1.3.2　設計業(yè)務系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型1　電子教案 中職 數(shù)據(jù)庫基礎及應用

1.3.2設計業(yè)務系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型1電子教案高教版中職數(shù)據(jù)庫基礎及應用1.3.2設計業(yè)務系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型1電子教案高教版中職數(shù)據(jù)庫基礎及應用.3.2設計業(yè)務系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型1電子教案高教版中職數(shù)據(jù)庫基礎及應用《數(shù)據(jù)庫基礎及應用》教學設計課題設計業(yè)務系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型I――基礎課型理論班級教師課時4教學分析教材分析教師備課時填寫學情分析教師備課時填寫教學目標知識1．能說出概念設計的任務；2．能描述概念數(shù)據(jù)模型的特性；3．能說明概念數(shù)據(jù)模型的E-R圖表示法內(nèi)容；技能1．能使用E-R圖表達實體；2．能使用E-R圖表達聯(lián)系；素養(yǎng)1．形成使用專業(yè)工具與客戶交流的職業(yè)素養(yǎng)；2．培養(yǎng)工作過程的細致的觀察能力。教學重點概念數(shù)據(jù)模型和E-R圖教學難點E-R圖表示關系教學方法講授法、討論法教學環(huán)境軟件環(huán)境：Win7及以上操作系統(tǒng)，MySQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)硬件環(huán)境：多媒體教室或軟件實訓室，計算機教學資源：PPT、微課視頻教學反思教師課后填寫

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動新課導入(5分鐘)當與客戶交流的時候，選擇如下什么方式？1．直接使用業(yè)務系統(tǒng)需要用到實體對象現(xiàn)場。2．使用圖形符號表示系統(tǒng)中的對象。思考分析目標展示(5分鐘)PPT展示本課題要完成的目標并適當解說觀看了解新課教學（60分鐘）活動一認識概念數(shù)據(jù)模型與E-R圖(20分鐘)1．概念數(shù)據(jù)模型對比下面的表達形式。商品：編碼、名稱、類別、品牌、單位、單價、…把需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)，即概念數(shù)據(jù)模型。它從用戶角度來描述數(shù)據(jù)及處理要求，它不依賴任何具體的邏輯數(shù)據(jù)模型，容易為用戶理解，能準確反映現(xiàn)實世界中實體間的聯(lián)系。2．E-R圖E-R圖是概念數(shù)據(jù)模型圖型化表示。講述與板書：（1）概念數(shù)據(jù)模型（E－R圖）組成要素矩形框：客觀存在的事或物。橢圓框：實體的屬性。菱形框：實體集之間或?qū)嶓w集內(nèi)部各實體間的關系。（2）E－R圖特點真實反映現(xiàn)實世界（事物及聯(lián)系），滿足用戶對數(shù)據(jù)的處理要求，是現(xiàn)實世界的真實模型（概念模型而而非實物模型）；易于理解，便于與非專業(yè)客戶交流；便于修改，面對應用環(huán)境和要求的改變時，容易修改和擴充；容易向各種邏輯數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換（如關系數(shù)據(jù)模型）。練習：畫出移動電源的E－R圖。回答問題筆記筆記觀察筆記練習活動二設計概念數(shù)據(jù)模型（30分鐘）1．設計實體的E－R圖練習：繪制顧客的概念模型。顧客：顧客ID、姓名、性別、電話、住址、…2.設計聯(lián)系的E－R圖練習：顧客與商品的購物聯(lián)系的概念模型。講述與板書：（1）基本要求屬性不能再有描述，即不能有另一些屬性來組成；屬性不能與實體發(fā)生聯(lián)系。聯(lián)系只發(fā)生在實體之間。（2）聯(lián)系的度（參與聯(lián)系的實體數(shù)）一元聯(lián)系，一個實體集內(nèi)部實體之間的聯(lián)系；二元聯(lián)系，兩個實體集之間的聯(lián)系；多元聯(lián)系，三個及以上實體集之間的聯(lián)系（較少使用）。（3）聯(lián)系的種類與表達。練習：畫出班級和班委的聯(lián)系E－R圖，并說明聯(lián)系的度和類型。討論合作完成筆記合作完成筆記筆記筆記練習展示評價（5分鐘）1．E－R圖由要素組成。2．聯(lián)系有三種。3．概念數(shù)據(jù)模型在與客戶交流時有什么優(yōu)點？完成練習課堂小結(jié)(5分鐘)（1）概念設計的主要內(nèi)容。（2）E－R圖的繪制基本方法。個別與集體結(jié)合回顧學習的內(nèi)容課后