集體生活成就我-部編版道德與法治七年級下冊

6.2集體生活成就我3、為什么要在集體中發(fā)展個性？

4、如何在集體中發(fā)展個性？（難點）2、集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？(重點)1、在集體中可以涵養(yǎng)哪些品格？學習目標01在集體中涵養(yǎng)品格材料一：小麗學習成績優(yōu)秀，可是性格內向在班級中經常獨來獨往。數(shù)學老師讓小麗當數(shù)學課代表之后，小麗按數(shù)學老師的要求去做：數(shù)學作業(yè)本及時上交，對未按時交作業(yè)的同學及時監(jiān)督，及時把同學們的疑問上報老師，上課前到辦公室聯(lián)系老師并安排課堂準備工作，她忙得不亦樂乎。漸漸地，小麗以一個活潑開朗、主動交往、認真負責的新面貌出現(xiàn)在同學們的面前。通過小麗的變化，你覺得集體生活有什么作用？

①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。1、在集體中可以涵養(yǎng)哪些品格？02集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力01集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力歸納探究與分享敬愛的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望?！睋魏诎鍒笾骶幒?，征稿、催稿、編輯、版面設計…..我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！

學生：姜明

2023年3月20日

2.怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？歸納1.姜明是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？2.擔任黑板報主編后，姜明的收獲表現(xiàn)在哪些方面？1.是。姜明擔任黑板報主編后，工作認真，參與了征稿、催稿、編輯、版面設計等工作，為了做好這份工作，姜明主動與同學交流合作，熱情很高，且目標明確，因此姜明是一位負責任的黑板報主編。2.姜明的收獲表現(xiàn)在其生活更充實、性格更開朗，對未來充滿了信心，姜明培養(yǎng)了自己負責任的態(tài)度和主動與同學交流、合作等人際交往能力。2.怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。②我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。2.怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？02在集體中發(fā)展個性

所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質，這個特質表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，個性化是人的存在方式。

個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！K霍姆林斯基個體和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善?！?lt;法>巴比塞①集體生活為我們搭建起與他人，與世界交往的平臺。1、為什么在集體中能發(fā)展個性？三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。譯文：三個人同行，其中必有人可以作為值得我學習的老師。選取他的長處而學習，如發(fā)現(xiàn)他們的缺點則引以為戒。

②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異，是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。劉國梁評價馬龍：“他是一個追求完美的運動員，馬龍多年來是隊中公認各方面做得最好的運動員，他最有天賦，而且還最努力，他真的非常優(yōu)秀。”國乒男隊隊長—馬龍③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。03實現(xiàn)集體共同目標的過程，為個人發(fā)展提供了條件和可能02集體中人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個人的“明鏡”也是集體生活中重要的學習資源01集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺1、為什么在集體中能發(fā)展個性？我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。有的同學說我小心眼兒打球不帶我，我很傷心，后來我調整了自己，現(xiàn)在我已經是班級籃球隊隊員了。我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步。我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。思考：分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？自我鑒定探究與分享2.如何在集體中發(fā)展個性？

①在這個平臺上，我們展示和發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。這樣的個性好嗎？1.課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；3.做練習、作業(yè)時碰到難題時，不經思考就馬上問同學，或干脆抄別人的。4.同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；2.上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；要改正5.不關心集體甚至做出損害集體榮譽的事(如廣播操、值日等）；討論集體平臺為我們提供豐富多彩的共同活動，面對這些活動，我們應該怎么做？③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

①在集體這個平臺上，我們要展示和發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

②在集體中，我們要包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

③我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。2.如何在集體中發(fā)展個性？

集體生活成就我在集體中涵養(yǎng)品格培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力在集體中發(fā)展個性集體生活為個性發(fā)展搭建平臺培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力差異是完善個性的重要資源實現(xiàn)集體目標有利于個性發(fā)展課堂總結1．王歡同學在日記中寫道：“自從擔任了語文課代表，我知道除了要完成基本的語文學習任務外，還要協(xié)助語文老師完成好班級的工作，幫助同學們一起提高成績?！边@表明（）A．集體生活有助于我們取長補短，相互促進B．在集體生活中，學生的付出要比老師多C．集體生活能培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力D．集體生活可以張揚我們的個性，展現(xiàn)個人風采達標檢測C2、蘇霍姆林斯基說：“個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！边@句話表明（）A:在集體生活中一定能幫助自己完善個性，B:我們要有熱愛集體C:每個人的生活經歷和性格特點不同造成每個人的個性不同D:個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響

D3、下列選項中，能夠正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個性的有（）①甲同學加入了學校的體育社團，運動水平大大提高②乙同學加強訓練，以自己的實際行動通過了校足球隊的選拔③丙同學喜歡玩網(wǎng)絡游戲，他邀請其他同學與他一同去網(wǎng)吧④丁同學性格活潑，他在同學們的提醒下不斷改正課上愛溜號的毛病A.①②③B.①②④C.①③④