人教版初二物理上冊(cè)《牛頓第一定律》教案

第章

運(yùn)和本設(shè)本章是在前面對(duì)力研究的基礎(chǔ)上步探討物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化和物體的受力情況間的關(guān)系在理學(xué)上把本章內(nèi)容稱為動(dòng)力學(xué)頓運(yùn)動(dòng)定律是動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)也整個(gè)經(jīng)典物理理論的基礎(chǔ)。正確地理解慣性的概念解物體間相互作用的規(guī)律練地運(yùn)用牛頓第一定律解決問題，是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)今后的知識(shí)，提高分析解決問題的能力奠定基礎(chǔ)。本章還涉及了許多重要的研究方法，如：在牛頓第一定律的研究中采用的理想實(shí)驗(yàn)法，摩擦力的研究中運(yùn)用假設(shè)法，對(duì)這些方法要讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)、理解，以提高認(rèn)知的境界。本章要做好有關(guān)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)物理學(xué)習(xí)的收獲。物理知識(shí)來源于生活，最終應(yīng)用于生活，本章的學(xué)習(xí)就是對(duì)運(yùn)動(dòng)分析的基礎(chǔ)。第1節(jié)牛第定教整設(shè)牛頓第一定律揭示了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系牛頓物理學(xué)的基石力學(xué)的第一原理它破除了長(zhǎng)達(dá)兩千年以來亞里士多德的錯(cuò)誤變了人類的自然觀和世界觀本還包含著力慣性和參考系的科學(xué)概念，是物理學(xué)理論的支柱和基石.教學(xué)中，不能把它看作牛頓第二定律的特殊情況，它意在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展.本節(jié)課采用的理想實(shí)驗(yàn)法，在物理研究中具有十分重要的地位和作本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要是讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和利用貼近學(xué)生生活的實(shí)例到破重難點(diǎn)的目.教重理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.理解牛頓第一定律，知識(shí)慣性與質(zhì)量的關(guān).教難慣性與質(zhì)量的關(guān)課安課時(shí)三目知識(shí)與技能理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結(jié)果，不受力的物體是不存在.理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量.過程與方法培養(yǎng)分析問題的能力能透過象了解事物的本質(zhì)能加研究析而只憑經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物理問題決不能主觀臆.確地認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān).情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)科學(xué)研究問題的態(tài)度.利用生活中的例子來認(rèn)識(shí)慣性與質(zhì)量的關(guān)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)，并學(xué)以致.課準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小車、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木塊、氣墊導(dǎo)軌、滑塊等知識(shí)準(zhǔn)備：力的概念及力的作用效第頁共5頁教過導(dǎo)新歷史的足跡。在研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系上有哪些代表人物？每位科學(xué)家對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是如何認(rèn)識(shí)的？伽利略是如何證明其觀點(diǎn)的？學(xué)生討論，教師借機(jī)導(dǎo)入新課推新一、理想實(shí)驗(yàn)的魅力自主探究讓學(xué)生利用桌子上的器材，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別研究：力推物動(dòng)，力撤物停.力撤物不停.供選用器材：小車、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺學(xué)生操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生完成以下操作：桌子上鋪毛巾，小車放在毛巾上，推它就動(dòng)，不推就停；將毛巾換成玻璃板，或直接用桌面，把小車在桌面或玻璃板上推一下，它運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間才停下來.學(xué)生操作結(jié)束后師以讓一學(xué)生說一下他的操作過程及看到的現(xiàn)象此以得到結(jié)論結(jié)：體運(yùn)不要來持為了證明這個(gè)結(jié)論的正確性，再讓學(xué)生舉出一些其他的實(shí)例來說明：蹬一段時(shí)間自行車后停止蹬車行還會(huì)滑一段距離冰面上踢出去的冰塊要運(yùn)動(dòng)一段距離才停止運(yùn)動(dòng)；空中飛行的飛機(jī)制動(dòng)后仍然還會(huì)向前滑翔；射出槍蹚的子彈等.既然物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)出現(xiàn)兩種現(xiàn)象呢？矛盾出現(xiàn)在哪里呢？下面用小球來做個(gè)對(duì)比實(shí)實(shí)驗(yàn)探究使斜槽下端與桌子上鋪好的毛巾吻合小球從斜槽上自由滾下出小球在毛巾上滾動(dòng)的距離；使斜槽下端直接與桌面吻合讓球從斜槽上同一位置自由滾下標(biāo)出小球在桌面上滾動(dòng)的距離；使斜槽下端與桌面上的玻璃吻合小球從斜槽上同一位置自由滾下標(biāo)出小球在玻璃上滾動(dòng)的距離.通過觀察對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)：接觸面越光滑，小球滾動(dòng)的距離越結(jié)論：運(yùn)動(dòng)小球停下來的原因是受到摩擦力的作.為了引出伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，教師可繼續(xù)設(shè)疑：若接觸面光滑無摩擦小球會(huì)怎樣？第頁共5頁學(xué)生討論、交流，大膽猜發(fā)揮學(xué)生的想象空間，發(fā)散思維）在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合驗(yàn)進(jìn)一步總.結(jié)論：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維撤停的原因是因?yàn)槟Σ聊Σ亮?，運(yùn)動(dòng)物體會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下發(fā)現(xiàn)這問題的科學(xué)家是伽利略，他是怎樣研究這個(gè)問題的呢？（教師補(bǔ)充）伽利略的理想實(shí)驗(yàn)對(duì)稱斜面，無摩擦小球滾到等減小另一側(cè)斜面傾角，小球從同位置自由釋放要滾到等高，滾動(dòng)距離越把另一側(cè)斜面放平，小球要到等，就會(huì)一直滾下.根據(jù)這一現(xiàn)象伽利略得出了：運(yùn)的物體若不受力，物體將勻速運(yùn)動(dòng)下為驗(yàn)這理的確，條的校以過墊軌驗(yàn)來證下（紹墊軌光門作理演1利氣導(dǎo)消摩擦讓塊導(dǎo)上動(dòng)利光門出塊不位置速.學(xué)記數(shù)并較感伽略論正性二、牛頓物理學(xué)的基石——慣性律為了進(jìn)一步加深對(duì)牛頓第一定律理解，培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力，教師可繼續(xù)設(shè)疑：既然牛頓第一定律更完善，那么從幾個(gè)方面闡述了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系？讓學(xué)生討論交流并回答：兩個(gè)方面：不受力時(shí)，物體保持速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)；受力時(shí)，力迫使它改變運(yùn)動(dòng)狀.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原.設(shè)疑：牛頓第一定律能否用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？結(jié)論：不能，因?yàn)椴皇芰ψ饔玫捏w是不存在.受力但合力為零可看作不受力生回答的基礎(chǔ)上，作出肯定，并指出：牛頓第一定律雖然所描述的是一種理想化狀，但它卻正確揭示了自然規(guī)三、慣性與質(zhì)量演示：在小車上豎放一長(zhǎng)條木塊讓小車在光滑玻璃板上運(yùn)動(dòng)，前面固定一個(gè)物體，當(dāng)車被物塊擋住時(shí)，車上的木塊前傾倒，為什么？引導(dǎo)學(xué)生分析：木塊隨車一起運(yùn)，當(dāng)車被擋住時(shí)，車停止運(yùn)動(dòng)，木塊的下半部分受到車的摩擦作用也隨車停止運(yùn)動(dòng)，上半部分由于要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故向前傾倒體這種保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性叫慣舉例說明：①木塊立在靜止的車，忽然拉動(dòng)小車，木塊后.②人站在勻速行駛的車廂內(nèi)豎直上跳起，仍落回原.總結(jié)：慣性是指物體具有保持原勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性從牛頓第一定律我們得知都有保持它們?cè)瓉淼膭蛩僦本€運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性第3頁共5頁質(zhì)，所以牛頓第一定律又叫慣性定律.力迫使它改變這種狀態(tài)時(shí)，它就會(huì)有抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的“本領(lǐng)”.個(gè)“本領(lǐng)”與什么因素有關(guān)？請(qǐng)大家通實(shí)例分討論交流：載重貨車啟動(dòng)時(shí)，由靜止到高速得需要較長(zhǎng)一段時(shí)間；百米沖刺到終點(diǎn)后，體重大的運(yùn)動(dòng)員較難停下來。我國公安交通部門規(guī)定各種小型車輛前排乘坐的包括司機(jī)須好安全帶，為什么？（教材19頁學(xué)世界）常見的柴油機(jī)、電動(dòng)機(jī)等機(jī)器的底座非常沉重，而參加作戰(zhàn)任務(wù)的戰(zhàn)斗機(jī)卻要拋掉副油箱以減小質(zhì)量，這是為什么呢？你能解釋一下嗎？通過這樣的實(shí)例分析，使學(xué)生總結(jié)出：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的難易程度與質(zhì)量有結(jié)論：慣性大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大；質(zhì)量小的物體慣性課訓(xùn)1.下列關(guān)于慣性的說法中，正確的是（）人走路時(shí)沒有慣性，被絆倒時(shí)有慣性百米賽跑到終點(diǎn)時(shí)不能立即停下是由于慣性，停下時(shí)就沒有慣性了物體沒有受外力作用時(shí)有慣性，受外力作用后慣性被克服了物體的慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況均無關(guān)解析慣性是物體的固有屬性其在因素即質(zhì)量有關(guān)受力與否及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無.一切物體都有慣性質(zhì)是物體性大小的量度止物體的慣性是保持靜止勻運(yùn)動(dòng)的物體的慣性是保持其速度不變.物體在外力作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)只要質(zhì)量不變，其慣性大小不發(fā)生變.答案：2.如圖所示，當(dāng)你在平直路面上騎自行車時(shí)，是否覺得用力不停地蹬車才會(huì)勻速前進(jìn)旦用力蹬子就會(huì)減速至停下呢？這與牛頓第一定律矛盾嗎？試解釋.圖4-1-4解答：對(duì)比用力蹬和不用力蹬兩種情況，發(fā)現(xiàn)不蹬車時(shí)，車減速，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，這是因?yàn)橛凶枇ψ饔茫欢跑嚂r(shí)，雖用力蹬車，但合外力為零，因此可以勻速前進(jìn)，仍然符合牛頓第一定律.課小通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了：歷史上幾位科學(xué)家對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的看法和研.伽利略得到力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的研究方牛頓第一定律的內(nèi)容.慣性及應(yīng)用慣性知識(shí)解決實(shí)際問題的方.布作教材；建議作業(yè)。活與究第頁共5頁課題：比較慣性大小與質(zhì)量的關(guān)系方法：在相同的路面上，穿相同運(yùn)動(dòng)鞋的甲、乙兩人進(jìn)行拔河比.原理雙方與地面間的動(dòng)摩擦因相同雙方與地面間的最大靜摩擦力取決于各方的質(zhì)量，而最大靜摩擦力大的一方易獲結(jié)論：質(zhì)量大的物體慣性設(shè)點(diǎn)本節(jié)課先通過多媒體播放畫面引出束縛人類