)?師徒結(jié)對(duì)?、教師制?作教玩具?比賽、研?討活動(dòng)展?示、教學(xué)?活動(dòng)比武?、區(qū)域觀?摩、多媒?體制作等?。我們還?積極為青?年教師提?供平臺(tái)，?鼓勵(lì)并支?持組員積?極承擔(dān)各?項(xiàng)工作與?任務(wù)。我?們就這樣?形成協(xié)作?、互助，?你追我趕?的良好氛?圍。這種?做法使我?們的教研?組有了一?支具備實(shí)?際研究能?力的梯隊(duì)?。我們?cè)?圖在教師?群體智慧?碰撞下，?共同建構(gòu)?教師學(xué)習(xí)?研討的場(chǎng)?所——教?研組建設(shè)?。出色?完成了驗(yàn)?收工作，?成為我們?積累自信?，不斷前?進(jìn)的動(dòng)力?。要形成?一支優(yōu)秀?的班組隊(duì)?伍，我們?還需要不?斷的努力?，教研創(chuàng)?新，協(xié)作?前進(jìn)，使?我們組在?精神文明?、業(yè)務(wù)能?力上更上?一個(gè)臺(tái)階?。我們相?信付出就?會(huì)有回報(bào)?，努力定?會(huì)有收獲?!幼兒?園教研活?動(dòng)總結(jié)參?考模板（?九）一?、高標(biāo)準(zhǔn)?，嚴(yán)要求?，較好的?完成教育?教學(xué)任務(wù)?：從今?年開(kāi)始我?們重新制?定了教師?考核制度?，明確了?教師的工?作內(nèi)容和?工作任務(wù)?做到檢查?考核有據(jù)?可查。另?外我們把?以往的一?年一次教?師考核改?為_(kāi)__?_月一次?，學(xué)期末?再把平時(shí)?考核成績(jī)?與效果考?核成績(jī)綜?合，便于?我們對(duì)教?師各個(gè)時(shí)?期工作情?況的掌握?，一督促?教師更好?的完成教?育教學(xué)工?作。通過(guò)?采用此方?法，本年?度教師工?作完成率?基本達(dá)到?100%?，大部分?教師都能?按時(shí)完成?教案，筆?記，家長(zhǎng)?工作，制?作教具等?任務(wù)（不?能按時(shí)完?成的也都?補(bǔ)完）。?各班的常?規(guī)較好，?幼兒在各?方面的常?規(guī)都有所?進(jìn)步，常?規(guī)合格率?達(dá)到95?%。本學(xué)?期的效果?考核采用?的是考智?力和考核?教師所教?知識(shí)相結(jié)?合的方式?，既對(duì)教?師計(jì)劃完?成情況進(jìn)?行考核又?能看出教?師在教學(xué)?中是否注?重了能力?的培養(yǎng)。?通過(guò)考核?教育教學(xué)?計(jì)劃完成?率達(dá)到9?8%全園?90%的?幼兒能力?的發(fā)展和?知識(shí)的掌?握較好。?二、注?重理論學(xué)?習(xí)，提高?教師業(yè)務(wù)?水平：?今年在教?研活動(dòng)中?，我們本?著實(shí)踐與?理論相結(jié)?合的原則?。把學(xué)習(xí)?重點(diǎn)放在?了本園教?師的薄弱?環(huán)節(jié)：計(jì)?算和音樂(lè)?教法上。?我們根據(jù)?教學(xué)中教?師的實(shí)際?情況有針?對(duì)性的學(xué)?習(xí)了計(jì)算?和音樂(lè)教?學(xué)。再學(xué)?習(xí)完計(jì)算?教法理論?后，再讓?教師把理?論運(yùn)用到?實(shí)踐中，?組織了計(jì)?算課觀摩?教學(xué);在?學(xué)習(xí)音樂(lè)?教法時(shí)，?我們把教?師的音樂(lè)?課錄下來(lái)?，教研活?動(dòng)時(shí)全體?教師進(jìn)行?觀摩，針?對(duì)課的優(yōu)?缺點(diǎn)進(jìn)行?評(píng)議，使?教師在討?論中明確?音樂(lè)教法?以及如何?在實(shí)踐中?使用。另?外我們還?采用了課?前會(huì)琴制?度，促進(jìn)?教師在課?前練好琴?，以提高?教學(xué)質(zhì)量?。我們?還利用星?期天開(kāi)展?了讀書活?動(dòng)，大家?在活動(dòng)中?通過(guò)自學(xué)?和討論提?高理論水?平。通過(guò)?教師們的?努力我們?的學(xué)習(xí)實(shí)?踐見(jiàn)到了?成績(jī)。在?____?月巴州地?區(qū)幼兒園?的觀摩交?流活動(dòng)中?，我們的?一節(jié)計(jì)算?課和一節(jié)?音樂(lè)課得?到了一致?的好評(píng)。?全園教師?的計(jì)算和?音樂(lè)教學(xué)?能力有了?普遍提高?。三、?做好家園?聯(lián)系工作?，更好的?促進(jìn)教育?教學(xué)工作?的開(kāi)展：?四、存?在不足：?今年教?研組的工?作雖然取?得了一些?成績(jī)，但?仍然存在?著許多不?足，主要?表現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面。1?、由于今?年定計(jì)劃?的時(shí)間比?較緊張，?造成個(gè)別?班計(jì)劃訂?的不太完?善，影響?了教學(xué)效?果。2?、教師設(shè)?計(jì)教案的?水平有所?提高，但?組織能力?差。3?、教師中?普遍缺乏?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的能力。?4、個(gè)?別教師的