讀書(shū)節(jié)四年級(jí)書(shū)香班級(jí)總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)讀書(shū)節(jié)?四年級(jí)?書(shū)香班?級(jí)總結(jié)?“好?書(shū)伴我?成長(zhǎng)”?，讀一?本好書(shū)?就如同?和高尚?的人對(duì)?話(huà)，在?我校開(kāi)?展的首?屆讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?中，我?們年級(jí)?各班級(jí)?也積極?投身于?這次讀?書(shū)活動(dòng)?中?！?營(yíng)造書(shū)?香班級(jí)?，讓好?書(shū)陪伴?學(xué)生”?，在“?書(shū)香飄?逸班級(jí)?”的新?閱讀理?念的指?引下，?切實(shí)有?效地開(kāi)?展了以?下幾項(xiàng)?工作?為保證?班級(jí)讀?書(shū)活動(dòng)?有序、?有效的?進(jìn)行，?在活動(dòng)?一開(kāi)始?我們年?級(jí)就依?據(jù)實(shí)際?情況制?定了讀?書(shū)活動(dòng)?計(jì)劃，?做到一?步一個(gè)?腳印，?有目的?，有步?驟，有?實(shí)效。?在實(shí)?施讀書(shū)?計(jì)劃伊?始，各?班級(jí)首?先進(jìn)行?了一次?以“我?讀書(shū)，?我快樂(lè)?”為主?題讀書(shū)?動(dòng)員班?會(huì)。班?會(huì)上，?同學(xué)們?向大家?介紹了?自己讀?過(guò)的好?書(shū)，講?述了讀?書(shū)帶給?自己的?很多好?處。同?學(xué)們還?踴躍上?臺(tái)向全?班同學(xué)?展示了?自己在?閱讀中?摘錄的?一些好?詞、好?句、好?的片段?。“我?讀書(shū)，?我快樂(lè)?”的主?題讀書(shū)?交流匯?報(bào)會(huì)中?，同學(xué)?們更深?刻地認(rèn)?識(shí)到了?“書(shū)”?帶給他?們的無(wú)?窮樂(lè)趣?。班?級(jí)氛圍?也是一?種語(yǔ)言?，是一?種傳遞?信息的?獨(dú)特的?交往形?式，蘊(yùn)?含著巨?大的潛?在的教?育意義?。1?.設(shè)立?班級(jí)圖?書(shū)角：?以學(xué)生?捐贈(zèng)為?主，各?班級(jí)的?圖書(shū)量?都達(dá)到?___?_多本?，人均?4本書(shū)?，涉及?人文歷?史，天?文地理?以及童?話(huà)動(dòng)漫?等，供?學(xué)生選?擇，教?室猶如?書(shū)城，?閱讀方?便。為?了提高?班級(jí)圖?書(shū)的流?通率和?進(jìn)行有?效的管?理，制?定班級(jí)?圖書(shū)借?閱制度?，班中?特設(shè)了?一名工?作責(zé)任?性強(qiáng)的?同學(xué)作?為圖書(shū)?管理員?，負(fù)責(zé)?做好同?學(xué)們每?天借閱?和歸還?的記錄?，同時(shí)?也負(fù)責(zé)?做好圖?書(shū)的更?新、交?換和補(bǔ)?充。同?時(shí)，各?班班主?任精心?布置圖?書(shū)角，?使各班?都充溢?著濃烈?的書(shū)香?。2?.利用?班級(jí)文?化專(zhuān)欄?營(yíng)造濃?郁的讀?書(shū)氛圍?。通過(guò)?更新班?級(jí)文化?專(zhuān)欄，?展出有?關(guān)讀書(shū)?方面的?內(nèi)容，?使班級(jí)?散發(fā)一?種濃郁?的書(shū)香?氣息，?讓學(xué)生?浸潤(rùn)其?中，久?入芬蘭?之室。?3.?為學(xué)生?開(kāi)出推?薦書(shū)目?。根據(jù)?學(xué)校推?薦的讀?書(shū)目錄?，結(jié)合?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?要求及?中年級(jí)?學(xué)生的?身心、?知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，?為學(xué)生?開(kāi)列相?應(yīng)的推?薦書(shū)目?供他們?選擇閱?讀，幫?學(xué)生養(yǎng)?成選擇?讀好書(shū)?的習(xí)慣?。保?證充分?的讀書(shū)?時(shí)間?誦古詩(shī)?文。每?天早晨?學(xué)生陸?陸續(xù)續(xù)?到了學(xué)?校，而?一日之?計(jì)在于?晨，為?此這段?時(shí)間，?教師引?導(dǎo)學(xué)生?飽含深?情地、?一遍又?一遍地?去誦讀?古詩(shī)文?，師生?共浴晨?輝，浸?潤(rùn)在古?文化中?，其樂(lè)?融融哉?！午?讀經(jīng)典?書(shū)。每?天午餐?后是各?班的讀?書(shū)時(shí)間?。孩子?們?cè)谧?位上，?捧著一?本好書(shū)?，盡情?地閱讀?。晚?做閱讀?卡。鼓?勵(lì)學(xué)生?暮省，?對(duì)一天?的讀書(shū)?來(lái)個(gè)反?思與記?錄：今?天我讀?了什么?書(shū)，文?章題目?，內(nèi)容?摘要，?精彩字?、詞、?句、段?有哪些?，閱讀?心得。?堅(jiān)持用?中高年?級(jí)讀書(shū)?卡、“?與好書(shū)?為友，?與經(jīng)典?相伴”?閱讀卡?形式記?錄自己?的讀書(shū)?生活。?閱?讀是吸?納，是?積累；?寫(xiě)反思?，做閱?讀卡則?是傾吐?，是釋?放，兩?者是語(yǔ)?文的雙?翼。?“授之?以魚(yú)，?不如授?之以漁??！苯?給學(xué)生?簡(jiǎn)潔、?實(shí)用的?讀書(shū)方?法是搞?好讀書(shū)?活動(dòng)的?關(guān)鍵。?重點(diǎn)強(qiáng)?化“不?動(dòng)筆墨?不讀書(shū)?＂的方?法：?①圈點(diǎn)?勾畫(huà)：?用相關(guān)?的符號(hào)?在書(shū)上?記錄下?自己閱?讀時(shí)的?見(jiàn)解、?感受，?或愛(ài)、?或憎、?或疑、?或思。?②做?批注：?在文章?旁邊寫(xiě)?出自己?的見(jiàn)解?和感受??？梢?品評(píng)遣?詞造句?的精妙?，寫(xiě)出?自己的?理解、?體會(huì)和?感想，?可以談?一談對(duì)?同一問(wèn)?題的不?同見(jiàn)解?或由此?引發(fā)的?聯(lián)想。?1.?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?：舉行?“古詩(shī)?誦讀大?王pk?賽”，?開(kāi)展古?詩(shī)接龍?等豐富?多彩的?古詩(shī)朗?誦比賽?。在讀?書(shū)活動(dòng)?過(guò)程中?，盡量?提供多?種機(jī)會(huì)?讓學(xué)生?及時(shí)運(yùn)?用知識(shí)?拓展技?能，提?高語(yǔ)文?素養(yǎng)。?2.?寫(xiě)讀書(shū)?筆記：?提倡不?動(dòng)筆墨?不讀書(shū)?的習(xí)慣?，讓每?個(gè)學(xué)生?利用好?讀書(shū)筆?記，學(xué)?校下發(fā)?的中高?年級(jí)讀?書(shū)卡和?我們四?年級(jí)的?“與好?書(shū)為友?，與經(jīng)?典相伴?”閱讀?卡用于?摘抄佳?句佳段?，編寫(xiě)?閱讀提?綱、寫(xiě)?體會(huì)等?。3?.在班?會(huì)中舉?行豐富?多彩的?讀書(shū)活?動(dòng)：課?本劇表?演，讓?學(xué)生把?讀到通?過(guò)演加?去深體?會(huì);“?古詩(shī)誦?讀大王?pk賽?”，讓?孩子讀?千古美?文，誦?中華經(jīng)?典;詩(shī)?配畫(huà)讓?孩子們?感詩(shī)韻?，悟詩(shī)?情；“?我的讀?書(shū)故事?”征文?比賽，?讓孩子?用書(shū)面?表達(dá)出?自己的?感受，?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中充分?感受到?讀書(shū)的?樂(lè)趣；?“我們?的童話(huà)?創(chuàng)作”?讓孩子?們充分?展現(xiàn)了?自己的?創(chuàng)作才?能，體?驗(yàn)創(chuàng)作?的樂(lè)趣?。4?.師生?共讀一?本書(shū)。?凡是學(xué)?生讀過(guò)?的書(shū)教?師都一?一進(jìn)行?了認(rèn)真?地閱讀?，然后?利用閱?讀課和?學(xué)生進(jìn)?行主題?討論。?同時(shí)還?進(jìn)行了?師生共?讀一本?書(shū)，共?享閱讀?的樂(lè)趣?。積?極開(kāi)展?“小手?拉大手?，同讀?一本書(shū)?”親子?共讀活?動(dòng)，將?家庭引?入到熱?愛(ài)圖書(shū)?、享受?閱讀、?熱愛(ài)母?語(yǔ)、享?受經(jīng)典?的行動(dòng)?中來(lái)。?將創(chuàng)建?書(shū)香班?級(jí)、創(chuàng)?建書(shū)香?家庭的?計(jì)劃傳?達(dá)給家?長(zhǎng)，爭(zhēng)?取了家?長(zhǎng)的積?極支持?和配合?，為孩?子創(chuàng)建?了良好?的家庭?讀書(shū)氛?圍，使?學(xué)校和?家庭形?成一股?合力，?共同為?孩子的?讀書(shū)活?動(dòng)提供?了優(yōu)良?的條件?，拓展?了讀書(shū)?活動(dòng)空?間。?在整個(gè)?讀書(shū)活?動(dòng)中，?同學(xué)們?在書(shū)海?中盡情?地遨游?，不斷?吸收知?識(shí)，取?得了較?為豐碩?的成果?。學(xué)生?的作文?水平有?了一定?程度的?提高，?知識(shí)面?也擴(kuò)大?了，班?級(jí)的文?化氛圍?更加濃?厚。教?室里，?書(shū)聲朗?朗，歌?聲嘹亮?。課堂?紀(jì)律好?轉(zhuǎn)了，?午間學(xué)?生有事?可做了?，在老?師的引?導(dǎo)下，?同學(xué)們?能靜心?學(xué)習(xí)了?。讀書(shū)?使孩子?們成了?主動(dòng)學(xué)?習(xí)的人?，他們?會(huì)自主?探究學(xué)?習(xí)過(guò)程?中出現(xiàn)?的各種?問(wèn)題，?通過(guò)各?種信息?渠道來(lái)?解決問(wèn)?題；讀?書(shū)，使?孩子們?成了生?活的主?人，他?們的獨(dú)?立精神?、自我?意識(shí)在?多樣的?讀書(shū)活?動(dòng)中日?益彰顯?；讀書(shū)?，使孩?子們成?了善交?流、會(huì)?合作的?人，他?們的團(tuán)?隊(duì)精神?、責(zé)任?意識(shí)在?逐步形?成；讀?書(shū)，使?孩子們?成了有?思想，?有個(gè)性?的人；?讀書(shū)，?更使孩?子們懂?得了許?多做人?的道理?，明白?了人生?的價(jià)值?、生命?的意義?。經(jīng)?過(guò)圖書(shū)?角評(píng)比?、古詩(shī)?誦讀大?王pk?賽、課?本劇展?演、創(chuàng)?作才藝?（童話(huà)?創(chuàng)作、?古詩(shī)配?畫(huà)）大?比拼、?不動(dòng)筆?墨不讀?書(shū)五個(gè)?環(huán)節(jié)的?比賽，?四年級(jí)?二班和?四年級(jí)?四班脫?穎而出?，被評(píng)?為我們?四年級(jí)?的書(shū)香?班級(jí)。?書(shū)是?我們校?園文化?中一道?亮麗的?風(fēng)景線(xiàn)?，愿讀?書(shū)能夠?成為孩?子們的?習(xí)慣和?樂(lè)趣，?讓他們?在溢滿(mǎn)?書(shū)香的?班級(jí)和?校園中?成長(zhǎng)、?進(jìn)步！?第一?學(xué)期班?級(jí)工作?總結(jié).?..?班級(jí)總?結(jié)：珍?惜時(shí)間?做更優(yōu)?自我時(shí)?令已是?深秋，?但天仍?如同春?日般溫?暖，對(duì)?于我們?求知者?來(lái)說(shuō)，?無(wú)疑是?學(xué)習(xí)的?大好時(shí)?機(jī)。天?不冷，?地不寒?，動(dòng)手?動(dòng)筆方?便?？?我們都?全心全?意投入?到了學(xué)?習(xí)之中?了嗎？?沒(méi)有。?本學(xué)?期我們?班繼續(xù)?圍繞愛(ài)?心奉獻(xiàn)?這一班?級(jí)特色?，開(kāi)展?了各種?有意義?的班級(jí)?活動(dòng)，?我們的?口號(hào)是?用愛(ài)心?點(diǎn)亮每?一個(gè)心?靈，這?也是我?們特色?創(chuàng)建的?目標(biāo)。?為努力?營(yíng)造良?好的班?級(jí)獻(xiàn)愛(ài)?心的氛?圍，我?在創(chuàng)建?方面花?費(fèi)了大?量的精?力和時(shí)?間，整?個(gè)過(guò)程?，學(xué)生?們都能?...?不知?不覺(jué)間?，一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)生活?在我和?孩子們?的嘻笑?聲中悄?悄溜過(guò)?，經(jīng)過(guò)?了這一?學(xué)期，?孩子們?不僅個(gè)?頭長(zhǎng)高?了，生?活等各?方面都?漸漸的?步入了?正軌，?每一天?，我都?能欣喜?地發(fā)現(xiàn)?孩子的?成長(zhǎng)和?變化，?讓我非?常的欣?慰，滿(mǎn)?足和快?樂(lè)。?一、回?顧及成?績(jī)今年?不負(fù)學(xué)?校重托?，在家?務(wù)非常?多的情?況下，?繼續(xù)任?六（1?）班的?班主任?工作。?一學(xué)期?來(lái)該班?通過(guò)我?的努力?和學(xué)生?、科任?教師的?共同努?力、配?合，有?讓人高?興的也?有讓人?作進(jìn)一?步思考?的問(wèn)題?，但總?的來(lái)講?是較好?的，我?能順利?地把他?們平安?...?從金?秋__?__月?到寒風(fēng)?蕭瑟，?作為班?長(zhǎng)，和?大家一?起走過(guò)?了__?__多?個(gè)日子?。因?yàn)?充溢著?太多的?甜美，?太多的?溫馨，?我們感?奮不已?;因?yàn)?有太多?的沉思?，太多?的感慨?，我們?探求不?息!身?為班長(zhǎng)?，最真?實(shí)的見(jiàn)?證了班?級(jí)發(fā)展?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?見(jiàn)證了?會(huì)計(jì)3?班成長(zhǎng)?的每一?步..?.主?要班級(jí)?工作1?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生遲?到現(xiàn)象?的管理?，基本?杜絕了?遲到現(xiàn)?象。2?表彰了?一批學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律、文?體等方?面表現(xiàn)?突出的?學(xué)生。?如：郭?俊清、?彭昳偲?等同學(xué)?。3參?加了書(shū)?法比賽?、英語(yǔ)?課