2023年省培總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁2023?年省培總?結(jié)范本?省培培訓(xùn)?總結(jié)由?____?理工學(xué)院?機械工程?學(xué)院開展?的為期_?___周?的“機械?設(shè)計與智?能制造技?術(shù)”高職?院校教師?培訓(xùn)已接?近尾聲。?在整個培?訓(xùn)期間學(xué)?校通過多?個環(huán)節(jié)的?培訓(xùn)方案?是我在整?個培訓(xùn)期?間受益匪?淺。一?、教育理?論環(huán)節(jié)?在這環(huán)節(jié)?主要是由?兩個教育?理論報告?，其中聽?了崔教授?給我們做?的一堂關(guān)?于《做專?業(yè)卓越的?職校教育?者》報告?中讓我收?益萬分。?崔教授從?學(xué)生的學(xué)?習心里和?教師的教?育方法入?手，給我?們做了全?面的講解?，讓我深?深地明白?今后如何?提高自身?的教學(xué)手?段，如何?適應(yīng)新時?代新學(xué)生?的心里思?想，采用?何種方法?教學(xué)，達?到因材施?教的能力?，使每位?學(xué)生都有?出彩的機?會成為：?1.有?思想的“?教育家”?2.能創(chuàng)?新的“研?究員”3?.善反思?的“實踐?者”4.?務(wù)實際的?“多面手?”二、?企業(yè)調(diào)研?環(huán)節(jié)在?____?理工的安?排下，我?們參觀調(diào)?研了常州?常發(fā)集團?。通過參?觀調(diào)研后?發(fā)現(xiàn)我們?青年專業(yè)?教師的不?足之處：?高職教育?在發(fā)展進?程中會受?到經(jīng)濟建?設(shè)和科技?進步等多?方面的挑?戰(zhàn)，因而?對專業(yè)課?教師提出?了一種特?殊的要求?___?_具有扎?實的文化?和專業(yè)理?論功底，?有較強的?教學(xué)、教?研能力和?素質(zhì)；?____?具有專業(yè)?基礎(chǔ)知識?底蘊、熟?練的專業(yè)?實踐技能?、一定的?____?管理能力?，以及指?導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)?業(yè)的能力?和素質(zhì)。?也就是我?們倡導(dǎo)的?"雙師型?"教師.?大多數(shù)教?師的實踐?工作年限?不長，尤?其是青年?教師大多?缺乏實踐?經(jīng)驗和必?需的專業(yè)?技能，所?以講課時?來自生產(chǎn)?實踐的信?息量少，?理論與生?產(chǎn)實踐聯(lián)?系不多，?拿不出更?多的實際?案例來教?給學(xué)生。?因此我們?青年教師?要經(jīng)常下?企業(yè)參與?企業(yè)的設(shè)?備開發(fā)，?了解企業(yè)?設(shè)備的現(xiàn)?狀和企業(yè)?需求什么?樣的人才?。提高自?身的理論?和實踐能?力。三?、專題教?育環(huán)節(jié)?在專題教?育環(huán)節(jié)蘇?理工安排?了學(xué)院多?位教授講?師通過理?論與實踐?相結(jié)合的?方式為我?們進行了?智能制造?方面的培?訓(xùn)。整個?培訓(xùn)分為?專題一：?裝備數(shù)字?化設(shè)計、?制造與分?析綜合實?踐;專題?二：大型?數(shù)字化無?模鑄造精?密成形關(guān)?鍵技術(shù)及?裝備;專?題三：智?能生產(chǎn)制?造系統(tǒng)應(yīng)?用技術(shù)與?綜合實踐?三大模塊?進行。其?中課題三?通過學(xué)校?的智能生?產(chǎn)線實訓(xùn)?室的現(xiàn)場?操作與觀?摩，是我?對現(xiàn)代先?進企業(yè)從?出庫到加?工檢測裝?配再到入?庫的智能?化程度以?及過程有?了___?_的了解?。另外通?過五軸數(shù)?控技術(shù)的?講授與實?踐，是我?明顯感覺?我們對于?數(shù)控加工?技術(shù)仍然?停留于傳?統(tǒng)，然而?隨著工業(yè)?技術(shù)的發(fā)?展，五軸?數(shù)控加工?已經(jīng)進入?了時代。?五軸加工?技術(shù)可以?方便的加?工原有數(shù)?控車床無?法加工的?零件，是?機械工作?簡單化。?整個培?訓(xùn)過程是?我得到了?很多的收?獲，再次?此感謝_?___理?工所有參?加次次培?訓(xùn)的授課?老師們以?及培訓(xùn)班?的班主任?老師。?2023?年省培總?結(jié)范本（?二）至?____?月___?_日，我?參加了高?職院校教?師信息化?教學(xué)能力?培訓(xùn)暨信?息化教學(xué)?能力提升?“萬里行?”培訓(xùn)。?每天的講?座都以豐?富的實例?、新穎的?信息化手?段和精湛?的理論闡?述打動了?我的心，?使我深刻?的認識到?信息化教?學(xué)手段的?綜合運動?不應(yīng)只停?留在課件?的制作上?，感覺到?作為一名?合格的人?民教師應(yīng)?積極主動?地致力于?把它們應(yīng)?用于課堂?內(nèi)的教與?學(xué)的全過?程中。與?全省同行?們的交流?更是開闊?了我的視?野，發(fā)現(xiàn)?了自己的?不足。這?十天的培?訓(xùn)雖然時?間短，但?對我來說?是一次彌?足珍貴的?學(xué)習機會?，我覺得?受益匪淺?、深受啟?迪。一?、開闊視?野，感受?到信息化?教學(xué)的_?___力?隨著教?育和信息?技術(shù)的逐?漸深入融?合，傳統(tǒng)?的課堂教?學(xué)方式亟?待改變，?這種轉(zhuǎn)變?客觀上要?求教師不?斷學(xué)習新?的信息化?教學(xué)技能?，逐步探?索新型信?息化教學(xué)?模式，以?適應(yīng)這種?新的變化?與挑戰(zhàn)。?二、提?升對信息?化建設(shè)與?職業(yè)教育?新發(fā)展的?認識在?開班儀式?上，教育?部信息化?教指委主?任武馬群?院長以信?息化與職?業(yè)教育化?為題作了?精彩發(fā)言?，加快現(xiàn)?代職業(yè)教?育的發(fā)展?需要從多?元化、系?統(tǒng)化、信?息化、國?際化四個?著力點出?發(fā)，結(jié)合?《國家中?長期教育?改革和發(fā)?展規(guī)劃綱?要（__?__—_?___）?》所提出?的加快教?育信息基?礎(chǔ)設(shè)施建?設(shè)、加強?優(yōu)質(zhì)教育?資源開發(fā)?與應(yīng)用、?構(gòu)建國家?教育管理?信息系統(tǒng)?這三個方?面，到_?___年?完成教育?信息化的?目標任務(wù)?（形成與?國家教育?現(xiàn)代化發(fā)?展目標相?適應(yīng)的教?育信息化?體系、基?本建成人?人可享有?優(yōu)質(zhì)教育?資源的信?息化學(xué)習?環(huán)境、基?本形成學(xué)?習型社會?的信息化?支撐服務(wù)?體系、基?本實現(xiàn)所?有地區(qū)和?各級各類?學(xué)校寬帶?網(wǎng)絡(luò)的全?面覆蓋、?教育管理?信息化水?平顯著提?高、信息?技術(shù)與教?育融合發(fā)?展的水平?顯著提升?、教育信?息化整體?上接近國?際先進水?平、對教?育改革和?發(fā)展的支?撐與引領(lǐng)?作用充分?顯現(xiàn)）。?教育部《?教育信息?化十年發(fā)?展規(guī)劃（?____?-___?_年）》?還提出了?加快職業(yè)?教育信息?化建設(shè)，?支撐高素?質(zhì)技術(shù)技?能人才培?養(yǎng)發(fā)展這?一目標，?并對__?__年職?業(yè)教育信?息化發(fā)展?水平進行?了界定，?具體是：?一、全?面提升職?業(yè)院校信?息化水平?；二、?職業(yè)教育?實踐教學(xué)?水平顯著?提升；?三、學(xué)生?信息技術(shù)?職業(yè)能力?提高；?四、職業(yè)?教育社會?服務(wù)能力?明顯增強?。關(guān)于職?業(yè)院校信?息化的發(fā)?展歸結(jié)為?三個層面?，具體是?：一、?教師的信?息化教學(xué)?能力，學(xué)?生的信息?素養(yǎng)；?一、專業(yè)?建設(shè)信息?化和課程?建設(shè)信息?化；三?、數(shù)字校?園建設(shè)，?構(gòu)建系統(tǒng)?的數(shù)字化?環(huán)境。報?告中還指?出迅速提?升教師的?信息化教?學(xué)能力是?實現(xiàn)職業(yè)?教育現(xiàn)代?化的關(guān)鍵?，并對職?業(yè)院校教?師信息化?教學(xué)能力?的三個階?段、六個?維度做了?詳盡闡述?。通過以?上各個方?面的分析?，是我對?職業(yè)教育?現(xiàn)代化、?信息化有?了一個更?為全面的?了解，深?刻的意識?到職業(yè)教?育現(xiàn)代化?離不開信?息技術(shù)的?支撐，職?業(yè)教育的?信息化悔?促進職業(yè)?教育現(xiàn)代?化的形成?。三、?智慧校園?的建設(shè)?職業(yè)院校?信息化教?學(xué)大賽指?導(dǎo)專家余?云峰先生?所做《智?慧校園的?建設(shè)》這?一報告使?我對智慧?校園有了?全新的認?識。智慧?校園建設(shè)?是教育信?息化發(fā)展?的必然趨?勢，__?__世紀?是一個知?識、信息?、通信的?時代，是?以高技術(shù)?為核心的?知識經(jīng)濟?占主導(dǎo)地?位的時代?，這種情?況必然導(dǎo)?致教育信?息化建設(shè)?由數(shù)字化?走向智慧?化。智慧?校園建設(shè)?的核心是?統(tǒng)一的平?臺建設(shè)，?以人為本?、有效整?合各種資?源、大力?提升服務(wù)?質(zhì)量是統(tǒng)?一平臺建?設(shè)的支撐?點。以人?為本客觀?上要求平?臺的建設(shè)?要以人為?中心，創(chuàng)?設(shè)和營造?基于物理?空間、資?源空間、?社交空間?三者有機?結(jié)合的先?進信息化?教學(xué)環(huán)境?，做好數(shù)?據(jù)化的管?理和面向?用戶的流?程再造工?作。智慧?校園建設(shè)?的最終目?的是充分?發(fā)揮信息?技術(shù)優(yōu)勢?，促進信?息技術(shù)與?職業(yè)教育?教學(xué)的深?度融合，?提高職業(yè)?院校師生?的信息技?術(shù)職業(yè)素?養(yǎng)，創(chuàng)新?教育教學(xué)?模式，提?高教學(xué)質(zhì)?量，再造?管理流程?，提升校?園文化生?活品質(zhì)，?拓展對外?服務(wù)的范?圍，以智?慧化引領(lǐng)?學(xué)?，F(xiàn)代?化發(fā)展，?增強學(xué)校?的核心競?爭力，為?職業(yè)院校?培養(yǎng)高素?質(zhì)勞動者?和技術(shù)技?能人才提?供信息化?支撐和保?障。四?、更新觀?念，體驗?信息技術(shù)?支持下的?智慧課堂?教學(xué)智?慧課堂教?學(xué)客觀上?要求教育?教學(xué)方式?要進行創(chuàng)?新，要變?傳授式教?學(xué)為研究?性教學(xué)，?變經(jīng)驗教?學(xué)為反思?性教學(xué)，?變封閉教?學(xué)為開放?式教學(xué)，?要充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?。五、?教師必?備的良好?的信息素?養(yǎng)在此?次培訓(xùn)中?，有位專?家給我們?介紹了國?外的信息?化技術(shù)案?例，讓我?看到了信?息化環(huán)境?下的教育?教學(xué)新模?式。作為?一名教育?工作者，?我感受到?教育教學(xué)?工作的艱?巨。信息?素養(yǎng)是終?生學(xué)習者?具有的特?征，在信?息社會，?一名高素?質(zhì)教師應(yīng)?具有現(xiàn)代?化的教育?思想、教?學(xué)觀念，?掌握現(xiàn)代?化的教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?熟練運用?信息工具?（網(wǎng)絡(luò)、?電腦）對?信息資源?進行有效?的收集、?____?、運用；?通過網(wǎng)絡(luò)?與學(xué)生家?長或監(jiān)護?人進行交?流，在潛?移默化的?教育環(huán)境?中培養(yǎng)學(xué)?生的信息?意識。這?些素質(zhì)的?養(yǎng)成就要?求教師不?斷地學(xué)習?，才能滿?足現(xiàn)代化?教學(xué)的需?要；才能?成為一名?滿足現(xiàn)代?教學(xué)需要?的高素質(zhì)?教師。?六、不同?地域同行?的交流，?了解了自?身的優(yōu)勢?和不足?這次的培?訓(xùn)不僅僅?為我們提?供了很好?的學(xué)習信?息化教學(xué)?能力的機?會，也為?我們提供?了與全省?同行交流?討論的機?會。在交?流中我看?到了我校?在教育教?學(xué)中的優(yōu)?勢，比如?我校的實?訓(xùn)實驗條?件較好，?校領(lǐng)導(dǎo)比?較重視學(xué)?校的信息?